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1、1 第十五章功和机械效率 第 2 节机械效率 班级 _ 姓名 _ 学号 _ 【学习目标】 知识目标 1、 道有用功、额外功、总功的意义，并能在实际问题中区分它们 2、 初步掌握机械效率的定义及计算公式，会用百分数表示机械效率，理解机械效率总是小于1 的道理 3、 经历测量斜面的机械效率的过程通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验 方案 4、 关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识通过探究活动，进行充分的交流 与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神 【重点 】能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利
2、用公式W有W总进行有 关计算 【难点 】会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法 基础知识本部分为大纲要求识记并掌握的部分，是你提高与应用的基础 一. 阅读课本，并完成下面问题 1、 什么叫做有用功、额外功、总功、机械效率？ 2、 想一想，“想想议议”中，哪一部分是有用功，哪一部分是额外功 3、 机械效率的单位是什么？ 4、机械效率为什么总是小于1？ 5、如何提高机械效率？ 二、探究：斜面的机械效率 1、实验目的是什么？ 2、你的猜 想是什 么？ 3、要验证你的猜想，木板的倾斜程度至少要改变几次？ 4、 实验中要测哪几个量？有用功怎么求？总功怎么求？ 5、 如何求机械效率？ 6、
3、认真完成实验，并做好记录，分析数据，得出结论。 补充训练： 1、一个工人用如图所示的滑轮组提起2000N 的货物，所用的拉力是800N，绳子自由端被拉下 4m ，下列说 法中正确的是( ) A总功是3200J，机械效率是40 B有用功是8000J，机械效率是40 2 芳 芳 的 实 验 记 录 较小提升速度 绳端拉 力（ N） 钩码重 （N） 机械 效率 较大提升速度 探 究 结 10 4 2 79.4% 4 2 10 物理量 控制因素 79.4 % 探究结果 79.4% 绳端拉 力（ N） 钩码重 （N） 机械 效率 大致相同的 提升速度 兰兰的实验记录 10 4 2 15 6 0 物理量
4、控制因素 C有用 功是 3200J，机械效率是62.5 D总功是3200J，机械效率是62.5 2、芳芳和兰兰运用如图图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组 所用滑 轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想， 概括起来有如下几种： 猜想 1 可能与匀速提升的速度大小有关； 猜想 2 可能与被提升的钩码重有关； 猜想 3 可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关； 猜想 4 可能与钩码被提升的高度有关。 芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表。 （1）请帮助兰兰完成表中的一项计算；
5、 （2）请根据她俩的实验记录，分别在表中写出探究结果。 （3）归纳她俩的实验探究，你所得的结论是： 3、如图所示，某矿产工人用200N 的水平拉力，抓紧绳子一端，沿水平地面匀速向右运动，在10s 内将矿井里质 量为 32kg 的物 体提升 4m 根据题给条件，请你计算出与本题相关的5 个物理量，要求写出简要说明和结果（ g 取 10N kg） 以下事例中，重力做功的是 ( ) A.冰球在水平的冰面上滚动 B.皮划艇在平静水面快速滑行 C.跳水运动员下落 D.举重运动员举高1800 牛的杠铃坚持10 秒钟 在图中的几个情形中所提到的力没有做功的是( ) 11、下列说法中正确的是( ) A.有些简单机械省功 B.斜面越长越省功 C.使用任何机械都不省功 D.定滑轮在使用过程中虽不省功，但是能省力