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1、1 （教科版）四年级科学下册教案 第四单元岩石和矿物 2. 认识几种常见的岩石 一、教学内容分析： 认识几种常见的岩石是教科版四年级下册第四单元的教学内容，本课内容分为两部分：一是“进 一步观察岩石” ，二是“怎样识别它们”。 四年级的学生对岩石不会太陌生，山坡上、溪沟里、小路边、海边到处都有岩石。对于岩石他们有 许多问题，这正是引领学生研究岩石奥秘的兴趣之源。本课是通过对页岩、板岩、石灰岩、砾岩、 大理岩、砂岩、花岗岩的结构和构造等特点的观察，进一步指导学生学习观察岩石的方法。 本课在观察上，不再只停留在颜色、光滑还是粗糙、是否透明等这些常见的物质属性方面，而是要 进一步从岩石的结构、构造等
2、方面进行观察。这是由于岩石是在各种不同地质条件作用下产生的， 是按一定的结构和构造构成的，由矿物组合而成的矿物集合体。通过本课教学，不仅认识这几种岩 石的特性，还要进一步提高学生的观察能力和探究能力，这将为今后理解岩石的特性和成因之间的 关系奠定一定的基础。 二、教学设计： 教 学 目 标 1. 学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中 的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 2. 能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程, 获得观察岩石的基本方法及 技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 3. 通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生
3、浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生 积极思维。 教学 重难 点 重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。 难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 教学 准 备 教具学具说明与提醒 演示：岩石标本、 滴管、稀盐酸、 相 关课件 分组：页岩、砂岩、 花岗岩、石灰岩、大 理岩、砾岩、滴管、 稀盐酸、放大镜、每 组毛巾一块。 教学流程 基 础 设 计个性设计 一、导入 1. 我们一起来欣赏一些我们生活中常见的岩石图片好吗？（出示：几种 欣赏美丽的岩石，给学生以 视觉上的震撼， 调动学生的 2 美丽的岩石图片） 2. 学生阐述欣赏图片后的感受, 这些图片上的岩石你想认识它们吗？
4、 3. 出示李四光爷爷的图片，问：认识他吗？, 看看李四光爷爷是怎么 研究岩石的。 （简单介绍：他叫李四光，是我国著名的地质学家。他从小就特别喜欢 观察石头，每次出门身上总是带着放大镜、小锤子等工具，走到哪里， 就观察到哪里，从不放过任何一个观察的机会。每次回来，包里装的最 多的就是岩石。长期坚持不懈的观察，培养了他敏锐观察力，发现了岩 石的很多秘密， 为我国的地质考察、石油勘探等事业做出了杰出贡献。 ） 4. 今天，我们也来研究岩石，你们能够像李四光爷爷那样来观察、发现 岩石的秘密吗？（板书：认识几种常见的岩石） 二、初步观察岩石 1. 出示六块岩石引导学生怎样认识岩石：你知道哪些可以帮助我
