初中八年级体育篮球行进间变向运球教学设计.pdf

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1、初中八年级体育篮球行进间变向运球教学设 计 项目构 思 设 计 指导 思想 本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流 展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提 高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。 学情 分析 本课是第二课时， 教学内容是篮球基本技术中的行进间变向运球。运球是 篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对于初中生 来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本 方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。在学习活动中，行 进间运球绕过障碍物有着重要的意义，

2、因此，本课着重要解决的是学生的行进 间运球，能基本完成绕过障碍物的技术动作，并取得一定的成效。 教材 分析 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通 过传接、抛接、运拍、抢断、投篮，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体 育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动 作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生 跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作 的准确性、协调性，增强心肺功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、 胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有 很高

3、锻炼价值的运动项目。 重 点 难 点 重点：动作连贯、变向突然、护好球。难点：手对球的控制能力和身体协调 能力。 学习 目标 1.认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，进一步掌握行进间运球 的技术。 2.技能目标：学生能够较好地掌握行进间运球的技术动作和技巧，发展学生的 反应速度、灵敏协调能力。70的学生能够熟练完成行进间运球。 3.情感目标：通过分组练习运球，培养学生自主学习和团结合作的精神。 教学 策略 1教法学法上采用启发引导、 自主合作、交流评价等方法， 激发学生的求知欲， 拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、 发展能力的目的。 2注重发挥学生体

4、育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识 和探究意识。 3在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生 的主体性和团体合作性， 促进学生之间的情感交流， 培养学生自主学习的能力， 使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。 4在运球绕过障碍物的接力游戏中，让学生能够在熟练的基础上游戏，提高 学生的学习兴趣，提高教学效率。 中学体育与健康教学设计案例 水平四初二（篮球）单元教学计划 预计课时：六课时 单元 学习 目标 1、了解篮球运动的锻炼价值，掌握篮球运球、传接球、投篮的技术和技巧，培养学 生参与篮球活动的兴趣和爱好。 2、发展学生的灵活、机敏、反应速度、肌肉力量

5、等身体素质，促进身体的全面发展。 3、通过篮球活动，在和谐、团结友好的运动环境中感受集体的温馨和情感的愉悦， 并且培养和提高学生克服困难和抗挫折的能力，增强自尊和自信心。 4、通过篮球活动，能够灵活运用篮球的基本技术和战术。 课时课时目标学习内容和策略 一 1.熟悉球性，学会玩球。 2.初步掌握运球的基本技术，如何控 制好球。 3.提高兴趣，学生积极参与体会。 1. 熟悉球性练习（花样玩球）。 2.原地多样运球。 3.素质：俯卧撑 球性练习和花样运球激发学生兴趣，吸引学 生的眼球。 二 1.激发学生对篮球运动的兴趣和需 求。 2.体会如何保护好球和灵活运球，提 高控球能力。 3.行进间运球中的

6、应变能力。 4.运球过障碍练习培养学生解决问题 的方法和能力。 1.游戏（区域内运球抢球） 2.行进间运球 3.行进间过障碍运球接力 4.素质：蹲立 通过游戏引入，体会运球在篮球比赛中的重 要性（谁控制球最好） 。互相交流体会如何保 护好球，通过行进间运球提高移动中的控球 能力（看谁运球稳而快、次数多）。 三 1.初步掌握传接球的技术，懂得传 接球在比赛中的作用。 2.提高控球能力，并且能运用到篮 球活动中去。 3.发展学生的灵敏度、协调性和洞 察能力。 1.原地双手胸前传接球 2.运球接双手胸前传接球 3.素质：持球分腿跳 两人多人传球体会双手胸前传接球的基本用 力方法和技术，利用运球、传球

7、的组合游戏 （看谁传得准、传得多）提高学生间的合作 和技术。 四 1.初步掌握单手肩上投篮的技术动 作。 2.初步体会行进间运球上篮的技 术，掌握投篮的力量和角度。 3.发展学生的协调性。 1.单手肩上投篮 2.运球三步上篮 3.素质：立卧撑 体会投篮时的身体姿势，提高掌控球的能力， 任选择位置从擦板投篮导入（看谁投篮中得 多） ，提高准确性和自信心。 五 1.合理运用传球、运球的技术，体 会合作成功的愉悦感。 2.进一步掌握行进间运球上篮的技 术和稳定性。 3.培养学生的思维灵活性和创造 性。 1.半场运球上篮 2.行进间接球三步上篮 3.素质：俯卧撑 通过组合练习，共同完成传、接、上篮的技

8、 术动作（那个组合配合成功率高），提高动作 的质量和流畅性。 六 1.提高学生的投篮准确性和熟练 性。 2.了解一些篮球比赛的规则和方 法，提升篮球比赛的知识和能力。 3.培养学生和合作能力和交际能 力。 1.半场运球上篮 2.半场篮球比赛 3.素质：兔子跳 通过半场篮球赛进一步提高学生的运球、传 球、投篮技术和能力（看那组传球多、投篮 多、中得多） ，通过讨论、合作、交流、增进 友谊及整体意识。 初中体育与健康课程（篮球变向运球）教案 水平四教学单元：篮球变向运球课时：第二课时指导老师：辛利教授 执教老师：刘文超班级：初二年级6 班人数： 40 人 教学 内容 行进间变向运球 学 习 目 标

