福建省厦门市五校2017-2018学年九年级上学期化学期中考试试卷(解析版).pdf

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1、福建省厦门市五校2017-2018 学年九年级上学期化学期中考试试卷（解析版） 1 / 9 福建省厦门市五校2017-2018学年九年级上学期化学期中考试试卷 一、单选题 1.我们生活在千变万化的物质世界里下列变化中，属于物理变化的是（ ） A. 爆竹爆炸 B. 木炭燃烧 C. 钢水浇铸 D. 葡萄酿酒 【答案】 C 【考点】 物理变化、化学变化的特点及其判别 【解析】 【解答】解： A、爆竹爆炸的过程中一般生成二氧化碳等物质，属于化学变化故A 错误 B、木炭燃烧生成二氧化碳，属于化学变化故B 错误 C、钢水浇注成钢锭的过程中没有新物质生成，属于物理变化故C正确 D、葡萄酿酒的过程中生成了酒精

2、，属于化学变化故D 错误 故选： C 【分析】物理变化是指没有新物质生成的变化，爆竹爆炸、木炭燃烧、葡萄酿酒时都有新物质生成，属于 化学变化；钢水浇铸成钢锭时没有新物质生成，属于物理变化 2.社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是( ) A. 发展低碳经济，保护环境 B. 药物和保健品的研制 C. 开发新能源，研制新材料 D. 日环食、日偏食的产生 【答案】 D 【考点】 化学的研究领域和用途 【解析】 【解答】A、 发展低碳经济，是研究一些含碳少的一些物质，属于化学研究的范围，不符合题意； B、药物保健品的研制也属于研究新物质制取的，属于化学研究的范围，不符合题意； C、开发新能

3、源，研制新材料也属于研究新物质制取的，属于化学研究的范围，不符合题意； D、日环食、日偏食的产生是地理研究的内容，与化学无关，符合题意。 故答案为： D。 【分析】根据化学是研究物质的组成、构成、结构、性质及变化的一门科学分析。 3.同安湾、杏林湾、马銮湾“ 三湾 ” 治理是要改善厦门西海域水质，还其碧波荡漾的景色。你认为下列西海 域及周边项目，不符合治理目标的是：( ) 福建省厦门市五校2017-2018 学年九年级上学期化学期中考试试卷（解析版） 2 / 9 A. 建立工厂污水处理系统 B. 建造城镇生活污水处理厂 C. 建设大面积海水养殖基地 D. 建立生产和生活固态垃圾处理系统 【答案

4、】 C 【考点】 保护水资源 【解析】 【解答】 A、建立工厂污水处理系统，把工厂污水处理后在排放，可以防止水资源的污染，符合 治理目标； B、建造城镇生活污水处理厂，生活污水集中处理在排放，可以保护水资源，符合治理目标； C、建设大面积海水养殖基地破坏了海洋的生态平衡，不符合治理目标； D、建立生产和生活固态垃圾处理系统也是把垃圾集中处理，避免了污染环境，符合治理目标。 故答案为： C。 【分析】根据水资源的污染原因及防治措施分析。 4.下列现象的微观解释中，错误的是（） A. 氢气和液氢都可做燃料相同物质的分子，其化学性质相同 B. 用警犬搜救地震中被埋人员 分子在不断运动 C. 用水银温

5、度计测量体温温度升高，原子间隔变大 D. 水烧开后易把壶盖冲起温度升高， 分子变大 【答案】 D 【考点】 分子的定义与分子的特性 【解析】 【解答】水烧开后易把壶盖冲起不是因为温度升高，分子变大，而是因为分子的间隔变大。 故答案为： D. 【分析】根据物质由微粒构成，构成物质的微粒质量体积都很小，都是不断运动的，都有间隔。 5.用“ ” 和“ ” 代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的微观示 意图如下图所示，下列说法正确的是（） A. 该反应有2种生成物B. 该反应是化合反应 C. 每个生成物分子由3 个原子构成 D. 参加反应的 “ ” 和“ ” 分子的个数比是

6、21 【答案】 B 【考点】 微粒观点及模型图的应用 【解析】 【解答】根据反应的微观示意图可知，A、生成物中含有2 种不同的分子，但其中一种分子明显 是反应前的一种分子，是反应过程中剩余的一个分子（即过量，没参与反应的分子），故应该是只有一种 生成物，不符合题意； B、根据反应的微观示意图，反应物中有两种分子（由同种原子构成的单质分子），而只有一种生成物， 是两种单质化合生成一种物质的反应，是化合反应，符合题意， C、根据反应的微观示意图，很明显每个生成物分子应由4 个原子构成，不符合题意， 福建省厦门市五校2017-2018 学年九年级上学期化学期中考试试卷（解析版） 3 / 9 D、由于

