浙江省杭州市2019届高三高考模拟卷语文试题21附答案.pdf

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1、1 2019 年高考模拟试卷语文卷 注意事项 : 1本试卷共9 页，满分为150 分，考试用时为150 分钟。 2答题前，请您务必将自己的姓名、准考证号用05 毫米黑色签字笔写在试卷及答题卡上。 3请认真核对学校、姓名、准考证号。 4作答非选择题，必须用05 毫米黑色签字笔在答题纸上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 一、 语言文字运用（共20 分） 1. 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3 分） A.记得儿时，在滴滴答答的雨帘下，我们撑开油纸伞，一爿爿 （p n）烟雨葱茏的天地近在眼前，一幅幅充满 诗意的田园风光纷至沓 （t ）来，让人恍然进入梦境。 B.葳蕤 （

2、ru ）的植被，把山体包裹得密密匝匝，层层叠叠的绿意中，时时有嶙峋山岩跑出来透气，这多少泄 露 （l ）了山的年龄，也是对其不俗来历的一点小小的提示。 C.稻谷已收割尽净，裸露着黝 （y u）黑的田土，萦绕着淡淡雾岚 （l n） ，那种震憾的气魄，毫不逊于龙脊梯 田、哈尼梯田。 D.谜语文化渊远流长，谜语是劳动人民集体智慧的产物，是我国汉文化的璀璨 （c n）明珠。史料表明：大约 在奴隶社会时期，先民们已开始用隐晦曲 （q）折的歌谣来表达思想感情。 【出题意图】 1、本题将字音、字形合为一题，并置于具体语境中考查。2、字音重点考查多音字与容易 误读的字，字形重点考查音同和形近字。 阅读下面的文

3、字，完成2-3 题。 由于饮茶，英国的文化传统也发生了变化。【甲】英国人与日本人在研究茶的推广、普及，以至于 征服茶 客时，有一个共同点就是：茶除了有药用的镇定 或有时的迷幻作用外，最重要的是茶饮的过程。茶的冲泡， 端茶给客人，与客人对饮或几人共饮。茶饮与酒饮有一个本质区别，在于茶饮的平净，更在于茶饮的相互平 等和相敬如宾。 【乙】日本茶道所追求的“单纯”“清澄”“调和”“侘”和“寂” ，尤其是“寂” ，构成了日本 人审美三大关键词之一。 （见幽玄、物哀、寂日本美学三大关键词研究， 日 大西克礼，中译王向远） 茶饮，带来了人的精神享受。【丙】同时，茶饮带来的平民化，正符合十七、十八世纪英国新兴

4、资产阶层的崛 起 ，也符合英国人的可以通过船坚炮利征服世界的另一种方式：绅士的方式。由此，茶饮的平民化又让茶饮 具有仪式的意义。这与英国人信奉的基督教，有着千丝万缕 的联系。这与日本茶道里的禅宗精神和气氛异曲 同工。 2. 文段中加点的词，运用不正确的一项是（3 分） A以至于 B. 镇定 C. 崛起 D. 千丝万缕 【出题意图】1、词语辨析将词语放置到文段中考查。2、考查一个虚词“以至于”、两个实词 “镇定”和“崛起” 、一个成语“千丝万缕”，类型多样全面，所选词语都是生活中常用且易错易混的。 3、放在语境中辨析，注重词语考查的生活化、实用性和人文性。 3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有

5、误的一项是（2 分） A. 甲 B. 乙 C. 丙 【出题意图】 1、与西域放在一个文段内一起考查。2、重点考查日常学习中使用频率高且容易用错的标 点。甲句考查冒号的使用范围，冒号引出下文内容到句号为止。乙句考查句内括号的用法，括号要紧挨着前 2 面被注释或说明的词语或句子。丙句考查顿号和冒号的用法，冒号提示下文，顿号用于并列之间。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（3 分） A.针对这双重任务，出版管理部门提出了“阶段性转移” ，即从高度集中的计划经济体制转向社会主义市场经 济体制。 B.根据美国科学家的一项新研究称，通过将伤口内的细胞重新编程为表皮细胞，可以治愈小鼠的伤口和溃疡。 C.全

