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1、用心爱心专心 山东省滨州市邹平实验中学八 年级历史上册第2 课劫难中的 抗争教案北师大版 课 时 本学期第 2 课时 日 期 本单元第 2 课时 课 型新授主备人复备人审核人 感知 目标 学 习 目 标 知识目标 简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国 北方大片领土的侵略史实。 知道太平军抗击洋枪队的事迹。 了解左宗棠收复新疆的基本史实。 能力目标 培养史图结合学习历史的能力；讲述太平军抗击洋枪队以及左宗棠收复新疆的 事迹，培养阅读历史材料和表述历史事实的能力。 情感目标 情感态度与价值观：通过第二次鸦片战争中英法联军火烧圆明园，俄国割占中 国北方领土等史实的学习
2、，牢记民族耻辱，以史为鉴，发奋图强；通过学习太 平军抗击洋枪队以及左宗棠收复新疆的事迹，认识并继承和发扬中华民族自古 以来敢于反抗外来侵略、维护国家统一的优良传统 重 点 难 点 本课重点：英法联军火烧圆明园，左宗棠收复新疆 本课难点：第二次鸦片战争爆发的原因。 教师活动 学生活动 设计 意图 复备标注 启 动 课 堂 复习 旧知 预习 反馈 爆发：（） 年 6 月，英军入侵广东海面。 结果（）年8 月，签订 内容： 开（）赔（）割（）商（） （）编著的 让学生读课本前 言和单元综述 复习 巩固 创设 情 境、 导入 新课 图片 中展示的是第二次鸦片战争中，英 法联军侵略中国、火烧圆明园后留下
3、的 残垣断壁。圆明园曾经是一个豪华的皇 家园林，有“万园之园”的美誉。而如 今的圆明园只剩下远瀛观等景观的几根 石柱还屹立在那里，它像一座纪念碑， 记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪 行， 见证着中华民族曾有过的民族耻辱。 那到底是一段什么样的历史，中华民族 经历了怎样的劫难?中国人民又进行了 怎样的抗争 ? 出示焚毁后的圆明 园大水法 图片 1、观看圆明园的图片。 2、准备新课学习的知 识结构 和预 习提 纲与 黑板上 , 为学本课内容 做准备 引出 本课 主体 用心爱心专心 教师活动学生活动 设计 意图 复备标注 用心爱心专心 学 习 导 航 自主探究、合作学习 指导学生看书的方法, 并着
4、重思考一 下问题1、这次战争爆发的原因是什 么？为什么叫做第二次鸦片战争？ 2、：圆明园是一座什么样的园林？ 侵略者对它进行了怎样的抢 掠？ 为什么说圆明园的被毁是人 类文明的一次浩劫？ 面对侵略者的野兽行为，清 朝统治者又如何对待？ 通过“火烧圆明园”这个历 史事件，你认为说明了一个什么问 题？ 3、 “沙俄通过什么办法蚕食中国 的土地”？对照俄国割占 中国北方领土示意图和 俄 国通过不平等条约割占中国 北方领土表来了解沙俄割 占了中国哪些领土？面积有 多大？ 新疆的面积是多少平方千 米？蕴藏哪些重要的矿产资 源？ 为什么侵略者会将侵略的矛头 对准新疆地区？ 4、 左宗棠采取什么样的战 术打
5、败了阿古柏？ 收复新疆大部分以后，左宗棠 又采取了什么措施？ 谈判伊始，俄国的态度怎 样？ 为什么后来俄国转变了态 度，归还了伊犁？这说明了 一个什么问题？ 后来清政府有采纳了左宗棠的 什么建议？有何意义？ 学生按要求先自学分析、然 后讨论， 在小组交流的基础 上， 全班交流， 确定好答案。 看书并标画重点内容, 同时 把知识结构和预习提纲的 内容进行归纳总结 学生通过阅读课本内容并 讨论 ：第二次鸦片战争的起 因和目的。 得出以下结论：第二次鸦片 战争是英国侵略者不满足 既得 利益，为进一步打开中 国市场， 扩侵略权益而发动 的又一次对中国的侵略战 争。它是鸦片战争的继续和 扩大，性质是一样
