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1、第3周 高考模拟检测语文(试题)本试卷共160分，考试时间150分钟。一、语言文字运用(12分)1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)()教师的职责就是教书育人，用自己的言行影响学生，这一点。教师若想成功履行“传道、授业、解惑”的职责，就必须，事事率先垂范，古今中外概莫能外。不论是孔子讲的“不能正其身，如正人何”，还是陶行知说的“捧着一颗心来，不带半根草去”，都阐释了“为人师表”的含义。A家喻户晓以身作则确实B家喻户晓身先士卒确切C众所周知以身作则确切D众所周知身先士卒确实2在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)()从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐
2、演唱的乐歌。，。例如周代有一种“献诗陈志”的做法，一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事时，就作一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。被当作表情达意的工具其作用和平常的语言差不多这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼另一方面则用于政治、外交及其他社会生活被当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目当然它更加曲折动人ABCD3下列各句中，所引诗文不符合语境的一项是(3分)()A“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，我们每个人都是独特的个体，各有所长，各有所短，关键要正确看待自己，取人之长，补己之短。B“众口铄金，积毁销骨”，社会舆论的力量看似无形却不可小觑，它可以使良好的风气得以发扬，使坏风气受到抑制，
3、使坏人得到惩治。C“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，他虽然因家庭贫困早早辍学，但从未放弃当一名画家的梦想，没钱买画册画笔，他就去书店、食堂打工。D“临渊羡鱼，不如退而结网”，一些小企业与其羡慕阿里巴巴的成功，不如静下心来反思自身，制订计划，一步一个脚印地壮大自身。4对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是(3分)()你这糊涂的先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认他们是你当年的小学生？A每个学生都有求知欲，老师不能扼杀学生学习的权利。B每个学生都有独特的个性，老师要因材施教。C每个学生都有发展的潜力，老师要
4、平等友善地对待。D每个学生都有独立的人格，老师要尊重每一位学生。二、文言文阅读(20分)阅读下面的文言文，完成58题。(郑)元勋字超宗，号惠东。生而颖异，应童子试，张宾王识为国器。年二十一，天启甲子，领应天乡试第六名。时江淮间频饥，道殣相望，捐金以济族子，鸠坊郭米麦千石，为粥于天宁寺，以食饥者。一友触怒大珰注，珰欲置危法相中，勋藏之别室，珰大索不得。会珰败事，乃送之出。豫章罗万藻途遇暴客被创，过扬州，勋舍之，又医药以资其行。南昌万时华客死扬州，勋亲视含殓，附身附棺，勿之有悔，执绋送之。初构影园，延名硕赋诗饮酒无虚日。崇祯癸未，园放黄牡丹一枝，大会词人赋诗，且征诗江楚间，糊名易书，评定甲乙，第一
5、以黄金二觥镌“黄牡丹状元”字赠之，一时传为盛事。癸未，勋中会试第三名，释褐后假归。会高杰留屯仪扬，时居守者巡抚黄家瑞、兵备副使马鸣、司李汤来贺、江都令李日成。鸣故与来贺有隙，来贺父与公同榜进士，以是交善，鸣每事疑勋，数相倾覆。杰尝为裨将，获罪当斩，勋为之请，得免，杰深德之。是时，公曰：“事急矣，吾不惜此身以排乡人之难。”单骑造之，家僮蒋自明遮马谏，勋叱之曰：“扬民安，虽丧身何伤！”遂入杰营，晓以大义，且责其剽掠状。杰为心折，曰：“前事特我裨将杨成为之耳。”出令退舍，且诛杨成。更出其通商符券数百张纳公袖中，而敛兵五里外，城中之门于西北者，因得暂启以薪粟。勋遇人辄举袖呼而与之券，且行且给，至半途而