6、球大数据的发展方兴未艾，大数据已经开始显著地影响全球的流通、分配、生产和消费方式，它正在改 变人类的生产方式、生活方式、经济运行机制和国家治理模式。 D.随着中国经历发展进入新常态，经济增速放缓，下行压力加大，行业环境恶化，企业盈利能力下降，资产 负债率大幅攀升，导致产生了一大批被称为“僵尸企业”的困境企业。 【出题意图】1、重点考查结构性语病，成分残缺和句式杂糅是比较常见的语法语病，高考考查频率也 比较高。除了结构性语病，也设置了一项语义语病，力求考查全面。2、选项设误也比较典型、常见3、语言 素材选取贴近当代生活，从当前新闻热点中提取素材。 5把下列句子组合成语意连贯的一段话填入横线处。（

7、只填序号） （3 分） 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数 量。，没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严 重的罪过之一。获得教养的途径 有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。 没有这个前提，教养在一定意义上便落了空。 还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。 纵然能积累某些知识却不会产生爱和生命。 因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。 A. B. C.D. 【出题意图】材料选自教材。句子衔接中应注意或明或暗的提示语，语言连贯的考查一直是高考的重点 内容。此题除

8、了考查学生基本的解题能力，还提醒老师对教材给予足够的重视。 6根据下面的小诗，描写一个场景。要求：（1）运用第一人称，有心理描写；（2）语意连贯、准确、生动； （3）不少于100 字。 （ 6 分） 在家 /窗前的桃花都是三月开/离家之后 /冬月的夜里也绽放 二、现代文阅读（共30 分） （一）阅读下面的文字，完成79 题。 （10 分） 3 材料一： 现代中国乡村旅游萌芽于20 世纪 50 年代，经经过几十年的发展，从最初兴起的所谓“农家乐”，到现 如今相对高端的“民宿”，乡村旅游产业向着更大的规模和更广的市场发展。 据统计，过去五年，中国乡村旅游游客接待人次和营业收入年均增速分别达32.0

9、%和 26.2%。2016 年， 乡村旅游游客接待已达24 亿人次，占国内游客接待人次的54.4%；营业总收入达4800 亿元，占国内旅游总 收入的 12.2%。预计到 2020 年，全国乡村旅游年接待游客将超40 亿人次，实现总收入2.3 万亿元。 （新华网数据新闻） 材料二： 如今，很多乡村贫困地区通过发展旅游，让更多贫困户吃上了“旅游饭”，乡村旅游俨然成为旅游扶贫 的主阵地。“十三五”期间，我国将通过发展乡村旅游带动全国25 个省（区、市）2.26 万个建档立卡贫困 村、 230 万贫困户、 747 万贫困人口实现脱贫。 乡村旅游既是农民就业的重要渠道之一，也已成为有效吸纳贫困人口就业的

10、主要途经，进而逐渐成为农 村贫困人口脱贫的重要力量。国家旅游局发布的全国乡村旅游扶贫观测报告显示，2015 年，乡村旅游带 来的农民人均收入占农民人均年收入的39.4%， 贫困村通过乡村旅游脱贫人数达264 万人，占全国脱贫总人 数的 18.3%。 此外，乡村旅游也带来了相应的社会效益，统计数据显示，2015 年我国近90% 的乡村旅游从业人员为初 中及以上教育程度，高于农业从业人员的平均水平。 但是，目前我国的乡村旅游仍然面临产业延伸不足、服务设施不完善、专业人才缺乏等方面的问题，随 着“大众创业、万众创新”时代的来临，乡村旅游也有待于在创新中开拓新思路、发掘新价值。 不过值得欣喜的是，随着