6、的。 学生找一下两次鸦片战争 的不同处： 第二次鸦片战争 的发动者是英法联军。 阅读课文后回答：清代皇家 园林， 历经康熙到咸丰六代 皇帝的修建。 由圆明、万春、 长春三园组成， 以中国宫殿 建筑为主， 并 仿江南四大名 园和欧式建筑， 园内收藏甚 巨，被称为“万园之园”。 学生通过小字了解。看书后 回答： 圆明园集中外建筑、 园林艺术之大成，有“万园 之园”的美誉。圆明园内藏 有珍宝文物和历代珍贵典 籍，是人类文化宝库之一。 回答： 咸丰帝逃到承德，奕 忻与英法签订了北京条 约 回答： 英法侵略者的强盗 嘴脸；清政府的腐败无能。 通过以 下层层 递进式 的问 题 引导学 生进行 本目的 学习
7、。 采用启 发、引 导式教 学方 法，鼓 励学生 通过讨 论来阐 述自己 的看 法，并 对学生 看法给 予正确 评价。 从而达 到教学 目的， 培养学 生敢于 阐述自 己想法 的勇气 和能 力。 参 与 知 识 的 形 成过 程 ， 加 深 对 知 识 的 理 解 用心爱心专心 教师解决疑难问题： 指导学生掌握“列表法”、 “识别 历史地图法” ， 来充分强调沙俄的趁火 打劫。对此： 首先，借助俄国割占中国北方领土 示意图， 让学生回忆历史上中俄之间 一个平等的边界条约及其简单内容， 以此来为沙俄侵占中国领土提供历史 依据。中俄第一个边界条约是尼布 楚条约，它规定了外兴安岭以南、黑 龙江流域和
8、乌苏里江流域包括库页岛 的广大领土都是中国的。 其次，指出：第二次鸦 片战争期间， 由于清政府既 要面对英法侵略，又要镇压 太平天国运动， 从而使沙俄 在北方有可乘之机，对中国 西北和东北的领土进行了 大肆的蚕食。 然后， 要求学生通过读书找 出： “沙俄通过什么办法蚕 食中国的土地” ？采取先武 力强占， 然后通过威胁恫吓 手段迫使清政府签约的方 法。 分 析 思 考能力 知识梳理：见自主学习 学生对照知识结构复习巩 固 形 成 完 整 的 知 识体系 归纳总结：鸦片战争后，西方侵略者得 寸进尺，进一步发动了第二次鸦片战争。 其间，英法联军制造了火烧圆明园的暴 行， 俄国也趁火打劫， 割占中
9、国大片领土， 中华民族处于深深的劫难中。但不屈的中 国人民和一些爱国将领不甘受辱，他们奋 起反抗：太平军痛击洋枪队、左宗棠收 复新疆等，表现了中华民族反抗外来侵略 的英勇斗争精神， 大长了中国人民的志气 学生重点理解 知 识 提 升 指导学生做 的随堂演练和知识结构, 特别是针对材料题和一部 分选择题进行方法的指导【课堂练习】 做的随堂演练和知识结构 复 习 巩 固落实 教 后 记 本课教学以劫难和抗争两条线索来设计展开，思路清晰，精心设 计问题情境，不断激发学生学习动机，使学生能经常处于疑惑和探究 状态，同时还能给学生提供学习的目标和思维的空间，使学生自主学 习真正成为可能，使主体活动十分突出显现。 教师也可将常规课与活动课有机地结合起来，为学生自主学习创造 了更广阔的空间，并在活动中培养了学生查阅资料、处理信息、动手 以及合作等能力。 将本课的 “英法联军火烧圆明园”“ 沙 俄趁火打劫” 和“太平军痛打洋枪队”“左宗棠收复新疆”作为研究性专题：一个 是侵略，一个是反抗。组织学生以小组为单位，查找相关资料，包括 文字和影像资料。教师准备好课件。 用心爱心专心