6、符券尽，后索者不能得，则谓公有所吝，或惊疑告人曰：“高杰以免死牌与郑某矣，非其亲昵不得，非贿不得，有死尔。”语一夕遍。适鸣以矢石暗中杰兵，杰兵憾甚，日逼城下哗噪，如将攻者。城者中夜狂噪，称郑某果贼党，又讹传诛杨成为扬城，露刃围之数重，顷刻刃起，遂及于难。(选自李斗扬州画舫录城西录，有删改)注大珰：当权的宦官。5对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A勋舍之舍：安排住宿B鸣故与来贺有隙隙：隔阂C杰深德之德：感激D家僮蒋自明遮马谏遮：遮盖6下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A童子试，古代参加科考的资格考试。郑元勋通过了童子试才可以正式参加科举考试，如文中参加乡试
7、。B糊名易书，我国古代科举考试严防作弊的阅卷方法，文中指给诗歌评奖防作弊的做法。C释褐，一指脱去平民衣服，喻始任官职，二指进士及第授官。文中是后一个意思。D退舍，指军队后撤一定的距离，文中表示自己比不上，不敢与人争。7把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)时江淮间频饥，道殣相望，捐金以济族子。译文：(2)来贺父与公同榜进士，以是交善，鸣每事疑勋，数相倾覆。译文：8文中哪些事件表现了郑元勋“以天下为己任”？请简要概括。(4分)答：三、古诗词鉴赏(11分)阅读下面这首诗，完成910题。楚南楼柳开洗尽蛮烟几案空，登临直见楚山雄。坐当鸿鹄高飞处，身在乾坤灏气中。木落有情瞻北阙，霜轻无梦入西风
8、。凭阑自是蓬瀛客，独对潇湘兴未穷。注楚南楼：古楼名。柳开：北宋文学家，官至如京使，世称柳如京，为宋代古文运动的先驱。此诗作于诗人知全州时。蓬瀛：蓬莱和瀛洲。9请简要赏析诗歌颈联的写景手法。(6分)答：10请简要赏析诗歌尾联的表达效果。(5分)答：四、名句名篇默写(8分)11补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)总角之宴，。(诗经卫风氓)(2)，善假于物也。(荀子劝学)(3)土地平旷，屋舍俨然，。(陶渊明桃花源记)(4)吾师道也，？(韩愈师说)(5)，霜重鼓寒声不起。(李贺雁门太守行)(6)江山如画，。(苏轼念奴娇赤壁怀古)(7)，则不复也。(论语述而)(8)为山九仞，。(尚书旅獒)五、现代文阅
9、读(一)(15分)阅读下面的作品，完成1214题。最后一茬花生地宫佳路边的青草还顶着露珠的时候，李老头已开着手扶拖拉机“突突突”地进了地头。抬头向山坳里瞅，好多土地撂了荒，年轻人都进城抓钱去了，地里也就种得马马虎虎，看着人家地里长了蒿草，他的心就生生地疼。这是块好地呀，肥着呢！不长庄稼，长草，这不是羞煞先人吗？庄稼人不好好侍弄地，还叫个庄稼人吗？可他只能在心里嘀咕，不能管别人，只能管好自己。可是能管好自己，却管不了自己的儿子。今年，他看到有那么多地荒着，就和老伴儿捡着种，刚下过一场雨，得赶着春播呢，人老，心气却不老，起早贪黑地干。城里的儿子放小长假要出去旅游，他一听就气不打一处来：“这都什么节
10、骨眼了，还有那闲心思出去玩？赶紧回家帮我种花生。”儿子那头笑了：“爹，你今年怎么还种地？不是找罪受吗？村里不是正要搬迁吗？补偿款快下来了，好好享受生活，我正想给你和娘订去三亚的机票”儿子没说完，老李头就把电话撂了。钱！钱！钱！现在的年轻人张嘴闭嘴就是钱，村里的年轻人进城抓钱抓红了眼，家门一关，蜘蛛网锁门，农民要都不种地，吃啥？手扶拖拉机真不含糊，不一会儿就把跟在后面施肥的老伴儿甩在了后面。犁出来的黑土湿湿的，泛着清新的泥土香味。老伴儿正弓着身子往犁沟里撒化肥，他回头瞅了一眼犁沟，化肥撒得均匀适度，白色的颗粒衬在黑土里，很是养眼，不禁向老伴儿投去暖暖的一瞥。肥料使足了，花生才能长呀！人不亏地，地
