高中信息技术信息资源的搜索教案沪教版必修1.pdf

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1、1 信息资源的搜索 网海拾贝 一、基本说明 教 学 内 容 1） 教 学 内 容 所 属 模 块 ： 信息技术信息技术基础（必修）上海科教出版社第二章信息获取 三、获取信息的方法 2） 年 级 ：高 一 年 级 3） 所 用 教 材 出 版 单 位 ： 上海科教出版社 4） 所 属 的 章 节 ： 第二章信息获取三、 获取信息的方法 5） 学 时 数 ：1 课 时 二、教材分析 1、内容分析： 信息资源的搜索 是上海科教出版社 高中信息技术教材 第二章第三节的内容。 本节是以通过网络获取信息来解决实际问题为切入点的教 学，有效地获取信息是培养学生信息素养的一个重要组成部分，本节课的主要教 学内

2、容是搜索引擎的相关知识和使用技巧。这个课题是我们在上网查找信息过程 中经常遇到的一个问题，也是学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技 能，因此，在教学中占据十分重要的地位。 2、学情分析： 高一年级的学生对学习信息技术有着浓厚的兴趣，网络 的普及更加丰富了他们的知识、开阔了他们的视野。 学生已经具备了一定的计算 机使用经验， 已有使用网络搜索信息的感性经验，对网络的许多操作都已基本掌 握，但是学生的认知水平存在一定差异，有的学生已经使用过搜索引擎，了解用 搜索引擎来查找信息的方法；而有的学生不会使用搜索引擎，不了解搜索引擎的 系统知识。 本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息

3、服务于自 己的学习、生活，而搜索引擎的使用是学习的重点，所以学生学习的热情都很高， 在学习过程中积极思考， 能够积极动手实践，锻炼自己解决实际问题的能力。师 要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认 识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网 络信息搜索水平。 三 、 教 学 设 计 （ 一 ） 教 学 目 标 ： 知识与技能： 1、 让学生学会两种不同的信息资源搜索方法。 2、 理解两种搜索方法的不同特点和应用范围 3、 学会正确使用关键字和多关键字组合进行信息搜索。 过程与方法： 1、 用分类搜索法和关键字搜索法从网络上获取有价值的信

4、息。 2、 以学科知识为载体, 培养学生利用网络进行学科知识的探究。 2 3、 通过小组竞赛的方式, 共同完成学习任务, 达成快速、准确搜索网络信息的目标。 情感态度与价值观： 1、 以解决实际问题为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。使学生养成运用因特网探究 问题的良好学习习惯。 2、 通过练一练环节对中国各传统节日相关信息的搜索，来加强学生对民族文化的认识和继承，同时树 立起对民族文化的珍惜与爱护之情。 （二） 、教学重点： 1、搜索引擎的概念、不同的索引方式及其特点。 2、搜索引擎的使用技巧。 （三）、教学难点： 1、如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法，准确地鉴别信息

5、的真伪。 2、关键字的合理选取，高效、准确地获取信息。 （ 四 ） 、 教 法 学 法 ： 讲授法与合作探究相结合 （ 五 ） 、 教 学 过 程 教学环节教师活动学生活动设计意图 创设情景 播放不到一分钟的中秋送月饼的flash 动画片，然后引出话题：农历八月十五 日，是我国传统的中秋节，也是我国仅 次于春节的第二大传统节日。那么你知 道中秋节有哪些传说故事吗？ 观察、欣赏、思 索。 贴近生活， 导入主题， 激发 学习的兴趣 提出问题 小组探究 小组成员之间交流探讨，试一试如何利 用因特网查询中秋节的传说故事？然 后让先查到的同学汇报自己的搜索结 果和所使用的方法 学生小组探索， 老师巡回

6、了解学生已有的网络信息 搜索水平 分析总结 解决问题 老师带领大家总结出常用的网络信息 搜索方法： 1常 见的网 络信息 检索 的方法 有哪 些？ 目录检索关键词查询 2搜索引擎的分类 学生回答后，教师再做总结，并强调如 何挑选正确的关键词及关键词的作用 与重要性，然后出示常见搜索引擎的网 址 常用搜索引擎及其应用范围 搜索目标搜索引擎 一般资料 Google 学生回答后，教 师再做总结 3 古汉语（诗词）类资料 百度 产品或服务 搜狐 ; 新浪 ; 网易 ; 雅虎 ; 分类搜索 1、教师示范操作： 演示利用分类搜索中秋节的传说 故事。 2、布置任务，引导学生练习思考： 搜索 08 奥运会会徽

7、。 3、教师巡视，检查学生完成情况， 提问：这种方法好不好？你们喜欢这种 方法吗？为什么？ 4、学生回答，师生共同总结分类 搜索的特点： 适用于查找与某一主题相关的一 类网站；采用的是罗列目录的方式，引 导搜索者依据分类目录层层查找，类似 于在图书馆按分类目录查找所需要的 书目一样，只能查找是某一信息的相关 网站，而不是网页的内容。 完成练习，通过 操 作 掌 握 分 类 搜索的方法，思 考 总 结 这 种 方 法的优缺点。 通过对分类搜索的操作与 思考，引出关键字搜索的方 法，激发学生积极思考，提 高学生总结能力。 关 键 字 搜 索 1、简单介绍并演示关键字搜索的 方法。 2、就上面同样的

