浙江省杭州市2019届高三高考模拟卷语文试题8附答案.pdf

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1、1 2019 年高考模拟试卷语文卷 注意事项 : 1本试卷共8 页，满分为150 分，考试用时为150 分钟。 2答题前，请您务必将自己的姓名、准考证号用05 毫米黑色签字笔写在试卷及答题卡上。 3请认真核对学校、姓名、准考证号。 4作答非选择题，必须用05 毫米黑色签字笔在答题纸上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 一、语言文字运用（选择题每题3 分，共 20 分） 1.下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是(3 分)（） A浩瀚的文思，是写作的基础，文思浩瀚则笔力纵横，笔力纵横则表达如意，正如苏轼所说：“意之所 到，则笔力曲（q）折无不尽意。” B我希望一种不意的大事件的发生，譬（

2、p）如“一二八”那样的飞机炸弹来临，或大地震大革命 之类的暴发，或者可以把我的春愁驱散。 C我们可以倾听前朝列代的遗闻逸事，也可以领教当代最奥妙的创新论或有意惊人的故作高论。反正 话不投机或言不入耳，不妨抽身退场。 D细雨如丝，朦朦胧胧地笼罩着一方天地，又慢慢地浸入心底。雨打芭蕉，春雨愁结，于是乎凄凄惨 惨戚戚（ q）。 【命题意图】本题考查识记现代汉语普通话的字音、字形，能力层级为A。近几年高考对字形的考查都置于 具体的语境中，应用性强。 阅读下面的文字，完成23 题。 断章写出了作者对生活的感悟，精制 而睿智，显示着隽永的、无止境的审美内涵。 【甲】世界上许多 人和事，貌似彼此独立、无关，

3、犹如“断章”，实际上却构成了一个互有关联的系统。“断章”本身也是相对 的，任何一个系统，即使 “断章”，又是更大系统的有机组成部分。就审美而言，或许唯有“断章”的风景， 才具有欣赏性。 【乙】正如作者所说，此诗是“写一刹那的意境。” 人可以看风景，也可以自觉不自觉地点缀了风景，人可以见明月妆饰 自己的窗子，也可能反之。此际， 没曾想在楼上赏景的人，【丙】不经意间成立一道令人梦绕魂牵的“风景”在别人的梦境中，“你”是他 的一轮皓月。由此可见，自然、社会、人生是一轴轴 滚动的风景，层出不穷。 2文段中加点的词，运用正确的一项是(3 分)() A精制B即使 C妆饰D一轴轴 【命题意图】本题考查正确理

4、解和使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为E。本题沿用近几年的命题思 路，语料与社会热点密切相关。考查的是成语、熟语。涉及到词语使用的词义对象使用有误，感情色彩不符 等方面 。 3文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2 分)() 2 A甲B乙C丙 【命题意图】本题考查正确使用标点符号的能力，能力层级为D。标点符号题是近年来浙江高考的“新宠”， 本题考点涉及书名号、引号、问好等常用标点的正确使用。 4. 下列句子中，没有语病的一句是(3 分)（） A判断一个经济体的运行是否主要由消费所驱动，不仅要看消费对于国内生产总值的贡献程度，还要观 察城乡居民的消费需求结构和消费习惯。 B学校教育

5、要从根本上改变语文教学内容多而杂的状况，必须切实转变思想观念，冲出应试教育的误区 不可。 C一些发达国家的决策者和监管机构没有及时采取措施应对并且充分地意识到金融市场正在扩大的风 险，未能及时进行金融革新或者未能考虑本国监管不力所产生的后果。 D中国着眼于推进全球化进程，提出了“一带一路”、加强国际产能合作、推动区域互联互通等，体现 了与世界各国共迎挑战、共谋发展的决心。 【命题意图】本题考查辨析病句的能力，能力层级为E 。本题考查的重点是语序不当、搭配不当、成分赘余 等语病。语料与社会热点密切相关。 5汉语中一些量词形象生动，富有韵味。仿照下面的例句，从备选例子中选择一个量词妙用的例子加以揣

6、摩 赏析。（4 分） 泓：一“泓”清泉。清澈的泉水从泉眼中流出，是那样充盈而明亮。它不仅写出了泉水水量的充沛，而 且写出了泉水水质的明净。 【备选例子】一“纸”协议一“线”希望一“抹”柔情 【命题意图】本题是语言扩展题，要求考生结合所给词语并适度展开联想，用准确、生动、得体语言进行表 达，能力层级为D。 【改编】 6请就“知识是否需要付费”的辩题，针对正方的辩词，任选一个角度，为反方写一段反驳正方观 点的文字。要求：运用反问句式；不少于50 个字。 （ 5 分） 【命题意图】本题考查语言文字应用能力，要求考生以准确、简洁、得体的文字表达信息内容，能力层级为 E。 二、现代文阅读（共30 分，其