11、就不亏花生，秋天拔出花生蔓，白花花的花生个个实成，那才叫一个舒心呢！老李头从老伴儿手里接过竹篮子，脚下生风，五个手指头不断地活动着，化肥就从指缝间源源不断地流入土地。日上三竿，地已犁了一半，老李头招呼老伴儿歇息。自己点了烟，歪在手扶拖拉机上。很多年前，在这块地里，老伴儿在前面扛着木犁，他在后面按着犁把，哼哧哼哧地犁地，那时候，地里的庄稼是全家的指望，一家人的吃喝指望它，孩子念书指望它指望它的地方多了去了，在地里刨食，再苦再累心里也是甜的。后来，花了1800块买了手扶拖拉机，干活儿轻便多了他摸着手扶拖拉机叹了口气。“你真是个倔老头！”老伴儿数落道，“邻居们都搬迁了，你非得种上最后一茬花生，才肯拿
12、补偿款，真是受累的命呀！”“以后想受累也受不着喽！我问了，这手扶拖拉机才卖500块钱，哪儿都没坏，要不是拆迁，给多少钱也不卖呀！种地是庄稼人的本分，不种地，还能干啥？这手扶拖拉机离了土地，就是废铁喽！”“你就是老古董！城里多好呀！有家家悦超市，要啥有啥，就是不买，看看逛逛也舒心。听说，我这么大岁数的老太太傍晚都在跳广场舞，热闹着哪！”老李头吧嗒吧嗒抽着旱烟：“我就怕你几天的新鲜劲儿一过，还是想这黑土地，到时，想回也回不来喽！”老伴儿抬头瞅着修好的柏油马路，这边已起了高楼，已有了城里的新气象，那边还是一排排平房，他们的房子就在这些平房之中，过了今年，这些平房都会被推倒了老李头把烟袋锅子朝鞋底磕了
13、磕，拍拍手扶拖拉机，说：“走喽！老铁伙计，接着干！”老两口正干着，地边有人喊：“老李头，我们正找你呢，就猜你到这块地里来了。”老李头眯着眼，打趣说：“怎么啦？住楼房住腻啦？想到地头抻抻老骨头啦？”“嘿嘿！你还别说，种惯了庄稼，一到了节气，浑身不得劲儿，就回老房子看看。”几个老人手里拿着头，加入了种花生的行列。老李头回头看这几个人，恍惚回到了生产队的光景热火朝天的劳动场面。“我们几个在楼房里待不住，在城里找了一份保安的活儿，后天就上岗了，哈哈。”“好呀！赶明年，我也找这样的工作，不当社会的累赘！大家加把劲儿干，干完这块地，把下面的荒地也种了，秋收打花生油，人人有份！”“自家打的花生油就是比超市卖
14、的香！哈哈！”最后一茬花生地载满了欢笑声(选自小小说大世界，有删改)12下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A小说主要按时间顺序组织材料，中间插入年轻人进城抓钱和与儿子电话通话的情节，交代了老李头种最后一茬花生地的背景。B小说中对老李头和老伴儿种花生的描写十分细腻，运用了一系列动词和形容词，主要是为了表现老李头和老伴儿勤劳的形象特点。C“这手扶拖拉机离了土地，就是废铁喽”一句表面上是写手扶拖拉机以后无用武之地，其实蕴含了老李头无地可种的遗憾无奈之情。D本文故事情节相对简单，但人物形象十分鲜明，尤其是老李头这个人物形象，文中对其动作、语言、心理等进行了十分到位的描写
15、。13小说中设置“地里的庄稼是全家的指望”这一内容有什么作用？请简要分析。(6分)答：14试探究小说结尾的艺术特色。(6分)答：六、现代文阅读(二)(12分)阅读下面的作品，完成1517题。北京大学陆俭明教授认为，要将真语文落到实处，必须遵循汉语的特点和规律开展教学；朱德煕先生说过，孩子进学校“不是为了学口语”，“别看胡同里的老太太，农村里的老大爷，虽是文盲，说起话来一套一套的，也可能很幽默，很风趣，而且说得溜着呢，但这只能说他们很会说话，不能认为他们有语文素养”。总之，让孩子进学校读书就是为了学书面语，培养他们的语文素养。当然，书面语学好了也将有助于他们口语水平的提高，但语文教学的目的是要培
16、养、提高学生的汉语书面语素养与能力，这一点是毋庸置疑的。汉字对研究中华文化、研究汉语的历史发展，都具有重要的价值。因此，要让孩子学习、掌握好汉语书面语，首先必须让孩子学好、写好汉字。特别是小学阶段的语文教学，必须重视和抓好汉字教学，为学生学习、掌握好汉语书面语打下坚实的基础。事实上，我们衡量一个人语文素养的高低，首先要看他掌握和运用字词的能力。我们知道，汉语是节律性很强的语言。正是这种汉语的节律性，加之汉字的独特性，对汉语文学创作产生了极大的影响。这种影响不仅突出体现在古代骈文、对联的产生和诗词格律的发展上，而且即使是现代文，一般称得上好文章的，也一定很注意语句的节律，读来朗朗上口，让人容易顺