11、“互联网+”的发展，“乡村旅游众创”也在近几年迅速地发展起来，全国各 地涌现出一批具有代表性的乡村旅游创业项目，民宿客栈、艺术村落、精致农业、创意农业、农事体验等新 形式层出不穷。 （A5创业网发展乡村旅游让贫困户吃上“旅游饭”） 材料三： 促进乡村旅游发展提质升级行动方案（2017 年）指出， 2017 年集中采取一批有力有效的政策措施， 改善基础设施条件，全面提升乡村旅游发展质量和服务水平。具体来看，改善乡村旅游基础设施和配套服务 方面，行动方案强调要鼓励和引导民间投资通过PPP 、公建民营等方式参与厕所及污水处理、停车场、游客 咨询服务中心等乡村基础设施建设和运营。 在优化乡村旅游扶持政

12、策和长效机制方面，行动方案提出要促进1000 个乡村旅游重点村与旅游电商、 现代物流等企业建立合作关系；组织本地从业人员参加乡村旅游食宿服务、管理运营等技能培训，重点培养 1000 名以上乡村旅游带头人；在推动乡村旅游区域差异化发展方面，将鼓励和引导中小资本参与乡村旅游开 发等。 （光明网旅游频道） 4 7. 下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（）（ 3 分） A.2012 2016 年间，我国休闲农业、乡村旅游接待人次和营业收入均呈现出递增趋势，前景非常乐观。 B.2012 2016 年间，接待人次和营业收入的增长率呈M状，两项内容增长率最高年份在2014 2015 年。 C.图表显

13、示，接待人次的多少决定着营业收入的高低，而接待人次的增长率制约着营业收入的增长率。 D.图表显示，在2012 2016 五年间，接待人次增长率和营业收入的增长率均有三年超出了年均增速率。 【改编】 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是( )（3 分） A.我国乡村旅游萌芽于20 世纪 50 年代，最初叫“农家乐”，经过几十年的发展，出现了高端的“民宿”， 成效十分显著。 B.乡村旅游是扶贫的主阵地，“十三五”期间，将通过发展乡村旅游带动全国省市区的大部分贫困户和贫困 人口实现脱贫。 C.我国乡村旅游仍存在一些问题，如产业延伸不足、服务设施不完善、专业人才缺乏等，因此乡村旅游有待

14、于开拓新思路。 D.国家将拿出专项资金改善乡村旅游基础设施，如厕所及污水处理、停车场、游客咨询服务中心等乡村基础 设施建设和运营。 9. 根据上述材料，概括说明乡村旅游都有哪些好处。（4 分） 答： （二）阅读下面的文字，完成10 14 题。 （20 分） 演戏 我不明白自己为什么会有那股傻劲，在众目睽睽之下假装昏倒。 我想证明什么？新加坡人的冷漠感？老实说，这个灵感还是来自长堤彼岸的一则新闻，一个记者，为 了测试人的反应，与一个警察合作，他扮演抢匪，与扮演警察的警察在大街上追逐。结果他获得了满意的答 案：没有人加入追逐的行列。由此而证明人类的自私等等，据说很是轰动，真是一记响亮的耳光啊。 我

15、不知道哪来的冲动，我请芬和我合作，我们扮演一对情侣，我们的目标是乌节路的一座购物中心， 那里演出的效果最好，最具有说服力。 那天，骄阳似火，中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来，知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更 添上一层烦燥。我们选择人最多的时刻走进去，然后按照计划，我仿佛喝醉了酒，一颠二摇就倒在地上。芬 发出了尖锐的叫声，叫得蛮像的，多亏她练了三天的尖叫。这叫声果然奏效，一下子吸引了几个人上前来看。 我虽然闭着眼，但两耳很清楚地听到皮鞋和高跟鞋的声音，心里稍稍感到温暖。 “请你们帮帮忙，我的男朋友昏倒了。”芬以颤抖的声音说。她是我们戏剧团的成员，这点演技当然难 不倒她。我正期待有一双强而有