9、 1.认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，进一步掌握行进间运球的技 术。 2.技能目标：学生能够较好地掌握行进间运球的技术动作和技巧，发展学生的反 应速度、灵敏协调能力。70的学生能够熟练完成行进间运球。 3.情感目标：通过分组练习运球，培养学生自主学习和团结合作的精神。 重点 行进间球时的身体协调 难点 手对球的控制能力 教学 程序 教学内容教师活动学生活动组织与要求目标 准 备 部 分 10 一.课堂常规 二准备活动 1.绕场慢跑两 圈 2.徒手操 A肩部运动 B腹背运动 C弓步压腿 D手腕踝关 节运动 E原地玩球 3.两龙戏珠 1. 宣 布 课 的 内 容和要求 2.安排见习生

10、 讲解练习方法： 讲解游戏规则： 要 求 两 人 配 合 背 夹 一 球 进 行 侧步移动。 教 师 示 范 讲 解 动作， 1.体育委员整队， 检查人数 2.向老师报告 3.请老师上课。 要求认真做准备 运动， 动作到位预 防受伤 学生跟做玩球花 样熟悉球性 学生按要求做出 相应练习，两人背 靠背或面对面夹 一篮球移动看谁 移动得快。 学生按照游戏的 方法与规则进行 游戏。 组织：四列横队 要求：快、静、 齐 要求：共同合作 一起完成任务。 组织：四列横队 成体操队形 要 求 ： 动 作 伸 展、到位， 充分 活动开各关节。 要求：动作准确 到位 加 强 组 织 纪律，明确 课 的 内 容

11、和目的。 集 中 注 意 力，振奋学 生的精神。 提 高 学 生 兴趣，活跃 气氛。 为 以 下 的 教 学 活 动 做好准备， 预 防 和 减 少 运 动 损 伤。 30 基 本 部 分 三篮球运球 教学 1. 范 围 内 运 球、掏、打、 拔球练习 （混 水摸鱼） 2.行进间运球 A运 球 穿 过 雷区 B 运球越过封 锁线 3. 竞技活动： 运 球 绕 过 障 碍 物 运 球 接 力跑 1.讲 解 示 范 动作。 2、教师巡回指 导纠错。 3教师示范行 进间运球 4讲解行进间 运 球 的 技 术 要 点 5. 教师巡回指 导纠错。 6. 组 织 学 生 展 示练习成果 教 师 讲 解 游

12、 戏 的要求 将 学 生 分 成4 组，每排的排头 拿 篮 球 运 球 开 始，绕障碍物完 成“ S”字型的 运球后，将球交 给下一名同学， 直 至 最 后 一 名 同学完成比赛， 最 先 跑 完 的 小 组为胜。 1.学 生按 要求 规 则进行活动 2.学生分组练习， 小组长负责组织。 3. 学生自由组合 有组织的练习行 进间运球 2.仔细的听， 结合 自己的动作注意 修正 3.学生分组练习。 4.学生展示 学生分组练习， 互 相纠正改进动作， 每组推荐一名同 学来展示成果。 学生根据游戏活 动的要求，进行比 赛提升自己的控 球能力。 组织：分成四小 组散开 进行练习 组织：成四列纵 队 要

13、求：注意力集 中，动作连贯， 顺 利 完 成 行 进 间运球 组织：分成四个 小组散开练习 组织： 20 米 要 求 ： 遵 守 规 则，注意安全。 规则： 1. 发令后方可 跑出 2. 要“ S”字型 绕过障碍物， 中 途掉球的要迅 速捡球重新绕 过。 为 行 进 间 运 球 的 学 习 打 好 基 础。 为 更 好 的 完 成 运 球 绕 过 障 碍 做好准备。 体 会 自 主 学 习 的 乐 趣，享受学 习成果。 培 养 学 生 遵守规则、 尊 重 对 手 的 竞 争 意 识 和 团 结 协 作 的 精 神。 结 束 部 分 5 1.集合队伍 2.放松：深呼 吸 3.总结本课学 习 4.

14、整理器材 5.宣布下课 1. 语 言 提 示 学 生如何放松。 2.组 织 学 生 交 流。 3.对 本 课 进 行 评价。 4. 组 织 整 理 器 材。 5.师生再见。 1.在 教师 的提 示 下，调整呼吸， 充 分放松身心。 2.相 互交 流运 动 后的体会与感受。 3.归 还器 材师 生 再见。 组织：四列横队 要求：呼吸自然 放松，使身体状 态 逐 渐 恢 复 到 安静状态。 使 学 生 的 生理、心理 都 得 到 放 松。 场地篮球场两个运动练习密度约40% 器材篮球 41 只，标志杆20 只负荷平均心率135. 初中体育与健康篮球行进间运球教学反思 及评价 在教学过程中我始终坚持

15、健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习 能力， 培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的 乐趣。 初一学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是 对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般， 但学生的理解力强，对动作的认识有 自己的分析。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，降低难度的手段来激发学生的学习动机。 篮球运球是 新课标要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生 灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向

16、全体，又 注重个性发展， 注意运动安全， 并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次 课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调 性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的 品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。 为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四组，每组人数相等， 在指 定的区域练习， 练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧 感。教师巡回辅导， 这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组比较薄弱的学生进行 辅导，教师对小组评价，表现出色个人评价。“小组合作互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的 主要组织形式。 学生自主完成学习任务的拓展式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。游戏 “运球绕过障碍物接力”，既是提高教学质量的一项练习内容，又达到提高学生兴奋性的目的，同时激 发了学生的兴趣，调动了学生的积极性和合作性。