17、着语句的节律读出情趣、读出感情。如何能够使孩子逐步有效地学习、掌握母语书面语呢？重要的是想方设法让孩子逐渐积聚丰富的母语书面语语感，而这正是小学、初中、高中的语文教学所应负的主要责任，所应担当的主要教学任务。要使孩子有效积聚丰富的母语书面语语感，就必须如“自然习得母语口语”那样，让孩子大量接触母语书面语，具体说就是要让孩子进行广泛阅读、高声朗读、熟练背诵与写作。其实，我们完全可以借鉴我国古代私塾语文教学的经验。古代私塾语文教学的特点，除了要求天天写字、练字外，就是大量阅读、大声朗读、背诵，并不断由模仿写作到有创意地写作。其中特别注重大声朗读和背诵，因此历来有“琅琅书声”之说。这大声朗诵正是自觉
18、不自觉地遵循了汉语重节律的特点，使学生通过朗读将课文深深地印记在脑海中。学生就是在这样的过程中通过视觉、听觉和手写的感觉大量接触汉语书面语，不断积累丰富的书面语语感，从而逐步掌握汉语书面语。学生可能当时对所读之书的内容不甚了解，甚至完全不懂，但却积累了很好的书面语语感，打下了坚实的书面语基础。随着年龄的增长，知识面的扩大，他们会逐渐领悟书中之意，而从小所读所背诵之语句段落深深印在脑海之中，长大后随时可以“调用”，甚至能做到信手拈来。教师在引导学生大量阅读、大声朗读、勤于写作的同时，还要适当讲解。这种讲解要求少讲甚至不讲理论，少作知识性的介绍，重在对课文进行恰如其分的点拨，以帮助学生在积聚语感的
19、基础上，体会到文章之妙处，体会到该如何根据文章主题和上下文情景炼词炼句。(有删改)15下列对文中相关内容的表述，不恰当的一项是(3分)()A语文教学很注重大声朗读，学生通过朗读将课文深深地印记在脑海中，也就自然能背诵了，因此，语文教学不必讲究背诵。B汉语的节律性，对汉语文学的写作产生了极大的影响，而受影响的不仅包括古代骈文、对联和诗词，还包括好的现代文。C大声读书自觉不自觉地遵循了汉语重节律的特点，这是古代私塾语文教学中的宝贵经验，值得现代语文教学借鉴学习。D学生在朗读过程中大量接触汉语书面语，即使弄不懂所读内容，也会积累书面语语感，从而逐步掌握汉语书面语。16下列说法不符合原文意思的一项是(
20、3分)()A陆俭明教授认为，要将真语文落到实处，必须遵循汉语的特点和规律开展教学；让孩子进学校读书是为了学书面语，而不是为了学口语。B掌握和运用字词的能力是衡量一个人语文素养高低的重要方面，因此要重视小学语文教学中的汉字教学，为学生学好汉语书面语打下坚实的基础。C古代私塾语文教学中有大量阅读，大声朗读，由模仿写作到有创意地写作等特点，这些特点对学好语文有重要作用，因此，我们应该办好私塾教育。D随着年龄的增长，知识面的扩大，人们会逐渐领悟书中之意，随时“调用”从小所读所背诵的语句，这从一个侧面展现了积累书面语语感的重要性。17简述学好汉语书面语的可行措施。(6分)答：七、现代文阅读(三)(12分
21、)阅读下面的作品，完成1820题。材料一：我读书分几个阶段。童年时特别想读书但是找不到书读。上世纪60年代出版的书特别少，我生活在乡下，买一本书不容易。所以周围的村庄里谁家有一本书，会用各种各样的方式把书借过来，而且都是有时间限制的，抓紧时间赶快阅读。在这种情况下，读书变成了一种享受，变成了一种像饥饿了许久的人盼望着一顿美味大餐一样的感受。这种方式读的书，记忆特别深刻，也可能跟年龄有关系，当时读的书，很多细节现在记忆犹新。后来书越来越多了，尤其是自己能够大量买书的时候，反而读书越来越少。借书读容易读，买书反而不容易读。有时候去书店，肯定不止买一本，但是哪一天要把哪本书认真读一下，很难做到。有些