16、力的手，往我胳肢窝一夹，把我从地板上扶起来。然而，几分钟过去了，苦 重而炎热的空气仿佛停滞了；火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣考量 着我的信心，除了耳边嘈杂的声音外，那双手始终没出现。忽然肩膀被人拍了一下，芬的声音钻入耳根：“起 来吧，戏演完了。 ”我站起来，拍拍身上的尘土。 周围的人还是那么匆匆忙忙，仿佛刚才那一幕未曾发生过。倘若地上躺的是一具死尸，会不会有人走 过去看一眼呢？ 我们转移阵地到另一座购物中心去，如法炮制再昏倒一次，我始终无法接受那个叫做冷漠的现实。这 次，倒有一对情侣上前来看几眼，不过也仅仅是几眼，什么话也没留下就走了。我正要睁眼的时候，一个洋

17、 妇（大约六十岁）走来了，我听见她问：“怎么回事？” 芬说：“我男朋友昏倒了。 ” 5 “快送医院吧，需要我帮忙吗？”芬还没回答，我已经忍不住爬起来了，老妇有点惊异，我把原委告 诉她，她笑笑走开。我和芬都笑得很苦涩。外面太阳依旧高照着，但我坚信在人们内心始终有一条流水，日 日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮的流着。 “还要试下去吗？”芬问。 ? 朋友，你说呢？ 选自外国小说月刊，有删改 10文章中作者说“我不明白自己为什么会有那股傻劲，在众目睽睽之下假装昏倒。”结合全文，说说作者 为什么要假装昏倒？（3 分） 11如何理解“真是一记响亮的耳光”。 （3 分） 12结合上下文，

18、分析文中划线的句子暗示了作者怎样的心理变化。（4 分） 13小说最后写道“我和芬都笑得很苦涩”，试结合全文分析这“苦涩的笑”的内涵。（4 分） 14联系全文，探究文章以“朋友，你说呢？”结尾的效果。（ 6 分） 【出题意图】本次现代文阅读选取了一篇阅读难度不大的小说，适当降低阅读的门槛，试图让学生在每 一题中都有话可说，激起学生做阅读的兴趣，在具体的题目设置上，选取了小说阅读中常见的几种题型，最 大限度地减少学生的陌生感，如（10） 、 （ 11）题对文本信息的筛选以及句子内涵的理解，考查学生对文本的 整体把握以及答题的规范性。（12）题心理变化探究题，考查学生基本的现代文阅读能力，检测学生是

19、否具 备阅读的深度视野以及比较到位的答题步骤。（13） 、 （14）题考查学生整体对文本的把握，对作品意蕴、创 作意图的探讨，对作品的个性化阅读和创意解读以及自己表述能力的层次感。五道题目由浅入深，依次检测 学生对文章信息整合、句子内涵、环境分析、人物形象、创作意图的把握能力。 三、古代诗文阅读（共40 分） （一）阅读下面短文，完成1519 题。 示季子懋修书 汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹，即相知诸公见者，亦皆动色相贺曰：“公之诸 郎，此最先鸣者也。 ”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。顿失邯郸之步，遂 至匍匐而归。 丙子之春，吾本不欲求试，乃汝

20、诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已黾勉从之，竟致颠蹶。艺本不 佳，于人何尤 ?然吾窃自幸曰： “天其或者欲厚积而钜发之也。”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱也。岂 知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏耶?固未有少而了了，长乃懵懵者。以汝行不力耶?固闻汝 终日闭门，手不释卷。乃其所造尔尔，是必志骛于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也!欲图进取，岂不 难哉 ! 夫欲求古匠之芳躅，又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能之，明兴以来，亦不多见。吾昔童稚登科，冒 窃盛名，妄谓屈宋班马，了不异人，区区一第，唾手可得，乃弃其本业，而驰骛古典。比及三年，新功未完， 旧业已芜。今追忆当时所为，适足以发笑