7、中选择题每小题3 分） （一）阅读下面的文字，完成79 题。 （10 分） 材料一 我生于清光绪三十二年（1906） ，经历北洋政府、国民党政府和新中国时期，友人戏称我四朝元老。 2003年冬到2004 年春，我重病住院。我的九十九岁生日是在医院里过的。人们听说这里有一个百岁老 人，就到窗子外面来偷偷看我这个老龄品种，我变成医院里的观赏动物。佛家说，和尚活到九十九岁死去， 3 叫做“圆寂” ，功德圆满了。我可功德圆满不了。病愈回家，再过斗室读书生活，消磨未尽的尘世余年。 老年读书， 我主要读专业以外的有关文化和历史的书籍，想知道一点文化和历史的发展背景。考古不易， 考今更难。了解真实的历史背景

8、困难重重。可是旧纸堆里有时发现遗篇真本，字里行间往往使人恍然大悟。 先知是自封的，预言是骗人的。如果事后不知道反思，那就是真正的愚蠢了。聪明是从反思中得来的。 近来有些老年人说，他们年轻时候天真盲从，年老时候开始探索真理，这叫做“两头真”，这是过去一代知识 分子的宝贵经历。 老来回想过去，才明白什么叫做“今是而昨非”。老来读书，才体会到什么叫做“温故而知新”。学然后 知不足，老然后觉无知。这就是老来读书的快乐。 “朝闻道夕死可矣” ，这是最好的长生不老滋补品。 希望百岁新稿不是我的最后一本书。 （摘自周有光百岁新稿自序） 材料二 1月 14 日，中国著名的语言文字学家、思想家，有着“汉语拼音之

9、父”之称的周有光先生以112 岁高龄 辞世。 作为“汉语拼音之父” ，周有光的最大功绩是创立了汉语拼音系统。早年在大学主修经济学时，他就对语 言学、文字改革有浓厚兴趣，并参加了拉丁化新文字运动。1955 年以后，根据国家需要，他专职从事语言文 字工作，研究文字改革和汉语拼音问题，主持和拟定了汉语拼音方案，主导和建立了汉语拼音系统。1961 年出版著作汉字改革概论，全面系统地论述了我国文字改革的理论和实践问题。此后他还陆续出版了世 界文字发展史 比较文字学初探 朝闻道集等30 余部重要著作。对于这段辉煌的历史，周有光却看得很 淡，他一直坚持创立汉语拼音系统是集体智慧的结晶，并始终认为，他个人在其

10、间不过是做了应该做的事情 罢了，没什么值得大书特书的地方。周有光先生不仅在语言文字领域成果斐然，在文化史研究等领域同样成 就显著。 材料三 作为北京晚报的记者，我跟周先生有过两面之交，在我的印象中，老爷子是一个非常随意谦和的长 者，淡泊名利，与世无争。 有关“汉语拼音之父”的说法，并不是老爷子自封的。记得当年我采访他时，跟他提起汉语拼音方案的 事，老爷子在我这个记者面前淡然一笑说，这是集体智慧，只字未提自己的功劳。 他曾在晚年所思2里，专门写了汉语拼音方案的制定过程，特别强调了拼音方案委员会是吴玉章领 衔，而且是吴老建议用拉丁字母方案。他自己则只是这个委员会的一员，方案的具体研究者和执行者。

11、作为语言学家和当年汉语拼音方案的最后一个制定者，而且也是一百多岁的老人，年轻的记者在报道时， 把他称为“汉语拼音之父”，也是可以理解的。 当然，这绝对不是周先生自己的意思，就我对老人的了解，他是最反对什么什么“之父”、 “泰斗”、 “大 师”一类虚名的。所以，有些人以“贪天之功为己有”来评价周先生，显然是不客观、不公正的。 诚然我们生活在一个没有英雄的时代，同时，我们也生活在对英雄、对先辈没有敬畏之心的年代。让人 心寒的是有些人对所有英雄、伟人、名人都有“舍得一身剐”的精神，给以抨击，不但质疑他们的生平事迹， 而且怀疑他们的人品和人格。这些人是何用心，正直善良的人实在难以理解。 （摘自刘一达有