22、书几十年前就下决心想读，但是现在也没有读。所以我们现在不急于买新书，而是应该回家把自己的书架看看，找出那些落满灰尘早就应该读、早就想读但一直没有读的书先读，我想这样的书毕竟都是经典，毕竟是经过时间和千百万读者考验的。(摘编自莫言谈读书：读书最直接的办法就是看经典)材料二：(数据来源于第十五次全国国民阅读调查报告)材料三：一个人的谈吐有没有“味”，完全要看他的读书方法。所以，我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。读书跟吃东西一样，“在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质”。教师不能以其所好强迫学生去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。当一个人的思想和经验还没有达到阅读一本杰作的程度时，那本杰作只
23、会留下不好的滋味。在中国，常常有人鼓励学生“苦学”。有一个践行苦学的著名学者，一次在夜间读书的时候打盹，便拿锥子在股上一刺。又有一个学者在夜间读书的时候，叫一个丫头站在他的旁边，看见他打盹便唤醒他。这真是荒谬的事情。如果一个人把书本排在面前，而在古代智慧的作家向他说话的时候打盹，那么，他应该干脆地上床去睡觉。一个人有读书的心境时，随便什么地方都可以读书。他如果知道读书的乐趣，无论在学校内或学校外，都会读书，无论世界有没有学校，也都会读书。什么是读书的真艺术？简单的答案就是：有那种心情的时候便拿起书来读。一个人读书必须出其自然，才能彻底享受读书的乐趣。他可以拿一本离骚或奥玛开俨的作品，牵着他的爱
24、人的手到河边去读。如果天上有可爱的白云，那么，让他们读白云而忘掉书本吧，或同时读书本和白云吧。(摘编自林语堂读书的艺术)材料四：有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预计做的事丢开，用全副精力去读；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此，虽然这两书在性质上毫不相关。一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚。旁人认为重要而自己不感兴趣的书都一概置之不理。这种读书方法如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。坏处在于泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对于某一方面
25、知识过于重视，对于另一方面知识很蒙昧。如果一个人有时间与精力允许他过享乐主义的生活，不把读书当作工作而只当作消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。但一个人如果抱有成就一种学问的志愿，就不能不有预定计划与系统。对于他，读书不仅是追求兴趣，更是一种训练，一种准备。有些有趣的书他须得牺牲，也有些初看很枯燥的书他必须咬定牙关去硬啃，啃久了他自然可以啃出滋味来。(摘编自朱光潜谈读书)18下列对材料中“读书方法”的相关理解，正确的一项是(3分)()A读书方法决定了一个人的谈吐有没有“味”，在中国，最受推崇的读书方法是“苦学”。B林语堂认为，读书就像吃东西，好吃的东西因人而异，公认的杰作也不一定适合
26、每个人。C朱光潜认为，读书当如蜜蜂采蜜，全凭兴趣，让读者在读书之乐中养成不平凡的思路与胸襟。D朱光潜认为，治学之人读书，不应看有趣的书，而应逼着自己看枯燥的书，从中发现乐趣。19下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A在莫言看来，相比于自己买的书，借来的书往往有时间限制，读起来反倒记忆深刻，更能视阅读为一种享受。B和2016年相比，2017年我国成年国民用于各种传统形式阅读的总时长有所减少，用于各种新兴数字媒介阅读的时长均有所增加。C在林语堂看来，如果只为享受读书的乐趣，那需要出其自然；如果阅读的时候打盹，说明此时没有读书的心境，倒不如直接睡觉。D若我们有时间与精力视读书为
27、消遣，那一些旁人认为重要但自己不感兴趣的书都可不读，阅读可以是随意的，不成系统的。20如果你想要在这个假期通过读书增长见识、拓宽眼界，需要注意哪些方面？请根据上述材料简要概括。(6分)答：八、作文(70分)21根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，另一颗心宽容。纪伯伦让他们怨恨去，我也一个都不宽恕。鲁迅语文(附加题)本部分共40分，考试时间为30分钟。一、阅读材料，完成2224题。(10分)一本戏中，有无数人名，究竟俱属陪宾，原其初心，止为一人而设。即此一人之身，自始至终离合悲欢中具无限情由无究关目究竟俱属衍文原其初