21、而自点耳。甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精 6 毕力，幸而艺成。然亦仅得一第止耳，犹未能掉勒文场，夺标艺苑也。今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得 而蹈吾之所失岂不谬哉! 吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。固望汝等继志绳武， 益加光大，与伊巫之俦，并垂史册耳!岂欲但窃一第，以大吾宗哉!吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲 薄，而甘为辕下驹也。 今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣!但汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质驽下，分不可强；乃才 可为而不为，谁之咎与!己则乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣!且如写字一节，吾呶呶谆谆者几年矣，而潦倒 差讹，

22、略不少变，斯亦命为之耶?区区小艺，岂磨以岁月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之! （选自张文忠公全集） 15对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分） A好矜 己而自足矜：夸耀 B所以贻则 于后人者则：家规 C平生苦 志励行苦：为所苦 D又意汝必惩再败之耻 惩：惩戒 16下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3 分） A所谓之 楚而北行欲人之 无惑也难矣 B乃 才可为而不为度我至军中，公乃 入 C吾家以 诗书发迹日削月割，以趋于亡 D天其 或者欲厚积而钜发之也愚人之所以为愚，其 皆出于此乎 17下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（3 分） A本文是张居正写给他季子的一封书

23、信，帮助儿子总结科举考试失利的原因。 B张居正认为儿子两次科考失利，与儿子好高骛远、贪多务得、用力不专有关。 C张居正以自己走过来的经验教训教育儿子，鼓励儿子努力改正自己学习上的缺点。 D张居正认为儿子自幼就自大自狂，慕古不成便自暴自弃，及时劝勉能成大器。 18用“ /”给文中画线部分断句。（3 分） 今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉! 19把文中画线的句子译成现代汉语。（7 分） （1）又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱也。（3 分） （2）吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。（ 4分） 【出题意图】文言文选取了有一定教育意义，并且读来故事性又强的书信

24、，意在让“90”的学子明白： 做学问要踏实， 要培根固本， 不可贪多务得。 在试题设置上， （15）题选取了学生平时经常接触的四个字“矜、 则、苦、惩” ，运用排除法基本不存在问题。（16）题在设置时，选择的课内句子都很通俗易懂，在学生平常 练习中也经常出现，而文本中的四个句子可引领学生分析句子成分，轻松推测字义。（ 17）题对文本内容的 理解，有意设置了两个陷阱：一是B 选项中的两次失利，要引领学生关注“又意汝必惩再败之耻”中的“再” 字；二是 D 选项中的自小就自狂自大，要引领学生理解 “乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气， 不量力而慕古， 好矜己而自足。 ” （18）题考查学生断句能力，此处

25、断句可以根据标志性的虚词（乃、而、岂）来进行。（19） 题在学生整体翻译基础上，要突出重点字词的翻译，如“惩”、 “再”、 “诚” 、 “意”等。 （二）阅读下面的诗歌，完成2021 题。 （8 分） 惜分飞富阳僧舍代作别语 7 毛滂 泪湿阑干花著露，愁到眉峰碧聚。此恨平分取，更无言语空相觑。 断雨残云无意绪，寂寞朝朝暮暮。今夜山深处，断魂分付潮回去。 【注】 毛滂：浙江衢州人。这首词是毛滂辞别病中妻子，赴任途中所作。 20这首词通过对的追怀，抒发了词人对妻子的感情。（2 分） 21. 李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中有“我寄愁心与明月”，如果用此句替代这首词中的“断魂分付 潮回去”，是否合适

26、？请根据词的内容作出分析。（6 分） （三）阅读下面的材料，完成2223 题。 （7 分） 甲 子曰： “志于道，据于德，依于仁，游于艺。” （76） 论语选读君子之风 “志，慕也；道不可体，故志之而已。据，杖也，德有成形，故可据。依，倚也，仁者功施于人，故可 倚。艺，六艺也，不足据依，故曰游。 何晏论语集注 22“游于艺”可以说是孔子政治失意后的生活方式和心灵安顿方式，论语选读中有多处语句可以说 是他“游于艺”生活方式的具体写照，请列举一处原文。（ 1 分）请简要说明“道”“德”“仁”“艺” 四者的关系。 （3 分） 乙 从何晏论语集注的解说来看，仅仅研究“艺”不足以立身成名，只是自身娱情遣

