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1、1 三年级第六课上课听讲有诀窍 【主题说明】 注意是心理活动或者意识对一定对象的指向和集中。学生上课听讲是学习活动的重要组成部分，对课堂 学习的质量具有重要的影响。学会听讲是理解与掌握知识的基本要求和前提条件。倾听能力的形成，并不是 与生俱来的，而是培养和训练而成的。学生不会或者不善于倾听，与日常教学的偏向不无关系。平时的教学 中，当学生回答问题时，许多教师比较关注结果，而忽略了学生的学习过程和学习态度，更不会引导学生如 何听，如何想。一些教师常常表扬回答正确的学生，而很少认可那些认真倾听的学生，长此以往，学生就会 忽略倾听，学习态度变得浮躁，进而影响学习效果。 本课的教学宗旨是让学生明白，倾
2、听和说、想同样重要。学会倾听，就相当于获得了一把学习的钥匙。 通过设计巧妙的活动，引导学生初步学会提练与总结自己上课专心听讲的方法，吸取他人成功的听课方法。 【教学目标】 1、认知目标：了解专心听讲的作用和方法。 2、情感目标：体验专心听讲的感受。 3、行为目标：引导学生掌握上课听讲的小窍门。 【教学重点、难点】 重点：学会专心听讲的方法。 难点：培养专心倾听的好习惯。 【课前准备】 教学 PPT 。 【教学设计】 教学设计 环 节目 标过 程建 议 观察岛 （热身暖 心） 通 过 观 察 图 片，引发学生 的学习兴趣。 1、教师引导学生观察教材观察岛中的 图片，要求学生仔细辨别图片中同学们
3、上课时的几种表现。 2、请学生评价一下他们表现出来的集 中表现。 3、教师总结：有人说，注意是学习的 窗口，没有它，知识就照射不进来。 很多同学上课不能注意听讲，而影响了 学习成绩。那么，我们应该怎样集中注 意力？ 时间： 5 分钟 2 活动营 （体验分 享） 通过活动， 引 导 学 生 了 解 专 心 听 讲 的 作用和方法， 体 验 专 心 听 讲的感受。 活动一：口令游戏 男生代号：青蛙组 女生代号：小树组 1、教师将全班学生分成两组，站立成 同心圆的两个圆圈，面向圆心。 2、选派两名观察员，男生记录“西瓜 组”的错误数，女生记录“青蛙组”的 错误数。 3、老师发出口令： “西瓜向后转”
4、 、 “青 蛙蹲下” 等等，学生按照指令执行动作。 4、游戏结束后，统计各组的错误数， 错误较少组获胜，给予掌声鼓励。 5、教师总结：无论是听教师讲课，还 是听同学发言，都要集中注意力，一边 听、一边想、一边记，有时也可以边听 边做，这样有助于我们高度专注，不开 小差，提高学习的效率。 活动二：听讲诀窍 6、同学分成小组，一起来讨论提高听 课效率的具体办法。 7、每组派代表发言，分享本组同学的 好方法。 8、学生交流分享时，教师进行整理、 补充、概括，并一一呈现在黑板上。 9、教师总结：学会听讲，会使我们的 学习更生动、更精彩，让我们真正成为 学习的主人，获得一把学习的金钥匙。 教师应给予相对
5、充 足的时间供学生进 行讨论，并鼓励小 组积极分享讨论的 结果。 时间： 20 分钟 分享屋 （总结提 升） 引 导 学 生 学 会 运 用 合 理 有 效 的 方法， 上课专 心听讲。 引导学生提练与总结自己上课专心听 讲的方法，吸取他人成功的听课方法。 试试下面上课听讲的小窍门 1. 课前认真预习。 2. 五到听课法：耳到、眼到、口到、 手到、心到。 3. 带着问题听课。会提问，会思考。 4. 借助各种符号帮助自己标记疑难和 重点内容。 5. 积极主动参与，举手发言。 时间： 10 分钟 3 6. 存疑听课。对疑难问题，可以不一 定马上打断老师讲课，暂时记下来，课 下再自己思考或请教老师和