12、关周有光的“讨伐”和汉语拼音之父的争论可以歇歇了） 【改编】 7. 下列针对上述材料的理解，最准确的一项是（） （ 3 分） A材料一中，周有光自述晚年“以看书、写杂文为消遣”，特别是百岁病愈后回家“消遗未尽的尘世余 4 生” ，字里行间弥漫着些消沉的情绪。 B材料二满怀崇敬地对周有光一生业绩作了高度评价：“主持” “主导”等用语都显示了作者对周有光在 汉语拼音方案创建中的地位的看法。 C材料三中，北京晚报 记者刘一达对有些报道称周有光为“汉语拼音之父”表示不能认同， 因为“这 绝对不是周先生自己的意思”。 D材料一是周有光的自述，最真实； 材料二、 三都是他人的描述和评判，虽是真诚之语， 但

13、都是主观的， 二者对周有光的看法都不够准确。 【命题意图】本题考查筛选和整合信息能力，能力层级为C。本题要求考生要细心，同时还需要考生有一定 的思辨能力。 【改编】 8. 下列针对上述材料的分析，较为合理的一项是（） （3 分） A从材料展现的周有光的为人看，现实中的他应该不会看重材料二中的那一系列的令人目眩的头衔，当 然也不会多在意材料三中有一些人的指责。 B在制订汉语拼音方案一事上，材料二和材料三都记述周有光坚持它是集体智慧的结晶的态度，但二者 对周有光所起作用的评价却截然不同。 C材料一中的周有光读书、写作、思考，是一个活到老学到老的平和老人的形象，材料二、三中的周有 光虽然学术地位崇高

14、，但并不能让人心生敬畏。 D三则材料的内容各有侧重，文字风格各异， 或朴实， 或严谨， 或理性， 因为各自的写作目的完全不同， 最终呈现出的面貌也就很不一样。 【命题意图】本题考查筛选、剖析、归纳的能力，能力层级为C。因为题目考查范围为全篇，因此也有对学 生做题细心程度的考查。 【改编】 9. 周有光反思年轻时的“盲从”，刘一达却批评一些人的“怀疑”。根据上述材料，谈谈你对“盲从” 和“怀疑”的理解。 （4 分） 【命题意图】本题考查文本重要概念的理解和概括，能力层级为D。考生需要联系上下文对作者的写作目的 进行概括整合。 （二） 阅读下面的文字，完成10-13 题。 （共 20 分） 格桑梅

15、朵 来到川藏线上这个道班的时候，正是一个凛冽的冬天，风像长了牙齿，龇牙咧嘴地向我扑来。连绵的雪 山矗立在眼前，一眼望去，是意料之中 的一片纯白。 父亲在这条线上修了一辈子路，最后不得不带着一身的高原病回到家乡。临走时，也不忘将我作为他的 接班人。那时，我刚卫校毕业，本有大好的前途。可军人出生的父亲，却板着一张脸，无比严肃认真地告诉 我，你必须得去，那儿需要你这样懂医的人。 5 我知道有这样的父亲，一切都是无法挽回的。在母亲的哭哭啼啼中，我没有掉一滴泪，把对父亲的怨恨 装进行囊，毅然走进了这个雪山脚下的道班。 这里并没有想象中的荒凉，每年春夏时节，被大雪封了一冬的公路就格外的热闹。纤细娇艳的格桑

16、花蓬 蓬勃勃一路开到雪山之巅；连绵不断的进藏汽车排起长龙，在蜿蜒而上的盘山公路上蠕动；骑行爱好者们一 路欢歌，摇着清脆的铃铛，从我们面前疾驰而过；还有那些藏族老乡赶着自家的牛羊，从从容容地跨过公路， 辗转到别的草场 公路上最热闹的时候，也是我们这些养路工人最繁忙的时候。这段 28 公里长的川藏线是属于我们道班管 辖的，为了能保证这条路畅通，李大姐他们天不见亮就得起来去清理路面，然后再回来吃早饭。 通常这个时候，我都还在睡懒觉，他们知道我憋屈，也不叫我出工，由着我的性子来。我一直以为自己 是不属于这里的，迟早有一天我会离开这里，因此我也放任着自己，我要让我的父亲知道，是他毁了我的一 生。 直到有

17、一天，一阵慌乱的脚步声将我从睡梦中惊醒，接着是李大姐的呼喊：“幺妹儿，快起来，要出人 命了。”我一骨碌从床上坐起来，只见几个藏族老乡抬进来一个老阿妈，呼吸急促，脸色乌青。我被这慌乱 的场面吓住了，一时不知道该怎么办。老阿妈的呻吟瞬间战胜了我的犹豫，我从床下拿出急救箱，给老阿妈 吸上氧，打针，拿药，倒水，喂药，一连串的动作再自然不过了。 不一会儿，老阿妈终于缓过气来，她忽然跪在我的面前，不停地说着我听不懂的话，吓得我直往李大姐 的身后躲。 一个月后的一天下午，我百无聊赖地坐在道班的屋顶上看远处盛开的格桑花，一个部队的车队从道班门 口浩浩荡荡驶过。这时，一辆军车靠边停了下来，从车上跳下一个年轻的士