27、兴方式而已。如果 “游于艺” 把持无度， 在人生追求不可得而失意沉沦的情况下走向极端，就会玩物丧志， 反而有损 “道” “德” “仁”。 23上面这段文字对孔子“游于艺”的生活方式的理解是否正确，请简要说明理由。（3 分） 【出题意图】此题考点涉及到论语中孔子思想的梳理、延伸与拓展，这道题，既关注了对文本信息 的筛选整合，同时又鼓励学生从不同角度来看问题，题目的开放性更是给了学生各抒己见的自由空间。通过 此题鼓励教师在教学中对孔子的思想进行梳理整合，引导学生活用知识，强化课堂与生活的联系。 （四）古诗文默写。 （6 分） 24补写出下列句子中空缺的部分。（只选做3 小题） 臣所以去亲戚而事君者

28、，。 青山隔送行，淡烟暮霭相遮蔽。 ，而后乃今将图南。 刑罚不中，。故君子名之必可言也，言之必可行也。 多情自古伤离别，！？杨柳岸，晓风残月。 （ 雨霖铃寒蝉凄切 ） 【出题意图】根据高考考纲要求，选取学生容易写错别字的古诗文进行考查 25. 阅读下列文字，根据材料作文（60 分） 8 子夏问孝，子曰： “色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”论语为政 要你做一个堂堂的人，不要你做我的孝顺儿子。胡适我的儿子 传统伦理道德中的孝道不是“道德底线”，而是一种道德理想，有诸多现实困境。杨于泽孝道的 理想与现实 结合上面任何两则或三则材料谈谈你的认识。要求：选好角度，明确文体，自拟标

29、题；不要套作，不得 抄袭；不少于800 字。 2019年高考模拟试卷语文参考答案及评分标准 1. 答案： A 【解析】 B项考查多音字，泄露，“l ”应为“l u”。 C项考查音近形近字，“憾”应为“撼”。D项考查 音近字，“渊”应为“源”。 2. 答案： B 【解析】镇定：遇到紧急情况不慌乱。不符合语境，可改为“镇静”。 以至于：连接词或短语，表示在时间、数量、范围、程度等方面的延伸；连接分句，用在后一分句开头， 表示由于上述情况的程度很深而产生的结果。相当于“以至”。 崛起：（山峰等）突起；兴起。 千丝万缕：形容关系非常密切。 3. 答案： B 【解析】乙句括号内的内容是对“寂”是日本人审

30、美三大关键词之一这一说法来源的解释说明，属于句内括 号，应紧贴着被注释的内容。所以应把句号移到括号之后。 4. 答案： D 【解析】 A项成分残缺，“提出了”后面缺少宾语的中心语，可在“阶段性转移”后加上“的任务”。 B项句式杂糅，去掉“根据”，或者去掉“称”。 C项不合逻辑，“流通、分配、生产和消费方式”并列不当，可以改成“生产、流通、分配和消费方式”。 5.C 6. （示例）冬夜如诗，临窗而坐，遥望家的方向。想到自己离家数载，远途跋涉，四处漂泊，不禁悲从中来， 思乡之愁不知何处安放。月影朦胧之中。似乎看到了家乡，看到了家中窗外的那片桃林，那一朵娇艳欲 滴，这一枝繁花似锦，弥漫着无限相思。桃

