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1、第2节 细胞的分化,第六章 细胞的生命历程,滨海中学 高三组 李远贞,细胞的分化 (理解和应用) 细胞的全能性 (理解和应用),考纲分析：,问题1：多细胞生物个体发育的起点是什么？,细胞 分化,在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化,功能：光合作用,功能：保护功能,功能：贮藏营养物质,2.细胞分化特点,黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。,稳定性,普遍性,持久性,生物界普遍存在，是生物个体发育 的基础,细胞分化发生在整个生命进程中。在胚胎期达到了最大限度
2、。,AC BC CE,A、B、E基因转录出的mRNA不同 C转录出的mRNA相同,有的相同，有的不同,控制血红蛋白的基因 控制肌动蛋白的基因,控制血红蛋白的基因 控制肌动蛋白的基因,血细胞,肌肉细胞,问题2：我们所学过的哪项技术可使已经高度分化的细胞再分化成完整个体？,胡萝卜的根部,实验表明，在离体时给予细胞一定条件，高度分化的植物细胞仍具有发育成完整植株的能力。,二.细胞的全能性,含有植物激素、无机盐、糖类等物质的培养液中,植物组织培养的应用,微型繁殖,人工种子,生产细胞产物 （从愈伤组织中提取紫草素）,作物脱毒,作物新品种培育,绵羊“多莉” 整个克隆过程如下：,动植物细胞全能性的区别 优P
3、56NO1 优化P56NO6 应用,已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性,问题3：一个完整个体是经过细胞分裂和分化形成的，在生物体内是否还存在着一些细胞仍然具有分裂和分化能力？,判断：下列说法是否正确,1.造血干细胞与幼小红细胞中基因的执行 情况不同 2.细胞的高度分化改变了物种的遗传信息 3.单细胞的DNA在体外大量扩增体现了细胞 的全能性 4.小麦花粉培育成单倍体植株的过程，发 生了细胞分化且能体现体细胞的全能性 5.骨髓干细胞与胰岛细胞的基因组成不同，基因 表达产物不同,用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 植物用种子进行繁殖 用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株 玉米
4、种子萌发长成新植株 小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株,判断下列说法是否体现了全能性,细胞全能性大小的比较：,（1）在受精卵、生殖细胞、高度分化的动物细胞中，全能性最大的是_,最小的是_。 （2）植物细胞全能性_动物细胞！ （3）能够增殖细胞_停止增殖的细胞,受精卵,高度分化动物细胞,高于,高于,小结：,基因的选择性性表达,含本物种全套遗传信息,普遍性、持久性、稳定性/不可逆性,植物细胞有，动物细胞核有,一般来说，分化程度越高，全能性越低,形成形态、结构、功能不同的细胞,形成新的个体,下图是有关生物细胞生活史的概括。请据图回答问题： （1）所示的变化，在生物学上称为 。 （3）FGH过程的技术，在植物学上 叫 。其理论基础是 ，该植株的产生与“克隆”都属于 繁殖。 （4）所示的过程叫 ，形成的G叫 。,细胞分化,植物组织培养,植物细胞的全能性,无性,脱分化,愈伤组织,