28、心，又止为一事而设。此一人一事，即作传奇之主脑也。然必此一人一事果然奇特，实在可传而后传之，则不愧传奇之目，而其人其事与作者姓名皆千古矣。如一部西厢，止为张君瑞一人，而张君瑞一人，又止为“白马解围”一事，其余枝节皆从此一事而生。(节选自闲情偶寄)22用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限5处)(5分)23文中西厢和闲情偶寄的作者分别是、。(2分)24根据材料，用自己的话概括作者创作传奇的主要观点。(不超过30个字)(3分)答：二、名著阅读题(15分)25下列对有关名著的说明，不正确的两项是(5分)(选择两项且全答对得5分，选择两项只答对一项得2分，其余情况得0分)()A三国演义中，曹操
29、病，华佗欲为其手术，曹操疑华佗为关羽报仇，将华佗下狱。华佗于狱中而死，最后曹操也不治身亡。B欧也妮葛朗台中，刚刚离开欧也妮后，查理脑子里还有她高贵、纯洁的形象，甚至把头几次商业成功归功于她的祝福与祈祷，并写信向她报喜。C老人与海中，人与自然之间并非单纯的征服与被征服的关系，在与鲨鱼争夺马林鱼的搏斗中，圣地亚哥对鲨鱼的赞叹，便是明证。D明天的结尾处，丧子的单四嫂子希望在梦中与儿子相见，朦朦胧胧地睡去。作者并不去写她没有做到看见儿子的梦，这是为了减少作品的消极色彩而采用的曲笔。E边城里，翠翠想着自己离家出走，祖父寻她不着的情景，主要表现了翠翠年少无知、天真烂漫的少女情怀。26简答题(10分)(1)
30、请指出下面茶馆中的台词分别出自何人之口。(4分)大英帝国的烟，日本的“白面儿”，两大强国侍候着我一个人，这点福气还少吗？我看见您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事儿！不能不请安！改良！改良！越改越凉，冰凉！这个年月还值得感谢！听着有点不搭调！答：(2)阅读下面的红楼梦选段，完成后面的题目。(6分)贾母因向王夫人道：“你回来告诉你老爷，就说我的话，这张家的亲事是作不得的。”王夫人答应了。贾母因把刚才的话告诉凤姐。凤姐笑道：“不是我当着老祖宗太太们跟前说句大胆的话，现放着天配的姻缘，何用别处去找。”“张家的亲事”指的是什么事？贾母与凤姐如何促成“天配的姻缘”？请简述相关情节。答：三、材料概括分析题(
31、15分)阅读材料，完成2729题。前几年有人呼唤电影的“文学性”，然电影姓“电”不姓“文”，岂非缘木而求鱼？电影艺术的独特生命优势，在于声光化电综合刺激感官造成的“逼真”；其轰动性的审美愉悦即来自逼真感。但作为艺术品之一，其长在“逼真”，短也在“逼真”。红楼梦里香菱学诗心得也有“逼真”二字，她说的是“想去却是逼真的”，而电影要的是“看”去“逼真”。万物之灵，当然要灵于看，更要灵于想。红楼梦里“假语村言，将真事隐”，不算特异，特异之处是隐了又诱发你去想，想象、联想、幻想、狂想，总而言之，胡思乱想。或者说，正因将真事隐了，才营造出一个无限广阔的精神空间。毛泽东的诗词名句：“今日得宽余。”宽余，固指
32、“胜似闲庭信步”游万里长江，更指“万类霜天竞自由”的广阔精神空间，如此才能发出“子在川上曰：逝者如斯夫！”此等把滔滔长江与历史巨川、瞬间与永恒、个体与群类化而为一的千古浩叹。而电影以“逼真”见长，营造出的精神空间，便不够“宽余”，不够“自由”。“身有彩凤双飞翼”，飞也飞了，不得高远。“坐地日行八万里”，才能酣畅淋漓。“心有灵犀一点通”，通也通了，未能贯通。“巡天遥看一千河”，方是羽化登仙。境界有大小之别，大即空，空即大，没有空阔的物理空间，岂能有无限广阔的精神空间？实亦空，空亦实，盖不论精神空间如何宽余，如何自由，空间其实并不“空”。红楼梦有“太虚幻境”，其“空”大也。回头看电影这一“太虚”是