31、花开处，终是我心灵的港湾 7.D【解析】接待人次增长率只有两年超出了年平均值。 8.C【解析】 A项最初叫“农家乐”并不是20 世纪 50 年代，根据材料一“经过几十年的发展，从最初兴起的 所谓农家乐，到现如今相对高端的民宿”一句，“农家乐”应是几十年发展中的“最初”现象。 B项，“乡村旅游是扶贫的主阵地”说法过于绝对，材料二中有“俨然”一词，表述还是有分寸的；另 外，将材料二中的“230 万贫困户， 747 万贫困人口”表述为“大部分”也不够严谨。D项，“国家 将拿出专项资金改善乡村旅游基础设施”错，材料三中说的是“行动反感强调要鼓励和引导民间投资”， 并非国家专项资金。 9. （1）促进旅

32、游业的发展，增加国家收入。（2）增加农民就业机会，增加农民收入，摆脱贫困局面，乡村 旅游成为国家扶贫的重要方式。（3）增加创业机会。（4）其他社会效益显著。（每点1 分） 10. 因为作者希望能够推翻一个新闻记者证明的“人类是自私”的说法，测试一下新加坡人的冷漠感。不相 信人们真的会那么冷漠。【解析】本题主要考查考生文中信息筛选和整合能力。解答时，结合文章第1 2 段内容理解，整合信息作答。 11. 新闻记者证明的“人类是自私”的说法是对人类自身的一种讽刺和嘲笑【解析】本题主要考查考生重要 语句丰富含意的体会能力。解答时，要引领学生对重要字词（耳光）做阐述并整合信息作答。 12. 反映出作者内

33、心的急躁焦虑，表现出想知道演出结果的急迫揭示了作者内心急迫等待出现帮助而接 近崩溃的过程表现了作者对现实的不甘心及其内心的坚定。【解析】本题主要考查考生对环境描写的 探析能力。解答时要先分析环境指向，再结合全文进行人物性格探讨。 9 13. 我不相信人与人之间是冷漠的，不相信新加坡人没有同情心，然而事实证明了现实就是如此，惟一愿意 帮助自己的还是一个大约六十岁的外国妇女。我对这样的现实感到痛苦和失望，同时也包含了对这种结 果的不甘心。【解析】本题主要考查考生对作品内涵的发掘能力以及对作品整体的把握。解答时要结合 作品内容、个人阅读体验和积累等进行探究。 14. 文章结尾言有尽而意无穷，文章中作

34、者证明了人与人之间的冷漠，作者为这样的现状而可悲，内心充满 了不甘，以疑问句结尾，激起读者的思考，使文章意蕴深远。【解析】本题主要考查考生对作品民族心 理和人文精神的发掘能力以及对作者创作意图的探讨，对作品的个性化阅读和有创意解读的能力。解答 时要结合作品内容、个人阅读体验和积累等进行探究。 15.B 【解析】苦：磨练 16.D【解析】 A项中前一个是“到”的意思，后一个是取消句子独立性。B项中前一个是“竟然”的意思，后 一个是“才”的意思。C项中前一个是“凭借”的意思，后一个表结果。D项中两个个均是“大概”的意 思 17.D 【解析】 D选项中的自小就自狂自大，要注意理解“乃自癸酉科举之后，

35、忽染一种狂气，不量力而慕古， 好矜己而自足。” 18. 今汝之才 / 未能胜余 / 乃不俯寻吾之所得/ 而蹈吾之所失 / 岂不谬哉 ! 19. 又想到你会记住再次失败的教训，肯底下头来遵守规矩。 我爱你那样深，对你的希望那样殷切，没想到你妄自菲薄，甘愿做柴门前守门的狗！ 20. 昔日离别情景思念 21不合适（ 2 分）。“断魂分付潮回去”的感情更深切，“断魂”一词表达了对妻子的担忧与牵挂，有生 离之痛，而“我寄愁心与明月”更多的只是对友人的同情与思念；“潮”让人联想到词人思念如潮，显 得凄凉悲切，而“明月”含有诗人对团圆的美好期盼，与“断雨残云”的意境不符。（感情和意境各2 分，意对即可） 2