7、这种 “ ” ，在反应过程中有一个分子没参与反应，根据质量守恒定律，在化学变化前后原子 的种类和数目不变，所以参加反应的“ ” 和“ ” 分子的个数比应是31， 故答案为： B 【分析】有关微观模拟图的题目在解答时，要根据反应前后各微粒的构成确定反应物和生成物，或写出反 应方程式，或直接判断参加反应和生成的微粒的个数，要注意反应后有反应物剩余的微观图，不能误以 为反应后物质都是生成物。 二、填空题 6.用数字和化学符号表示： （1） 3 个汞原子 _ （2） 2 个氧分子 _ （3） 4 个亚铁离子 _ （4）地壳中含量最多的金属元素是_ （5）写出下列物质的名称或化学式 名称硫酸_ 氢氧化钙

8、 硝酸银碳酸钠 化学式 _ ClO 2_ _ _ 【答案】 （1）3Hg （2） 2O2 （3） 4Fe 2+ （4） Al （5） H2SO4；二氧化氯； Ca(OH)2；AgNO3；Na2CO3 【考点】 化学符号及其周围数字的意义 【解析】 【解答】 (1)由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号 前加上相应的数字，故3 个汞原子表示为：3 ；(2) 由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表 示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则两个氧分子可表示为：2 ；(3) 由离子的表示 方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数

9、字在前，正负符号在后，带1 个电荷时， 1 要省略。若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故4 个亚铁离子可表示 为： 4 ；(4)地壳中含量最多的金属元素是铝元素，化学式为：；(5) 硫酸化学式为：； 的名称为：二氧化氯；氢氧化钙的化学式为：；硝酸银的化学式为：；碳酸 钠的化学式为：。【分析】根据化学符号的意义分析，元素符号表示元素和一个原子，表示多 个原子元素符号前加相应数字；化学式表示一种物质和一个分子，表示多个分子，化学式前加相应系 数；离子符号是在元素符号或原子团符号右上角标上所带电荷数，数字在前，正负号在后，表示多个离 子，在符号前加相应数字；元素化合价标在元素符号的正

10、上方，正负号在前，数字在后。 7. 福建省厦门市五校2017-2018 学年九年级上学期化学期中考试试卷（解析版） 4 / 9 （1）根据镁元素在元素周期表中的信息(如下图所示 )，回答问题： 镁原子的质子数为_，镁离子符号为_，写出仅由镁元素与地壳中含量最多的元素形成的 化合物的化学式_。 （2）根据 A,B,C,D四种粒子的结构示意图(如下图所示 )，回答问题 : 原子 A 中的 x=_；以上四种粒子结构示意图中，表示稀有气体元素的原子是_(填字母 序号，下同 )，C和_属于同种元素的粒子。 【答案】 （1）12；Mg 2+；MgO （2） 11；D；B 【考点】 原子结构示意图与离子结构

11、示意图，元素周期表的特点及其应用 【解析】 【解答】 （ 1）根据原子序数=质子数 =核电荷数 =核外电子数，可知镁原子的质子数为12；镁原子 的最外层电子数为2，容易失去，形成阳离子，所以镁离子符号为：；地壳中含量最多的元素是氧 元素，根据化合物的书写原则，镁元素和氧元素形成的化合物为：；（2）原子里，核电荷数 =核 外电子数，所以x=2+8+1=11；稀有气体元素的原子，核电荷数=核外电子数，且最外层电子数为8（氦 除外），所以以上四种粒子结构示意图中，表示稀有气体元素的原子是D，质子数决定元素的种类，质子 数相同元素的种类也相同，所以表示同种元素的是C和 B。【分析】从元素周期表可以获得

12、的信息：左上 角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示 相对原子质量；原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示 该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层。元素种类由质子数或核电荷数决定，元素化学性质由 最外层电子数决定，原子里，核电荷数=核外电子数。 8.写出下列化学反应的符号表达式，并回答相关问题： （1）水通电分解：_ 属于（ _）反应 （2）红磷在空气中燃烧：_ （3）铁在氧气中燃烧：_，此实验需要在集气瓶底部先加入少量水或细砂，目的是：_； （4）铝和二氧化锰在高温条件下生成金属锰和氧化铝，写出此反