18、兵，对正在修路的李大姐他们比 划着什么。 忽然，李大姐抬起头，朝我大喊，我不知道发生了什么事，从房顶上跳下来问：“喊我干啥子？” 那个士兵递给我一个栽有格桑花的罐头盒说：“谢谢你救了我阿妈，这是生长在五千米雪山上的格桑梅 朵，送给你。”还没等我反应过来，他就跑掉了。 我只知道这花叫格桑花，却不知道它还有一个名字叫格桑梅朵，好有诗意的名字。我把那盆格桑花放在 窗台上，问李大姐：“格桑梅朵是什么意思？” 李大姐说：“格桑是幸福的意思，梅朵是花的意思，你那盆花在藏族人眼里就是吉祥幸福的花。” 以后的日子，那个藏族士兵每次进藏都要为我带回一个栽有格桑梅朵的罐头盒。渐渐的，娇艳的格桑花 开满了我的窗台，

19、在花香里，所有的烦恼抑郁全都逃遁了。 终有一天，为我送格桑梅朵的不再是那个满脸高原红的藏族小兵，而是他的战友。我问他的战友，那个 小兵哪儿去了？战友先是支支吾吾，最后才说，他牺牲了。 战友红了双眼，哽咽道：“就是这次进藏，突遇暴风雪，道路塌方，嘎旺他们的车就翻下了悬崖” 我不知道那个战友是何时离开的，我的头脑中是意料之外 的一片空白。 李大姐安慰我说：“别伤心，在这几千里的川藏线上这样的事已是家常便饭。你爸爸曾说过，我们守路 的人一定要守好这条路，才能让行路的人更加安全，让千千万万的家庭幸福美满。” 整整齐齐摆在窗台上的格桑梅朵，在暖暖阳光下，绽放着。似乎在告诉我，父亲和千千万万的养路工人 6

20、 是在用生命浇灌着更多人的格桑梅朵。 选自 2014 中国微型小说年选 ） 10小说加点处分别表现了“我”怎样的内心世界？(4 分) 意料之中： _ 意料之外： _ 【命题意图】考查词语的作用，能力层级B。分析词语背后的人物心理，要求学生能较好的把握细节描写的 作用。 11小说取名“格桑梅朵”有何用意。(4 分) 【命题意图】本题考查小说中标题作用，能力层级为C。只要抓住情节结构和主题两个思路答题，难度不大， 稍难的是要点能否答全。 12请对文中划线语句作简要赏析。（6 分） 【命题意图】本题考查小说中句子鉴赏力，能力层级为D。本题要求学生要有较好的赏析、表达能力，要求 信息齐全，表达完整。

21、【改编】 13. 有人认为小说的主人公是“我”，也有人认为主人公是以父亲、李大姐为代表的川藏线的养 路工人， 还有人认为主人公是一个群体，包括父亲、 李大姐、 “我”、 藏族士兵。 你认为小说的主人公是谁？ 请说明理由。（6 分） 【命题意图】本题考查对作品的主题的把握，能力层级为F。要求考生有见解、有发现、有创新，需要学生 对文本有一个整体而全面的理解分析和再创造。 三、古诗文阅读与鉴赏。（共 40 分，其中选择题每小题3 分） （一）阅读下面文言文，完成14-18 题。 （20 分） 石邦宪，字希尹。嘉靖七年嗣 世职为指挥使。累功，进署都指挥佥事，充铜仁参将。苗龙许保、吴黑苗 叛，总督张岳

22、议征之，而贼陷印江、石阡，邦宪坐逮问。岳以铜仁贼巢穴，而邦宪有谋勇，乃 奏留之。邦宪 遂与川、湖兵进贵州，破苗寨十有五。窜山箐者，搜戮殆尽。邦宪功第一。未及叙，而许保等突入思州，执 知府李允简以去。邦宪急邀夺之归坐是停俸戴罪贼既破思州复纠余党与湖广蜡尔山黑苗合欲攻石阡不克还过 省溪。千户安大朝等邀之，斩获大半，尽夺其辎重，贼不能军。邦宪乃使使购老穀、老革等执许保送军门， 而黑苗窜如故。复以计购乌朗土官田兴邦等斩黑苗，贼尽平。 播州宣慰杨烈杀长官王黼，黼党李保等治兵相攻且十年，总督冯岳与邦宪讨平之。真州苗卢阿项为乱， 邦宪以 兵七千编筏渡江，直抵磨子崖。策贼必夜袭，先设备。贼至，击败之。贼求援于