36、2（ 1）“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩, ，咏而归。” “知者乐山，仁者乐水” “其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔” “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。” “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”（任1 处均可） （2）四者可分为两层次：就孔子而言，“道”、“德”、“仁”是第一位的追求，相对于前三者，“艺” 是末事。 “仁”的具体表现即“德”，“道”、“德”、“仁”三者一义。 “艺”是实现“道”、“德”、“仁”的具体手段（答对两点理由即可） 23不正确。 （1）孔子是在不放弃对“道”、“德”、“仁”的追求的前提下“游于艺”的 （

37、2）“艺”本身包含着礼、乐文化艺术精神，“游于艺”能完善自我人格 （3）“艺”与礼、乐同为完善人格的重要手段，与“道”、“德”、“仁”是统一的 （答对两点理由即可） 24. 徒慕君之高义也 疏林不做美 背负青天而莫之夭阏者 则民无所错手足 更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？ 25. 参考 2018 年浙江省高考作文评分标准。 文言文译文参考： 你小时侯聪慧，才质异于常人，刚开始学写文章，便知道写文章的门路，我曾经认为你是千里马，和我 相熟的朋友看到你，也动颜祝贺，对我说: “您的几个儿子当中，他应该是最先取得成功的（最先及第）。 ” 10 然而自从癸酉年你科举中第，你忽然染上了一种狂傲之气，自不

38、量力地想着仿效古人，骄矜自满。好比那邯 郸学步的年轻人，把自己本有的忘了，只得爬着回家。 丙子年春天，我本不想让你去应试，是你的几个兄长都来劝我，说不应该挫了你的锐气，我只好勉强答 应，结果你遭受挫败。你学艺不精，我埋怨你又有什么用呢？可是我庆幸地对自己说：“老天大概是要让你 厚积薄发吧。 ”又想到你会记住再次失败的教训，肯底下头来遵守规矩。哪里想到一年里，你越写越退步， 越激励你你越颓废。是你的才质不聪敏吗？大概还没有小时候聪慧，长大很懵懂的人。是你不够努力吗？我 听说你终日闭门读书，手不释卷。可是才学造诣平常，定然是你好高骛远，想广涉猎而使得自己疲倦，这就 是南辕北辙啊！还想进步，这不是很

39、困难吗？ 想追寻前人的足迹，又合乎当世的准则，这只有才华卓著的人才能做到，然而从明朝建立以来，这种人 都不多见。我早年年少登科，得到了人们附会的好名声，胡乱品评屈原、宋玉、班固、司马迁这些人，认为 自己才质异于常人，科举及第也是很轻松的事情，于是放弃原来的学业，仿效古人。到过了三年，学习古典 的还没有取得成功，原来的学业已经荒废。现在回想当年的行为，恰好是引人耻笑而自取污辱。甲辰年我科 举落第，于是估摸自己的能力，继续以前放弃的学业，学习不分昼夜，发奋努力，侥幸学业有所成就，然而 也只是科举中第罢了，还没有能力在文学界夺得头筹。而今你的才能，恐怕不会超过我，可是不放低姿态 沿袭我的路径，而要重

40、蹈我的覆辙，这不是很荒谬吗？ 我们家靠读书发家，我一身艰苦学习，要留给你们后人的，不敢落后于古代世家的高尚道德。本来希望 你们能继承我的志愿，将这种精神道德发扬光大，以便能同伊尹、巫咸这些人一起，彪炳史册。哪里只是想 以科举及第来光大我们宗族！我爱你那样深，对你的希望那样殷切，没想到你妄自菲薄，甘愿做柴门前守门 的狗！ 现在你既然希望我对你不闻问，我自然也是不会严厉指责你。但是你要好好的思考，不要自暴自弃。如 果是才质驽钝，那本是无法勉强的；可是你有能力却不去作为，这又能怪谁呢？自己性情怪僻，却归咎到命 运，这糊涂得很厉害呀！譬如说写字，我教导你几年了，可你还是这样潦草，没有一点改变，难道这也是命 运造成的吗？写字是小事情，但是任随时间流逝（个人却不努力）就能做好吗？我的话就说到这，你好好想 想吧！