《五年级数学上册分数除法应用题教案青岛版五年制.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学上册分数除法应用题教案青岛版五年制.pdf（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1 分数除法应用题 课题信息窗 (3) 做蝴蝶结 教学目标 1在解决具体问题的过程中，学会用方程解决有关分数除法的问题。 2. 在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。 3. 体验学数学，用数学的乐趣。 教学重、难点：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。 活动程序学生活动设计意图 活动一：设疑激情 同学们，上节课我们在充满快 乐和智慧的数学布艺课上，给洋娃 娃做了一条漂亮的小裙子。这节 课，大家要继续用我们灵巧的双 手，做一个美丽的蝴蝶结来装饰洋 娃娃的小裙子，让她的小裙子更漂 亮，好吗？请同学们看信息窗3。 （出示信息图） 师：根据这些数学信息，你能提出 什么数学问
2、题？ 1 学生观看布艺兴趣小组活动情况 的情境图，从中寻找数学信息。 2 学生可能提出下列问题： （ 1） 第一布艺兴趣小组计划做多少个 蝴蝶结？ （ 2） 第一布艺小组还有几分之几的蝴 蝶结没有完成？ （ 3） 第一布艺小组再做多少个蝴蝶结 才能完成任务？ 这一活动的设计旨在 让学生通过观察情景 图，结合题意去发现 问题，提出问题。学 生也可以根据自己已 掌握的知识，提出自 己感兴趣的问题。从 而增强他们学习数学 的兴致，吸引学生主 动投入到解决问题的 探索活动中来。 活动二：合作探究 同学们能充分展开自己的数 学思维，提出这么多的有研究价值 的数学问题，老师真为你们自豪！ 我们先来解决“第
3、一布艺兴趣小组 计划做多少个蝴蝶结？”这一问 题。 想一想，解决这个问题，需要运用 到哪些数学知识，哪些数学信息？ 学生合作探究，解决下面的问题。 1 学生根据数学信息判断出谁是单 位“ 1” 。 2 学生独立的画出线段图。 3 学生根据线段图写出列方程的等 量关系。 4 根据等量关系列出方程。 师：根据学生的汇报，教师适时点拨 引导，并根据学生的汇报情况及时总 结板书。 这一活动是通过学生 的合作探究，培养学 生的合作意识和合作 精神，让学生在解决 问题的过程中， 分析、 判断从而选择合适的 计算方法，这也很好 地培养了同学们分析 问题、解决问题的能 力。 已做的占计划的 2 计划？个 2
4、计划做的个数 5 2 已做的个数 解：设第一小组计划做X个蝴蝶结 X 5 2 8 X 20 活动三：回归生活 同学们，你们灵巧的双手里蕴藏着 很多的数学知识和问题，下面，我 们就一起去研究一下关于手指骨 的问题，有兴趣吗？ 其实，数学问题不仅仅存在于 每一位同学的身上，老师从又每一 个人组成的我们五、一班这个大集 体中，也找到了数学问题呢，同学 们想不想知道是什么问题？ 1.自主练习第二题 学生独立完成，全班交流。 2我们班有男生22 人，占全班人数 的，全班共有学生多少人？ 通过练习，加深同学 们对所学知识的理解 和巩固，同时让学生 体验数学与现实生活 的密切联系。 活动四：知识拓展 看来，
5、大家分析问题、解决问题的 能力非常强。那老师就来考考你 们，怎么样，敢不敢应战？（出示 数学第二个红点的问题：第二小组 有 6 人，是第一小组人数的 5 2 ，第 一小组有多少人？） 共同探究 1 谁是单位“ 1” 。 2 怎样画线段图？为什么画两条线 段？ 3 列方程的根据是什么？ 4 怎样列方程？ 5 你能独立解答出来吗？ 6 全班交流订正。 师生共同总结：解决“已知一个数的 几分之几是多少，求这个数。”的问题 的方法，一般先根据“求一个数的几 这样设计，留给学生 的是更多的思考的空 间、探索的机会、实 践的天地。他们在自 主的学习中，品尝到 解决问题的喜悦，感 受到成功的快乐，激 发了学
6、生学习数学的 已做 8 个 3 分之几是多少” 的关系找出等量关系， 然后列方程解答。 兴趣。通过归纳总结 突出了教学重点。 活动五：综合运用 能把课堂上学习的知识熟练地运 用到生活中，那才算真正掌握了知 识，同学们，你行吗？ 学生独立完成自主练习第3、5 题 学生独立思考并完成。 全班交流。 通过练习，加深学生 对所学知识的理解， 提高他们分析问题、 解决问题的能力，同 时让学生体验到数学 知识来源于生活，并 要举一反三，充分运 用要生活中去。 活动六：总结评价 这节课你有什么收获和体会，说给 大家听听好吗？ 引导学生对整节课的学习内容进行回 顾整理。 学生用自己的语言说 说在课堂上的表现和 收获，既使学生的表 达能力得心提高，又 能使学生在交流中取 长补短。