23、播州吴鲲。诸将惧， 邦宪曰：“水西宣慰安万铨，播州所畏也。吾调水西兵攻乌江，声杨烈纵鲲助逆罪，烈奚暇 救人乎？”已，水 西兵至。邦宪进逼其巢，乘风纵火，斩关而登，贼大奔溃，擒贼首父子，斩获四百七十余人。进署都督同知。 7 寻与巡抚吴维岳招降平州叛酋杨珂，剿平龙里卫贼阿利等。当是时，水西宣慰安国亨恃众跋扈，谒上官， 辞色不善，鼓众噪而 出。邦宪召责之曰： “尔欲反耶？吾视尔釜中鱼尔。尔兵孰与云、贵、川、湖多？尔四十 八酋长，吾铸四十八印畀之。朝下令，夕灭尔矣。”国亨叩头谢，为敛 戢。 邦宪生长黔土，熟苗情。善用兵，大小数十百战，无不摧破。前后进秩者四，赉银币十有三。所 得俸赐， 悉以飨士，家无赢

24、资。为总兵官十七年，部内帖然，威镇蛮中。明年卒官。赠 左都督。 （选自明史 ?石邦宪传，有删改） 14对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（） A嘉靖七年嗣世职为指挥使 嗣：子嗣 B烈奚暇 救人乎暇：空闲 C国亨叩头谢，为敛 戢敛：收敛 D赠 左都督赠：追赠 【命题意图】考查对常见文言实词在文中含义的理解，能力层级为B。要求考生能回顾课本知识，学以致用， 还能根据上下文辨析、推知实词词义。 15下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（） A乃 奏留之今其智乃 反不能及 B邦宪以 兵七千编筏渡江 贾余庆等以 祈请使诣北 C鼓众噪而出 吾尝终日而 思矣 D所 得俸赐为国者无使为积威之

25、所 劫哉 【命题意图】考查常见文言虚词在文中用法的理解，能力层级为B。要求考生将选文例句与课文例句作比较。 【改编】 16下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（） A石邦宪有军事才能。卢阿项作乱时，石邦宪用七千士兵编竹筏渡江，又估计卢阿项会派人来夜袭，于 是预先作防备，贼寇来后，就打败了他们。 B石邦宪很有威严。他做总兵官时，部内之人很服帖；安国亨专横跋扈，还煽动兵众脱逃，石邦宪谴责 他，说随时可以灭了他，使其大为收敛。 C石邦宪很有计谋。安大朝邀请石邦宪对黑苗与龙许保进行打击，斩杀许多敌人，石邦宪用计重金收 买田兴邦等人斩杀了黑苗，于是赋寇被平定。 D石邦宪爱抚士兵。他因战功先后四

26、次进升官阶，十三次赏赐银币锦帛。但他把所得的俸赐，全部用 来招待部下士兵，家中没有多余的钱财。 【命题意图】考查对文章内容要点的概括能力，对文章内容的赏析能力，对作品语言的的鉴赏能力，能力层 级为 D。 17用“ /”给文中画波浪线的部分断句。（ 3 分） 邦 宪 急 邀 夺之 归 坐 是 停 俸戴 罪 贼 既 破 思 州复 纠 余 党 与 湖广蜡尔 山 黑 苗 合 欲 攻 石 阡 不 克 还 过 省 溪 【命题意图】要求考生在理解语段文意的基础上，利用语言标志断句。考查对文言句子内容的理解，能力层 8 级为 B。 18把文中画线的句子译成现代汉语。（8 分） （ 1）吾调水西兵攻乌江，声杨烈

27、纵鲲助逆罪，烈奚暇救人乎？（4 分） （2）尔欲反耶？吾 视尔釜中鱼尔。尔兵孰与云、贵、川、湖多？（4 分） 【命题意图】考查文言文句子的理解和翻译能力，能力层级为B。 （二）阅读下面这首词，完成19-20 题。 （8 分） 浣溪沙玉碗冰寒滴露华 【宋】晏殊 玉碗冰寒滴露华，粉融香雪透轻纱。晚来妆面胜荷花。鬓亸 注 欲迎眉际月，酒红初上脸边霞。一 场春梦日西斜。 【注】鬓亸（ bn du ）：鬓发下垂的样子，形容仕女梳妆的美丽。 19. 该词咏写了一位（时节）的闺阁美人，其中上片“晚来”二字与下片相呼应。（2 分） 【命题意图】考查对作品关键信息的理解和筛选，能力层级B。 20. 本诗是如何表