6、同学。 拓展园 （拓展延 伸） 培 养 专 注 听 讲 的 能 力 并 形 成 良 好 的倾听习惯。 请学生思考： 1、自己以前上课听讲时用过哪些方 法？ 2、学完这节课，你会如何调整上课听 讲的方法？ 时间： 5 分钟 【活动反馈】 1， 学生对课堂的活动是否感兴趣。 2， 学生是否理解用心倾听的重要性。 3， 学生是否掌握了一些认真听讲的方法。 【练习题】 小刚在上课时很认真地听老师讲课，他一有不懂的问题就立即举手或者直接向老师提问， 你认为小刚这样做对吗？为什么？ 【教学参考素材】 很多学生上课注意力不能集中，这个情况确实让许多小学生感到烦恼。因为上课不能注意听讲，而影响 了学习成绩。培
7、养专注听讲的能力与习惯，以下方法可以借鉴。 1、相信自己能够注意听讲。别总以为自己注意力不行，你看电视时不是能够聚精会神吗？那说明你是有 注意的能力的，只不过，你没有把这种能力用在课堂上而已。假如你愿意，你当然能够在课堂上也聚精会神。 因此，从今天起，对自己说，我是有能力注意听讲的。 2、假装自己喜欢听讲。看电视能够集中注意，是因为你对电视节目有兴趣，你喜欢看。能不能也喜欢认 真听讲呢？也许你不太喜欢。没关系，先假装喜欢一下，再给自己找找喜欢的理由，看看认真听讲可以给自 己带来什么？也许会是老师的赞扬，家长的鼓励，同学的羡慕等，你肯定能想出好多条。想想，认真上课， 成绩提高了，那该多神气啊。
8、3、提前了解要学的内容。每天晚上花一点时间把明天要上的内容先看一遍，想一想，猜猜老师可能会说 什么，你可以怎样回答。第二天上课，老师一提问，你就举手，别人还在想呢，你都回答出来了，多棒。另 外，仔细听听教师讲的内容，看看有没有和你想的不一样的，赶紧用笔做个记号，等会问老师或者同学。也 许你还能听出老师哪句话讲错了，也悄悄地记下来，然后回来告诉妈妈。这一定要保密，只让妈妈知道，不 可以告诉别人噢。 4、清理一下你的桌面。别把那些小刀、 尺子等小东西放在自己眼前，将它们收起来， 最好放到书包里去， 不需要用时， 坚决不拿出来。 你还可以在文具盒盖上、教科书的包书皮等显眼处，写上几个醒目的字，如“注
9、 意听”等，提醒自己注意听讲。 4 5、使用一些调控注意的技巧。如：尽量看老师的眼睛，并跟随老师移动。只要一会儿，老师就能感觉到 你在注意听讲了，也许他还会给你一个特别的眼神作鼓励呢。这可是只有你们两人才知道的秘密噢。在老师 讲话的间隙，小声或在心里把老师讲的内容重复一遍；或者准备一本小本子，把老师讲的重要的话随时记下 来，这也能够使你一直保持注意。 6、邀请周围的同学监督。有没有胆量向周围的同学宣布，从今天起自己要注意听讲？如果有，那太好了。 周围的同学往往是最先发现你开小差的人，和他们搞好关系，请他们中的某一个人帮帮忙，当他看到你又在 胡思乱想或做小动作时，给你个信号，提醒你注意听讲。 7
10、、为自己订个可行的目标。不是要你明天上课就能够注意听讲，而是要你命令自己，从现在开始上课时 比过去更多些注意。也许明天你只是开小差的时间短了一些，次数少了一些。没关系，这也是一种进步。想 一想，每天都能减少一些，没多长时间，我们就能注意听讲啦。因此，只要达到了这个目标，就给自己一些 鼓励，或在镜子前对自己说“我真棒”，或将拳头握紧，悄悄地给自己鼓劲。 【心理学背景知识】 随意注意指的是有预定目的、需要一定意志努力的注意。它是注意的一种积极、主动的形式。是在不随 意注意的基础上发展起来的，是人类所特有的心理现象。而人们向自己提出一定的任务和自觉的目标时产生 的注意便是随意注意。倾听是随意注意的一种重要的表现形式。 参考文献 1金卫国 . 小学生课堂学习行为的管理研究J. 教学新论 2李燕芳，王莹. 小学儿童英语课堂学习焦虑发展及其与教师教育行为的关系J. 心理发展与教育， 2010.1