5、们认识 岩石的观察方法呢？ （运用我们的五官朋友） （很多岩石内有一定的毒素， 不但不能尝，下课后，还要记得洗手）。 2. 鼓励学生更仔细的观察岩石的特征。（要想成为小科学家可不容易啦， 一定要做到细心认真的观察。小科学家们你们能在听、看、摸、划的基 础上在研究的更仔细更深入一点吗？） 3. 出示岩石观察记录表（寻宝游戏） 4. 出示幻灯片利用图片介绍表格中学生不熟悉的内容（层理、气孔、斑 点、条纹、生命痕迹、颗粒大小及敲、摸时的注意事项等等） 5. 这些方法需要借助哪些工具呢？ 6. 再次查看岩石观察记录表，学生提问不懂的内容（新方法滴盐酸） 7. 介绍观察岩石的另一种方法滴盐酸及实验注意事
6、项（实验时，不能把 岩石放在桌上直接滴，要把岩石放在碟子里。稀盐酸是腐蚀化学实验药 品，不能飞溅到自己和同学的皮肤衣服上；如果不小心将稀盐酸溶液滴 到了手上，请马上到水龙头去用水清洗。（出示滴管）把滴管轻轻地捏一 下，稀盐酸就吸上来了，用滴管在每一块岩石上各滴1-2 滴，滴好以后 马上把滴管放回滴瓶，仔细观察反应（现象有冒气泡、不冒气泡之别） 滴过稀盐酸的岩石要用镊子夹住岩石放在清水中清洗，然后用干毛巾擦 干。 ） 8. 教师演示滴盐酸的过程。 9. 学生结合课件的提示给岩石命名。 10. 阅读温馨提示，强调注意事项（实验要求和表格填写顺序） 积极性。 利用学生对伟人的崇拜心 理来调动学生的积
7、极性。 让学生主动参与到问题研 究中来。 观察岩石的特征是 本课教学探究的重要环节。 学生为了知道自己组的岩 石种类， 就要去观察岩石的 特征，然后想办法与资料进 行对照。 进而培养学生的科 学素养。 通过教师引领， 达到探究的 目的。使学生养成细心观 察，及时记录的习惯，同时 根据学生实事求是观察到 的岩石特征， 得到正确的结 论。培养学生观察对比的科 学学习方法。 3 11. 准备好的小组做端正，请材料员上来领取实验材料，开始观察实验： 现在观察活动开始。记录员不要忘记记录观察结果。 三、汇报交流 1. 组织学生汇报岩石特征（哪组同学愿意说说你的研究成果？一组同学 汇报的时候，请其他组的同
8、学把自己的观察结果和大屏幕上的观察结果 对照，你们还可以根据描述的情况加以补充或提出反对意见。） 2. 要求学生最好抓住岩石的最主要特征（一两个特征），如：滴盐酸会冒 泡，颗粒结构松散等；来判别岩石。 四、进一步观察岩石 1. 看看科学家是怎么来辨别岩石的。 . 出示气泡图，引导学生根据气泡图判断岩石种类。（岩石学家经常根据 岩石重要特征，通过检索的方法来识别岩石名称）请学生说说是怎么看 的，教师以课件的方式按图检索法显示鉴别过程。 2. 根据这个鉴别方法，同学试试看，再一次鉴别、验证一下我们刚刚辨 认的岩石是否准确。 青灰色，颗粒细，光滑，遇盐酸冒泡石灰岩 像混凝土，硬砾石 花斑状，很硬，颗
9、粒较粗花岗岩 薄层奖，常有化石页岩 很多粗细差不多的细沙黏在一起沙岩 纯白色，粗、硬，遇盐酸冒泡大理岩 五、总结活动 1. 让学生说说通过这节课认识了哪几种常见的岩石 2. 向学生渗透用今天学会的方法观察其他的岩石 3. 关于岩石你还有想研究的内容吗？ 4. 课后阅读课本第81 页，想想这样形态万千的岩石到底是怎样形成的。 以规定的活动来观察研究， 课堂教学容易控制。 板 书 设 计 认识几种常见的岩石 摸：软硬 , 看（肉眼、放大镜） ：颜色、颗粒粗细、条纹, 听（敲击）：声音 , 闻：气味 , 岩石观察记录表 第 （）实验小组实验员： 岩看听摸划新 的 方 岩石 4 石 编 号 法名称 岩石构造 岩石颗粒形态 滴 稀 盐 酸 的 反 应 颜 色 层 理 气 孔斑 点 条 纹 生 物 痕 迹 颗 粒 颜 色 颗粒粗细 颗 粒 结 构 敲 击 的 声音 粗 糙 光 滑 软硬 冒 气 泡 不 冒 气 泡 小 石 或 卵 石 粗 或 中 等 微 细 颗 粒 松 散 紧 密 清 脆 混 浊 1. 2. 3. 4. 5. 6. 符合的打“”符合的打“”