28、达情感的？请结合下片作赏析。（6 分） 【命题意图】考查对作品表达情感的鉴赏，能力层级D。诗歌情感和表达技巧的考查几乎是浙江自主命题以 来不变的考点。这首诗，学生从整体上把握情感并不难，赏析角度的设定要求学生厘清自己的阅读思路，对 其语言表达能力也做了一定的要求。 （三）阅读下面的材料，完成21 22 题。（ 6 分） 材料一： 楚狂接舆歌而过孔子，曰：“凤兮！凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而！已而！ 今之从政者殆而！” 孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。（论语） 材料二： 故士穷不失义，达不离道。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身， 达则兼善天下。（孟

29、子） 【改编】 21材料一中，请用一句话概括孔子的处事态度是：（不超过7 个字）。（ 2 分） 【命题意图】考查文章内容要点的归纳，中心意思的概括，能力层级B。 【改编】 22结合上述材料，是评析孔子和孟子二人的人生态度有何不同。（4 分） 【命题意图】考查对文化经典的理解、分析和评价，能力层级F。对于传统文化内涵的探究是今年来浙江高 考的热点，阅读这样的材料，有助于拓宽学生的文化视野。 （四）古诗文默写（6 分） 23根据语境，填写名句。( 只选 3 小题 ) 9 (1) ，。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。( 李煜虞美人) (2) 吾闻之，新浴者必振衣。，受物之汶汶者乎？( 渔父 )

30、(3) 子曰： “为政以德，。”( 论语 ) (4) 白居易琵琶行中的“，”两句，形容琵琶声在沉咽、暂歇后，忽然又爆发出激越、 雄壮的乐章。 (5) 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。，。 ( 韩愈左迁至蓝关示侄孙湘) 来【命题意图】考查默写常见名句名篇的能力，能力层级为A。 四、作文（ 60 分） 24.阅读下面一段材料，按要求作文。 晚清著名政治家、军事家和理学名家曾国藩被誉为“中兴名臣”“官场楷模”和“理学大师”。他一生致 力于修身齐家治国。他的“修身十二款”至今为世人称道和效法，其中第三款是“早起，黎明即起，醒后勿 沾恋”；第四款是“读书不二：一书未点完，不看他书”；第六款是“谨言，刻刻

31、留心，是工夫第一”。 这三款中， 你认为哪一款最值得称道和效法？请结合材料内容及含意作文，体现你的权衡、 思考和选择。 【注意】立意自定。题目自拟。不得少于800 字。不得抄袭、套作。 2019 高考模拟试卷语文参考答案及评分标准 一、语言文字运用（选择题每题3 分，共 20 分） 1. 解析：选C A项，曲（ q）曲（q）；B项，暴发爆发；D项，戚（ q）戚（q）。 2. 解析：选D A 项，精制精致；B项，即使既是；C项，妆饰装饰。 3. 解析：选B 句号放在下引号后面。 4. 解析：选A B 项，句式杂糅，应在句末删去“不可”。C项，语序混乱，应改为“没有充分地意识到 10 并且及时采取

32、措施应对”。D项，成分残缺， “等”后应加“倡议。 5. 示例： 一“挂” 飞瀑。瀑布飞流直下, 气势磅礴 ,“挂” 字形象地写出了瀑布飞泻的壮观景象, 美不胜收 , 令人心旷神怡。 （4 分） 6. 示例：难道知识生产者没有获得报酬，他们的生产积极性一定就会被削弱吗？在知识共享时代，基于 精神驱动的免费形式绝不会拜倒在金钱之下。（评分标准：共5 分。句式 1 分，字数 1 分，内容表达3 分。批 驳要有针对性，观点鲜明；没有针对正方观点批驳最多得1 分。 ） 二、现代文阅读（共30 分，其中选择题每小题3 分） 7.B 解析： A项“弥漫着些消沉的情绪”错。C项“不能认同”表述不准确，原文只

33、是表达了年轻记者 这样称呼周有光无可厚非的意思；再者，本项的因果关系也不对。D 项“都是主观的”不准确，材料二对周 老功绩和成果多是客观陈述；材料三也引用有周有光的自述；“二者对周有光的看法都不够准确”错。 8.A 解析： B项“对周有光所起作用的评价却截然不同”错。C项“不能让人心生敬畏”错误，材料三 “没有敬畏之心”的说法是在特定的背景针对某些居心叵测的人而言，这个说法也不准确。D 项“各自的写 作目的完全不同”错误，二、三则材料都有纪念周有光先生的目的。 9. 盲从，毫无疑问地应该被摒弃；（1 分）而保持一种怀疑精神是必要的，但怀疑一切，为“怀疑而怀 疑” ，却是另一种形式的盲从，也是要

