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1、生命的药方,教学目标：,1.自主读文，学习本课生字，会正确书写。 2.联系上下文理解关键词语的意思。 3.学生从中感受友情的深厚。,说学情：,高年级学生已经有自主朗读课文的能力，能初步理解课文但感悟能力不强。根据这篇课文的特点与学生的学习情况我确立教学目标：,说教法：,自主读悟法 品读法,教学过程：,一、谈话交流，激情导入； 二、自读课文，学习字词； 三、再读课文，初感文本； 四、精读课文，体会友情； 五、品读课文，深情感悟； 六、拓展迁移，升华情感； 七、总结全文，巩固认知。,生命的药方,第一课时教学设计,1.学习本课生字会正确书写。 2.朗读课文，整体感知课文内容。,教学目标：,红丝带，是
2、世界艾（i）滋病防治的国际性标志。艾滋病是一种人体传染病，死亡率高。国际医学界至今还没有防治艾滋病的有效药物和治疗方法。,红丝带,熬,0,10岁的德诺（nu）患艾（i）滋病后，只有艾迪与他为伴。为他 （o）野菊花汤，陪他外出寻医，为了省钱，晚上住在 (zhng) (png)里，德诺咳(k)得厉(l)害，药也吃完了。他们身上没钱了，艾迪写信给杂志社，希望帮助找费医生，结果却杳(yo)无音讯。但，艾迪没有放弃，仍陪伴在德诺身边，给他带来快乐，直至生命的最后一刻。,熬,帐,篷,帐,篷,1,诺,帐,篷,熬,艾,杳,厉,咳,再读课文，找出对于患病中的德诺，艾迪为他做了哪些事，这些事对德诺有什么意义？,1
3、.用野菊花熬汤给德诺,给他治疗的帮助,2.陪德诺找费医生,给他生存的希望,3.送他球鞋,给他安慰,4.陪德诺玩装死的游戏,不让他感到孤独,想一想,你认为“生命的药方”指什么？,艾迪给予身染艾滋病的伙伴德诺一种真正的纯洁的友谊。这种友谊给他带了生命的希望精神的力量。,课后作业,1.抄写本课生字新词两遍。【基础题】 2.积累本课的好词佳句。 【提高题】,生命的药方,第二课时教学设计,1.联系上下文抓关键词， 理解课文的内容。 2.从艾迪和德诺的故事中感 受到他们之间真挚的情感 与深厚的友谊。,教学目标：,友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。 友谊使绿洲。,读一读：,离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河
4、中，河边开满了五颜六色的野菊花。艾迪告诉德诺，把这些野菊花熬成汤，能减轻他的病痛。,用野菊花熬汤给德诺,给他治疗的帮助,德诺喝了艾迪煮的汤，自体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈不让他去找德诺，她怕自己的家人也染上这可怕的病。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看到了一个消息：新奥尔良的费医生找到了治疗艾滋病的相逢。兴奋不已的艾迪说服了自己的妈妈，和德诺母子一起踏上了去新奥尔良的路。,陪德诺找费医生,给他生存的希望,艾迪和德诺躺在小船里，倾听着流水“哗哗”的声响，仰望满天闪烁的星星，艾迪和德诺会说些什么呢？,一天夜里，德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪，他
5、梦见200亿年前的宇宙，星星的光是那第黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：,“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你的手里，艾迪肯定就在附近。,这句话包含什么含义？艾迪是怎么想的？,送他球鞋,给他安慰,不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他，两个好朋友在一起的时候病房便充满了欢乐。他们有时还会合伙玩装死的游戏，看见护士们上当的样子，两个人都笑得前合后仰。,陪德诺玩装死的游戏,不让他感到孤独,德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂着艾迪，“德诺患病后，最怕的其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足”,这句话什么意思？含意很深噢。好好想想。,回顾全文，想一想，写一写,2.“生命的药方”指的是什么？,1.令我感动的画面是 _ ， 因为,所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。 友谊是欢乐倍增，使痛苦减半。 友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。 友谊使生命坚强，爱与被爱都是生活中最大的幸福。,作业超市,1.抄写文中的佳句。 【基础题】 2.生命的药方读后感【提高题】,