13、应的化学式表达式：_。 【答案】 （1）；分解反应 （2） （3）；防止高温融化无溅落炸裂瓶底 （4） 【考点】 反应类型的判定，化学方程式的书写与配平 福建省厦门市五校2017-2018 学年九年级上学期化学期中考试试卷（解析版） 5 / 9 【解析】 【解答】（ 1）水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，学反应方程式为： ，属于分解反应；（2）红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，化学方程式为： ；（ 3）铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，化学反应方程式为： ，此实验需要在集气瓶底部先加入少量水或细砂，目的是防止高温融化无溅落 炸裂瓶底；（4）铝和二氧化锰在高温条件下生成金属锰和氧化铝，反应

14、的化学式表达式： 。【分析】根据方程式书写原则分析，书写方程式首先要尊重客观事 实，即正确书写出该反应中涉及到的物质的化学式，要遵守质量守恒定律，即按反应前后原子个数相等 配平，最后标注条件及气体或沉淀符号。根据各反应类型的定义判断，化合反应符合“ 多变一 ” ，分解反应 “ 一变多 ” ，置换反应符合单质化合物生成单质化合物反应，复分解反应符合双交换价不变。 9.水是宝贵的自然资源。自今年8 月份同安持续高温少雨，城乡供水量屡破历史纪录。回答与水有关的问 题 （1）保持水的化学性质的最小粒子是_(填化学式 ) （2）下列生活中的“ 水” 属于纯净物的是_(填编号 ) A. 湖水 B. 雨水

15、C. 蒸馏水 D. 地下水 （3）生活中可以用_来区分硬水和软水生活中为降低水的硬度，可采用的方法是_。 （4）含氮的物质进入水中会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化这里的“ 氮 ” 是指 _(填编号 ) A. 元素 B. 单质 C. 离子 D. 分子 （5）家用环保型消毒液发生器中发生的主要反应：氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和 氯气该反应的化学方程式：_ （6）从水的变化看：水蒸发和水电解的微观区别是_。 （7）爱惜水资源，应从我做起。请举出一个节约用水的事例：_ 【答案】 （1）H2O （2） C （3）肥皂水；煮沸 （4） A （5） （6）分子是否发生改变 （7）如洗衣服

16、的水二次利用来冲厕所，要写出具体措施 【考点】 硬水与软水，化学反应的实质 【解析】 【解答】 （ 1）由于水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的最小粒子是水分子；（2）A、 湖水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物； B、雨水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物； C、蒸馏水是由一种物质-水组成的，属于纯净物； D、地下水中含有水、溶于水的钙盐等物质，属于混合物。（3）加肥皂水后，生成泡沫多的是软水，生成 泡沫少的是硬水，所以肥皂水能够区分软水和硬水；（4） 含氮的物质进入水中会造成水中藻类大量繁殖， 使水质恶化，这里的“ 氮 ” 不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指的“

17、 氮” 是强调存在的元 素，与具体形态无关；（5）氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气。根据质量守恒定 律，其化学方程式为：； （6） 水蒸发是水由液态变为气态， 福建省厦门市五校2017-2018 学年九年级上学期化学期中考试试卷（解析版） 6 / 9 分子没有发生变化；而电解水是水在通电的条件下，分解生成氢气和氧气，分子发生了变化，水蒸发和 水电解的微观区别是分子是否发生改变；（7） 爱护水资源应从我做起，如洗衣服的水二次利用来冲厕所； 用洗菜水浇花等。 【分析】根据水是由水分子构成分析；根据纯净物混合物定义分析，纯净物是由同种物质组成的，混合物 是由不同种物质组成的；根据化

18、学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合分析。 10.日前，发改委、住建部联合印发垃圾强制分类制度方案(征求意见稿 )。下面是厦门市生活垃圾分类 说明： 厦门市生活垃圾分类种类 可回收垃圾不可回收垃圾有害垃圾 纸类玻璃 金属塑料 橡胶 厨房垃圾 灰土杂草枯枝 花卉 日光灯管 电池指甲油瓶 药品药瓶 涂改液瓶 若你在整理房间时，清理出如下物品，你会把它们分别放入哪个垃圾箱(请填序号 )： A废旧报纸；B.汽水易拉罐； C.生锈铁钉；D.矿泉水瓶； E.烂苹果；F. 涂改液瓶 （1）应放入 “ 可回收垃圾箱 ” 的是： _ （2）应放入 “ 不可回收垃圾箱” 的是： _ （3）应放入 “ 有害垃圾