33、少了些“宽余”，也难得充分“自由”。(节选自朱健真假有无说“太虚”兼及某种“遗憾”)27为什么说电影“长在逼真，短也在逼真”？(4分)答：28电影和文学有哪些区别？请根据文段简要概括。(5分)答：29画线句化用毛泽东和李商隐的诗句，阐发了哪些道理？(6分)答：答案精析1C家喻户晓：每家每户都知道。众所周知：大家全都知道。语境强调的是大家全都知道，应选“众所周知”。以身作则：用自己的行动做出榜样。身先士卒：现多泛指领导带头走在群众前面。语境是说老师为学生做出示范，应选“以身作则”。确实：真实可靠；对客观情况的真实性表示肯定。确切：准确，恰当。语境强调的是孔子和陶行知的话对“为人师表”的含义阐述得
34、准确恰当，应选“确切”。2D文段的第一句，总说诗三百篇是一种乐歌，中的“这些乐歌”指的就是横线前提到的“乐歌”，紧随“乐歌”进行阐述，故应在第一空。排除A、B两项。中的“仪式”“娱乐宾主”照应中的“祭祀、宴会和各种典礼”，是对的进一步解说，故后接。中的“另一方面”，承接中的“一方面”，论述“乐歌”出现的第二种场合。从横线后的举例来看，“乐歌”在“政治”“外交”等场合被当作一种表情达意的工具，故后接。据此就可以确定答案为D。3B“众口铄金，积毁销骨”意思是舆论作用极大，众口一词，能颠倒是非，混淆视听，置人于死地。与强调舆论积极作用的语境不符。4C老师的“教鞭”“冷眼”“讥笑”针对的一般是学困生或
35、后进生。学生的差异是客观存在的，但是每个学生也都是有发展潜力的，即使现在不够优秀，以后也有可能成为瓦特、牛顿、爱迪生这样伟大的人物，因此老师对学困生或后进生也不能一味批评，而是要平等关爱每一位学生，要让所有学生都得到发展，而不能“忙着把他们赶跑”。据此分析，C项最恰当。5D遮：阻拦。6D“退舍”在文中并非表示自己比不上，不敢与人争，而是主动对人让步，避免冲突。7(1)当时江淮地区频频发生饥荒，路上饿死的人到处都是，(郑元勋)捐助钱财来救济同族的子女。(2)汤来贺的父亲与郑元勋是同榜进士，因为这郑元勋与来贺结交，马鸣便事事猜疑郑元勋，多次倾轧陷害。8江淮地区发生饥荒，郑元勋聚集粮食煮粥救济饥民。
36、高杰的兵将抢掠当地百姓，郑元勋不顾个人安危，单骑前往高杰大营，晓以大义。参考译文郑元勋字超宗，号惠东。从小才能出众，参加童子试时，张宾王认为他将来是国家的栋梁。二十一岁时，天启甲子年，取得应天乡试第六名。当时江淮地区频频发生饥荒，路上饿死的人到处都是，(郑元勋)捐助钱财来救济同族的子女，聚集城郭坊间的米麦千石，在天宁寺煮粥，给饥民们吃。有个朋友触怒了当权的宦官，宦官要将他处以重刑，郑元勋把这个朋友藏在侧室，宦官到处找没找到。后适逢宦官出事了，郑元勋才把朋友送走。豫章的罗万藻途中被暴徒打伤，经过扬州时，郑元勋给他安排住宿，并给他医药帮助他离开。南昌人万时华客死在扬州，郑元勋亲自为他入殓，做好装殓
37、、埋葬等事，不留下遗憾，亲自牵引棺材送葬。当初建影园时，天天邀请名士赋诗饮酒。崇祯癸未年，园中一株黄牡丹开放，(郑元勋)广泛邀请擅长文辞的人作诗，并且在江楚间征集诗歌，把诗歌作者姓名糊起来，把诗歌如实地重抄一遍，然后进行评选，(最后)在两个黄金觥上面镌刻“黄牡丹状元”五个字赠送给第一名，一时传为盛事。癸未年，郑元勋中会试第三名，及第授官后告假回家。适逢高杰屯兵仪征、扬州，当时居守的是巡抚黄家瑞、兵备副使马鸣、司李汤来贺、江都令李日成。马鸣过去与汤来贺有隔阂，汤来贺的父亲与郑元勋是同榜进士，因为这郑元勋与来贺结交，马鸣便事事猜疑郑元勋，多次倾轧陷害。高杰曾为副将，犯罪当斩，郑元勋为他求情，被赦免
38、了死罪，(因此)高杰对郑元勋很感激。这时，郑元勋说：“情况紧急，我不惜用自己的生命来排解乡人的危难。”就独自骑马准备去高杰的大营，家僮蒋自明拦在马前劝说，郑元勋叱责他说：“为了扬州城百姓安宁，我就算死了又有什么哀伤的呢？”于是前往高杰大营，用大义使高杰明白，并指责高杰士兵抢劫掠夺当地百姓的情形。高杰内心为之折服，说：“之前(剽掠百姓)的事是我的副将杨成所为。”(于是)下令部队撤退，杀了杨成。又拿出数百张通商符券放到郑元勋袖口里，把兵退到五里之外，城西北门因而能够暂时打开让民众买卖柴米。郑元勋回来时，一路上遇到人就举袖呼喊，把通商符券送给路人，一边走一边给，行到半路符券就全送完了，后来要的人得不