8、两个问题，引导 学生探究学习，请学生探尝试使用关键 字搜索的方法来解决。 提问：关键字搜索有什么特点？ 3、总结关键字搜索的特点： 适用于按只字片语查找信息，可以 精确地查找所要的内容。它根据输入的 几个字、词或短语，查找与其有关的信 息所在的网址。 4、根据学生完成情况，选择学生 演示自己的操作过程，展示不同关键字 探究实践，完成 练习，积极思 考、总结特点。 看 同 学 操 作 演 示，对比思考， 体 会 关 键 字 选 择重要性，掌握 多 关 键 字 搜 索 的技巧。学会判 通过同一问题， 不同方法的 解决对比，激发学生的兴 趣，引导学生积极的思考。 通过学生自己的对比操作， 加深对知识

9、的记忆和理解， 4 选取对搜索结果的影响，提出关键字选 取与多关键字搜索的技巧。 信息资源搜索的技巧。 引导 1、请通过不同的搜索引擎来搜索 关键词：“搜索技巧”。 2、浏览搜索到的有关搜索技巧的 网页，发现很多的搜索小窍门。 3、我们可以通过各个“搜索引擎” 的“搜索帮助” 来学习各个 “搜索引擎” 搜索技巧。 断 信 息 的 真 伪 以及迅速、准确 地 筛 选 有 用 信 息。 将直接经验提升为理论知 识。同时提高学生辨别、筛 选有用信息的能力。 赛一赛 协作探究 理解应用 布置任务，小组合作完成 （共 4 组） 。 比赛规则 老师读完题目后，小组成员分别利用不 同的网络信息搜索方法查询问

10、题答案， 先查到的，举手示意，经老师同意后汇 报自己的查询结果。 答对者，给所在小组加十分，抢答答错 者（包括抢答不遵守规则者）扣十分， 其他小组继续抢答。整个比赛结束时得 分最高组为优胜组。 赛一赛题目 1、金庸的籍贯是：浙江海宁 2、发芽的土豆中含有一种毒素，如果 摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。 这种毒素是什么？龙葵素 3、科学家在显微镜下发现，蚊子竟然 长牙齿，那么请问：蚊子有_颗 牙齿？（填阿拉伯数字）22 4、 2008年第 29届奥运会将在北京举行， 那么，大家知道奥运五环旗中的黄色环 代表哪个洲吗？（单选）亚洲 5、英文谚语“ rain cats and dogs” 的汉语意

11、思是 _。倾盆大雨 6、“海上生明月，天涯共此时。”出 自_的_张九 龄望月怀远 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟 夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还 寝梦佳期。 7 、 花 间 一 壶 酒 ， 独 酌 无 相 亲 。 小组合作练习， 完成比赛任务。 遇 到 问 题 可 以 看学习网站。 通过小组竞技的方式激发 学生的兴趣和热情， 锻炼组 长的领导组织能力； 培养学 生的合作意识以及自主学 习解决问题的能力。 5 _,_ 。 月 既 不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行 乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。 月下独酌李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对 影成三人。 月

12、既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行 乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉 后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 小组长负责分工并汇总，并帮助有 困难的学生完成小组任务。 成 果 展 示 评价交流 每组的一个学生上来展示自己组 的搜索成果。并总结成败的原因。 每 组 派 一 代 表 展 示 本 组 的 成 果。 锻炼学生的语言表达能力， 增强学生自我展现的自信 心。通过听取各组的成果， 拓展学生的知识面， 加强对 中国民族文化的热爱。 总结交流 巩固新知 师生共同总结搜索的方法、特点和 技巧。总结出“搜索技巧”中的一些小 窍门。窍门1、帮助系统小老师，遇到 困难先找它。窍门2、缩

13、小（搜索）范 围准没错，保准不会误你事。窍门3、 不局限一个搜索引擎，绝对不吃闭门 羹。窍门4、在当前搜索到的结果中作 进一步的搜索。 师生交流体会。以诗歌结束。 我和网络好朋友， 网络是我好帮手， 搜索引擎力量大， google 、百度和搜虎， 关键词语要选好， 多添少减要记牢， 网络宝库啥都有， 分清善恶与美丑， 与老师共同总 结，巩固知识。 通过师生的总结进一步强 化搜索引擎的使用方法及 技巧，拓展学生的知识面。 四 、 教 学 反 思 在本次教学中充分利用了网络资源，通过教学网站这个互动平台为学生 的自主学习、协作学习、交流展示创设环境，整个教学过程比较顺利，基本完成 6 了教学目标。

14、通过生活中的实际问题引入课题，激发学生的学习兴趣， 充分地调 动学生的学习积极性， 同时也营造了活跃的课堂气氛。通过不停的提问到尝试到 总结，引导学生自主探究学习，使学生从原有的生活经验上升为了理论知识，锻 炼了学生积极思考的能力。以竞赛的方式组织组织完成任务，学生在参与主题活 动时积极性都很高，在“成果展示评价交流”阶段学生表现得也很积极，学生巩 固知识的同时，也锻炼了学生的小组协作能力，培养团队合作意识。在教学整个 过程中，学生活动贯穿教学始末，学生是主体，教师起到主导的作用。教学的同 时，还不忘情感目标的培养， 如学生的网络安全意识教育， 对民族文化的热爱等。 要注意的是， 搜索的技巧和方法需要平时的积累和总结，课堂上不能要求所有的同学都能一下子掌握， 只需要学生能够针对问题，能够尽可能快速地找到答案即可。关于关键词的提炼只需要告诉他们它的积极 作用，但并不对全体学生做要求，只是鼓励基础好的学生多尝试和练习。 课堂上要照顾不同层次的学生，任务的布置要分层次，小组合作时，任务的分配也要注意，不能分配 太难的任务最后不能完成，也不能不分配任务让好的学生代劳，这样基础差的学生永远学不到，可以让优 秀生对后进生进行帮助和指导，共同进步。