19、箱 ” 的是： _ （4）今年八月鼓浪屿申遗成功。作为厦门市的一名中学生，你有责任和义务保护我们的鼓浪屿，请你就 怎样继续处理好鼓浪屿发展与环保之间的关系，请你就保护环境质量的角度向全市人民各发出两条倡 议：_ 【答案】 （1）A.B.C.D （2） E （3） F （4）禁用含磷洗衣粉；生活污水、工业污水处理达标后再排放 【考点】 保护水资源，常用燃料的使用与其对环境的影响 【解析】 【解答】 根据题意： （1）可回收垃圾包括：纸类、金属、塑料等，废旧报纸属于纸类，易拉罐、 生锈铁钉属于金属材料，矿泉水瓶属于塑料；（2）烂苹果属于不可回收垃圾；（3）涂改液瓶属于有害垃 圾；（ 4）从保护水资

20、源的角度：禁用含磷洗衣粉、生活污水、工业污水处理达标后再排放等。【分析】 根据垃圾要分类存放，废弃金属、纸、塑料等属于可回收垃圾分析；根据水资源的保护措施分析。 三、实验题 11.在实验室里，某同学用高锰酸钾制取集氧气，并进行氧气的性质实验，、结合下列实验装置图回答问 题： 福建省厦门市五校2017-2018 学年九年级上学期化学期中考试试卷（解析版） 7 / 9 （1）写出指定仪器的名称：_ ；_ 。 （2）请为该同学请选择制取氧气的发生装置用(填序号，下同)_，该方法制取氧气的反应化学式表 达式为： _ 。 （3）制取氧气时若选用C装置来收集氧气，如何验满_ 。 （4） 若用装置E收集的氧

21、气不纯，其原因可能是：_。某同学用高锰酸钾制取氧气，实验结束后， 发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是_。 （5）二氧化碳的密度比空气大，能溶于水。实验室常用石灰石和稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳，应 选用的发生装置是_，收集装置是_。 （6）如果用F图装置所示装置收集氧气，气体应从_(填 “a”或“b”)端管口通入。 【答案】 （1）试管；集气瓶 （2） A； （3）把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明已满 （4）集气瓶未装满水(或未等气泡连续均匀放出就开始收集)；未塞棉花，导致高锰酸钾粉末受热进入水槽 （5） B；C （6） b 【考点】 氧气的实验室制法，氧气的检验和验满，

22、实验操作注意事项的探究 【解析】 【解答】（ 1）根据仪器的辨认可知是试管；是集气瓶；（2）用高锰酸钾制取氧气时，需要 加热，该反应生成了锰酸钾，二氧化锰和氧气，故发生装置选A，反应的化学反应方程式为： ；（ 3）用向上排空气法收集氧气要验满，具体方法是将带火星的 木条放到集气瓶口，看是否复燃；（4）用装置 E收集的气体不纯，可能的原因是：集气瓶未装满水(或未 等气泡连续均匀放出就开始收集)；实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是：试管口 没塞一团棉花，高锰酸钾粉末进入水槽；（5）实验室常用石灰石和稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳， 应选用的发生装置是B；由于二氧化碳能溶于水，不能

23、用排水法收集，二氧化碳密度比空气大，故可采用 向上排空气法收集，收集装置为C；（6）如果用 F图装置所示装置收集氧气，气体应从b 端管口通入，如 果从 a 端进入，气体会从b 端逸出。【分析】根据氧气的实验室制取方法及注意事项分析；根据排水法收 集时开始的气泡有装置内空气不宜收集分析；根据密闭容器收集气体时要根据密度大小确定长短导管分 析，密度大则需长导管进气，密度小则短导管进气。 12.为比较相同浓度的FeCl3溶液和 CuSO4溶液对 H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究： （1）请写出H2O2分解的符号表达式_。 （2）【定性研究】 如图甲，可通过观察_来定性比较两者的催化效