34、不得的。（1 分）周有光反思的“盲从”和刘一达批评的“怀疑”都有 社会、时代背景。 （1 分） 二者都是理性缺失的产物，（1 分） “盲从”是失去了自我独立思考能力的必然结果，而有些人的“怀 疑”的言行，却是自我主体性极度膨胀绝对虚无主义的表现，二者都是不健康的。（1 分） （评分标准： 点任写其中两点给2 分，总计4 分） 10. 意料之中，表达了我对父亲要求的极度不满、愤懑之情，以及对恶劣的工作环境早已知晓的心理。 意料之外，表达了我得知这个消息时的茫然无措。 ( 每点 2 分，总共4 分) 11. 解析：本题需结合文本，从结构和主题两方面进行作答。 参考答案：格桑梅朵作为线索，贯穿全文。

35、格桑梅朵揭示主题：格桑梅朵寓意幸福之花，养路工人、 驻藏士兵等人，用自己的劳动乃至生命为大家守护着安全，表达对这些人的赞扬与歌颂。( 每点 2 分，共计 4 分) 12. 参考答案：表现了藏区的美丽与和谐生活，为故事设置背景，推动了故事情节的发展。突出了川 藏公路线的繁忙，表现了养路工人的勤劳和无私的付出。照应了后文藏族老阿妈的生病及士兵的感谢。（每 点 2 分，共计 6 分） 13. 参考答案：示例一：小说的主人公是“我”。小说的主要情节描写了“我”的情感及思想转变的过 程。表现了“我”在成长过程中的生命感动。表现了川藏线养路工人及牺牲的藏族士兵使“我”醒悟转 变。小说中的“格桑梅朵”也是我

36、思想转变的媒介物 示例二：主人公是以父亲、李大姐为代表的川藏线的养路工人。小说从“我”的视角叙写了以父亲、 李大姐为代表的川藏线的养路工人的献身事迹。小说最后两段卒章显志，揭示了养路工人的工作意义：给 藏区人民带来吉祥幸福的生活。讴歌养路工人的无私奉献精神。小说中的“格桑梅朵”象征了养路工人 给藏区带来吉祥幸福的生活。 11 示例三：主人公是一个群体，包括父亲、李大姐、“我” 、藏族士兵。“我”把这些人物有机地串联在 一起，构成一组人物群像。小说明写“我”与藏族老阿妈、藏族士兵的故事，暗写父亲、李大姐等养路工 人。“格桑梅朵”含义是吉祥幸福，小说中的父亲、李大姐、“我” 、藏族士兵等人都在为藏

37、区人民的幸福 生活而贡献着自己的力量，甚至献出生命。小说表现这一组人物群体为了藏区的幸福生活而无私奉献的精 神。 （以上观点理由说明，每点2 分，共计6 分，言之成理即可） 三、古代诗文阅读（共37 分，其中选择题每小题3 分） 14. 选 A 袭：袭任 15. 选 C A 项 连词，就 / 连词，竟； B 项 派/ 凭借身份； C 项 表修饰； D 项所字结构 / 表被动 16. 选 C “安大朝邀请石邦宪对黑苗与龙许保进行打击”错，文中“千户安大朝等邀之”的“邀”是 阻击的意思，石邦宪并未参与此次战事 17. 邦 宪 急 邀 / 夺 之 归/ 坐 是 停 俸 戴 罪/ 贼 既 破 思 州/

38、 复 纠 余 党/ 与 湖 广 蜡 尔 山 黑 苗 合/ 欲 攻 石 阡/ 不 克 / 还 过 省 溪 18.（1） 我调水西兵攻打乌江，声讨杨烈纵容吴鲲帮助叛逆的罪行，杨烈哪有空救人呢？（得分点： “声” “ 奚” “ 暇”各 1 分，大意1 分） （2）你想反了？我视你如锅中鱼而已。你的部队与云、贵、川、湖比较，谁多？（得分点：“反” “釜” “孰与”各1 分，大意1 分） 19. 参考答案：夏日日西斜 20.解析：此词纯用白描的手法叙述，一、二两句写女子微醉的情态，艳而不俗，细而不纤。古时女子 的面饰，有以黄粉涂额成圆形为月，因位置在两眉之间，故词称“眉际月”。 “月”与“霞” ，语意双