39、到，就说郑元勋吝啬，有人惊疑地告诉其他人：“高杰把免死牌给郑元勋了，如果不是郑元勋跟他亲近肯定不会得到，如果不是贿赂也肯定得不到，(我们)死定了。”这样的话一个晚上传遍了扬城。适逢马鸣用矢石偷袭高杰的士兵，高杰的士兵很仇恨，每天逼近扬城喧哗，好像将要攻城。城中半夜有人高声狂呼，说郑元勋果然是贼党，又把“诛杨成”讹传为“诛扬城”，好多人露出兵刃把郑元勋团团围住，不一会(有人)举起刀刃，于是郑元勋被杀。9运用拟人手法，赋予落叶、霜以人的情感，描绘景物生动形象。寓情于景。颈联通过描写落叶也仿佛满含情感远眺北方，清霜无心入梦而随着西风化为无痕，抒写心中的愉悦之情和志向高远之意。10“凭阑”照应首联和诗
40、题，借蓬瀛传说，自比蓬瀛仙客，表达了自由自在、无拘无束的生活态度。直抒胸臆。“兴未穷”直接表达了渴望实现理想抱负的壮志豪情。11(1)言笑晏晏(2)君子生非异也(3)有良田美池桑竹之属(4)夫庸知其年之先后生于吾乎(5)半卷红旗临易水(6)一时多少豪杰(7)举一隅不以三隅反(8)功亏一篑12B“主要是为了表现老李头和老伴儿勤劳的形象特点”错，小说中对老李头和老伴儿种花生的细节描写，确实赞美了老李头和老伴儿的勤劳，但联系小说主题来看，主要应是表现他们对土地的热爱和眷恋。13运用插叙手法，写出了土地对人们生存、生活的巨大作用，充实了文章内容；突出了土地在老李头等老人心目中的地位之重，为老李头等老人
41、珍爱土地的情怀提供依据；与现在年轻人忽视土地的行为形成对比，表达了老人们的担忧，从而引发人们的思考。14与题目“最后一茬花生地”相照应，使得文章形成圆合结构，构思严谨。体现了人物情感的变化，先前老李头种地的时候心情是沉重的，现在有了老人们的加入心情变得愉悦起来，于是载满了欢笑声。富有意蕴，老人们的加入让读者看到了希望，表达了作者对未来人们注重土地的期盼，升华了小说主旨。15A曲解文意，由原文“从小所读所背诵之语句段落深深信手拈来”可知，“背诵”是需要的。16C“我们应该办好私塾教育”无中生有，文中只有“借鉴”的意思。17学好、写好汉字。逐渐积聚丰富的母语书面语语感，即大量阅读、大声朗读、背诵，
42、并不断由模仿写作到有创意地写作。教师要适当讲解。18BA项“最受推崇的读书方法是苦学”错。文中只说“常常有人鼓励学生苦学”，并没说这是最受推崇的读书方法。C项朱光潜认为如果一个人可以过享乐主义的生活，只把读书当消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法未尝不可采用；但如果一个人想做学问，就不能只凭兴趣读书。D项“不应看有趣的书”错，原文是说“有些有趣的书他须得牺牲”，并非放弃所有有趣的书。19BB项“用于各种新兴数字媒介阅读的时长均有所增加”错，2017年成年国民在平板电脑上的阅读用时少于2016年。20利用好图书馆，选择一些名著，阅读经典。利用好传统纸质媒介与现代新兴阅读方式。根据自己的兴趣爱好选择书籍，
43、同时注意制定相应的读书计划。21.写作提示一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重；一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。22自始至终/离合悲欢/中具无限情由/无究关目/究竟俱属衍文/原其初心23王实甫李渔24突出主要人物事件，展现主要人物个性，其余人、事都是陪衬。25BCB项查理没有写信给欧也妮。C项圣地亚哥赞叹的不是鲨鱼，而是马林鱼。26(1)唐铁嘴松二爷李三王利发(2)第一问：张家提亲，要宝玉入赘。第二问：(情节要点)贾母认定宝钗是宝玉最合适的配偶人选；贾母做主让宝玉娶宝钗冲喜；凤姐使用“掉包计”瞒过宝玉，使宝玉、宝钗顺利成婚。27“逼真”能产生轰动性的审美愉悦，彰显电影艺术的独特优势；形象的“逼真”不便于营造出一个无限广阔的精神空间。28电影和文学强调的“逼真”不同：电影要的是“看”去“逼真”，而文学要的是“想”去“逼真”；电影营造的精神空间不够广阔、自由，文学能够营造出一个无限广阔的精神空间。29文学作品创设的境界有大小的差别；拥有无限空阔的物理空间才能营造出无限广阔的精神空间；精神空间并不“空”。