24、果。此时对比实验应控制的相同条件是_ 福建省厦门市五校2017-2018 学年九年级上学期化学期中考试试卷（解析版） 8 / 9 （3）【定量研究】 如图乙，要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的_。实验前必须要做的是 _。 【答案】 （1） （2）气泡产生的快慢(或剧烈程度 )；等量等浓度的H2O2溶液、等量的FeCl3和 CuSO 4溶液、相同的容器等 （3）时间；检查装置的气密性 【考点】 影响化学反应速率的因素探究 【解析】 【解答】（ 1）过氧化氢在催化剂的作用下分解为氧气和水，符号表达式为： ；（2）比较两种物质对过氧化氢分解速率的影响，可以观察二者产生气泡 的速率；

25、此对比实验应控制的相同条件：过氧化氢溶液的量以及氯化铁溶液和硫酸铜溶液的量、相同的 容器等；（ 3）实验前必须要检查装置的气密性；检查该装置的气密性，可先将分液漏斗的活塞关闭，然 后用双手紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动，说明该装置的气密性 是良好的；催化剂的催化效果越好，反应产生气体的速率越快，可通过测量产生等体积的氧气所需要的 时间来分析，所需时间越短，催化效果越好。【分析】根据过氧化氢分解需要催化剂分析，确定催化剂催 化效果时要设计对比实验，注意对比实验中变量的控制，保证变量的唯一性。 四、综合题 13.为了消除碘缺病，我国政府规定某地区居民的食用盐必须加碘

26、。下图为广东盐业总公司生产的加碘盐 的部分标签，请根据标签图回答： 加碘盐 质量等级：二级 碘含量： 2050mg/kg 配料：食盐、碘酸钾、抗结剂 储存方法：防潮、防热、避光 食用方法：在汤、菜即将煮好时再加入碘盐、确保碘效 保质期： 12 个月 （1） 食用盐必须加碘的“ 碘” 是指 _(填单质或元素或原子)；该加碘盐属于_(填纯净物或混合 物) （2）碘酸钾 (KIO3)中碘元素的化合价为 _； （3）从标签的 “ 食用方法 ” 推测，碘酸钾的一种化学性质是_。 （4）请根据化学式计算： 碘酸钾的相对分子质量：_；(列式计算 )； 碘酸钾中各元素间的质量比K:I:O=_； 碘酸钾中碘元素

27、的质量分数：_(列式计算 , 精确到 0.1%)； （5）为确保碘盐中碘的最低含量，1Kg碘盐中至少应加入碘酸钾_mg(精确到 0.1 mg) 【答案】 （1）元素；混合物 （2） +5 （3）受热会分解 福建省厦门市五校2017-2018 学年九年级上学期化学期中考试试卷（解析版） 9 / 9 （4） 39+127+16 3=214 ；K:I:O= 39：127:48；59.3% （5） 33.7mg 【考点】 化学式的书写及意义，有关元素化合价的计算，标签上标示的物质成分及其含量 【解析】 【解答】（ 1）食盐中的 “ 碘” 不是单质，也不是原子，而是元素，加碘食盐属于混合物；（2）根 据

28、在化合物中正负化合价代数和为零，设碘酸钾（KIO 3 ）中碘元素的化合价为，则（+1）+ +（-2） 3=0 ，=+5；（3）根据加碘盐图中标签信息，在汤、菜即将煮好时再加入碘盐、确保碘效，可得碘酸钾 的一种化学性质是：受热易分解或受热不稳定；（4）根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对 原子质量之和，可得碘酸钾的相对分子质量为：39+127+16 3=214；碘酸钾中各元素间的质量比 K:I:O=39:127: （16x3） =39:127:48；碘酸钾中碘元素的质量分数：； （5） 根据物质中某元素的质量=物质的质量 该元素的质量分数，依据1kg 加碘盐中碘含量：2050mg/kg ，设 1kg 碘盐中至少应加入碘酸钾为g， 解得33.7 mg 。 【分析】根据化学式分析，根据化学式可确定物质的元素组成，确定分子中原子的个数比；根据化学式可 以求算元素质量比，即相对原子质量 原子个数之比；根据化学式可以求算元素质量分数，根据公式相对 原子质量 原子个数 / 相对分子质量计算；根据化学式可以计算相对分子质量，即为分子中各原子的相对原 子质量之和，注意相对分子质量单位为1，不是 g .根据元素化合价规律分析，单质中元素化合价为0，化 合物中各元素化合价代数和为0，所以要计算化合物中某元素化合物时，先确定出其他元素的化合价，再 根据化合价规律计算所求元素的化合价。