39、关，既是 隐喻女子的眉和脸，也是黄昏时的实景。可以想象这位美艳的姑娘，晚妆初过，穿着件单薄的纱衣，盈盈伫 立，独倚暮霞，悄迎新月。末句“一场春梦日西斜”，方始点明，原来上边五句所写的，都是昼眠梦醒后的情 景。 参考答案：白描。选取了闺房中的一个情景，将美人的举止、姿容、睡态和醒时模样刻画得极为生动 逼真，极具生活气息。隐喻或双关，“月”与“霞” ，语意双关，既是隐喻女子的眉和脸，也是黄昏时的实 景。表达了女子慵困无聊，闲愁闲恨之情。 21. 知其不可而为之 22. 孔子：无论世道好与坏，都应积极入世，担负变革社会重任，坚持知其不可而为之。（2 分） 孟子：人生得之则施恩天下，不得志则洁身自好，

40、独善其身。（ 2分） 23. (1)雕栏玉砌应犹在只是朱颜改 (2) 新沐者必弹冠安能以身之察察 (3) 譬如北辰居其所而众星共之 (4) 银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣 (5) 欲为圣朝除弊事肯将衰朽惜残年 四、写作 12 24. 参考高考作文标准 说明： 一、基础等级评分， “内容”项以“题意” 、 内容”为重点； “表达”项以“文体 、 “语言”为重点。 二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1深刻：透过现象深入本质揭示事物内有的因果关系观点具有启发作用 2丰富；材料丰富论据充足形象丰满意境深远 3有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表

41、现力 4有创意：见解新颖材料新鲜构思新巧推理想像有独到之处有个性特征 三、缺标题扣2 分；不足字数，每少50 个字扣 1 分，每个错别字扣1 分，重复的不计，扣满5 分为止。 四、套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 附：文言文翻译 参考译文 石邦宪，字希尹，贵州清平卫人。嘉靖七年袭任世职爲指挥使。多次立功，升任署都指挥佥事，充任铜 仁参将。苗龙许堡、吴黑苗叛乱，总督张岳商议征讨，而贼寇攻陷印江、石阡，石邦宪受牵连获罪被逮捕审 问。张岳以爲铜仁是贼寇巢穴，而石邦宪有勇有谋，上奏留任他。石邦宪于是与川、湖兵进入贵州，攻破苗 寨十五座。逃窜山中竹林

42、的，也几乎被搜捕杀净。上报功劳，石邦宪第一。没有来得及授官，而龙许保等人 突然攻入思州，擒获知府李允简离去。石邦宪急忙栏击，夺回知府。因此获罪，被停止俸禄戴罪立功。贼寇 攻破了思州，又纠集余党，与湖广蜡尔山苗会合，想攻打石阡。没有攻克，返回渡过省溪。千户安大朝等人 拦击，斩杀俘获大半，全部夺取其辎重，贼寇溃不成军。石邦宪就派人买通老亻、老亻革等逮捕龙许保送到 军门，而黑苗又像从前一样逃窜了。又用计买通乌朗土官田兴邦等人斩杀黑苗，贼寇全被平定。 播州宣慰杨烈杀死长官王黼，王黼同党李保等人出兵相互攻打近十年，总督冯岳与石邦宪讨伐平定。真 州苗卢阿项作乱，石邦宪用兵七千编竹筏渡江，直抵磨子崖。猜测贼

43、寇必会乘夜袭击，于是预作防备。贼寇 到时果然来到，石邦宪发起攻击打败了他们。贼寇向播州吴鲲求援。诸将惊惧，石邦宪説：“水西宣慰安万 铨，播州人畏惧他。我调水西兵攻打乌江，声讨杨烈纵容吴鲲帮助叛逆的罪行，杨烈哪有空救人呢？”不久， 水西兵到。石邦宪进逼敌巢，乘风纵火，攻破关口而登城，贼寇大崩溃，擒获贼寇头目父子，斩杀俘获四百 七十余人。升任署都督同知。 不久与巡抚吴维岳招降平州反叛首领杨珂，剿平龙里卫贼阿利等人。在这时，水西宣慰安国亨依仗人多 专横跋扈，拜见上司，上司言辞神色不友善，他就鼓动众人喧哗而出。石邦宪召见并责备他説：“你想反了？ 我视你如锅中鱼而已。你的部队与云、贵、川、湖比较，谁多？你有四十八酋长，我铸造四十八颗印章给他 们。早上下令，晚上就会消灭你。”安国亨叩头谢罪，收敛了跋扈行爲。隆庆元年剿杀平定镇远苗。随后，又 攻破杀死 白泥土官杨赟及苗人头领龙力水等人。部内安定。 石邦宪生长黔地，熟悉苗情。善于用兵，大小数十百战，无不摧破敌人。前后四次进升官阶，赏赐银两 锦帛十三次。所得赏赐，全部用来宴飨士兵，家无余钱。任总兵官十七年，威镇蛮中。与四川何卿、广西沈 希仪并称一时名将。第二年在任上去世，追赠爲左都督。 13