高中信息技术校园英语DV作品制作亲密接触教材教科版选修.pdf

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1、1 校园英语 DV作品制作亲密接触 视频的采集与加工 【基本信息】 课时3 课时 单位 【课标要求】 1内容标准 （1）了解常见的多种媒体信息如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存 储、呈现和传递的基本特征与基本方法。 （2）能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能 解释多媒体信息采集的基本工作思想。 （3）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、 视频等多种媒体信息进行适当的处理。 2活动建议 通过实例分析，研讨多媒体信息存储、呈现与传递的特点，总结不同的媒体信息对表现 主题、 表达思想的作用；分析合理选择与恰当运用不同

2、类型的媒体，对表现主题、传递信息 所产生的影响。 【教材分析】 教材选用的广东基础教育课程资源研究中心编著的教材信息技术选修（2） 多媒体技术 应用 第五章第 3 节至第 4 节的内容， 根据学生的实际情况并结合我校科技节开展的“英语 DV 制作大赛”活动，我对教材内容进行了重组，并与英语学习进行了整合，目的是让学生 亲历一个完整的信息获取、加工和表达的过程， 同时激发学生的学习信息技术和英语的兴趣。 【教学对象分析】 学生通过前面四章的学习，已经了解和掌握了多媒体的特征与应用、多媒体作品的规划 与设计、 多媒体信息的类型与特征、图形图像和声音的采集与加工以及动画的制作等相关知 识。通过调查分

3、析得出，学生对多媒体信息中的视频的采集、加工比较感兴趣，对制作DV 作品更是兴趣浓厚。但是， 由于多种原因， 有些学生在掌握这些知识和技能方面存在着不同 程度的差异。因此，在教学中， 我采用异质分组学习的方法，将学生的个体差异变为学习资 源，让学生在参与合作中互相学习，协同完成学习任务。 针对学生的差异，采用异质分组的方法，将学生的个体差异变为学习资源。 【教学目标】 根据课程标准的具体要求和本次教学活动的具体情况，以提高学生的信息素养和综合能 力为目标， 我将本次教学活动的教学目标分解为知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值 2 观三个维度。 教学目标内容描述 知识 与 技能 1了解多种视

4、频文件存储的格式、差异及他们适用的场合。 2掌握采集视频素材的具体技能，包括获取现成文件、从屏幕捕捉、从 VCD上截取和利用视频卡采集等。 3掌握拍摄DV作品时常用的技巧。 4掌握对视频进行加工的具体技能，包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效 果、添加标题和加入音频等。 5锻炼学生灵活运用英语知识进行表达与交流的能力。 过程 与 方法 1认识用视频卡对视频进行采集的过程。 2掌握对视频进行加工的主要方法。 3提高学生规范利用英语进行表达的能力和意识。 情感态度 与 价值观 1经历过指定主题采集与加工视频素材后，形成一定的审美能力。 2认识视频采集方法的多样性，形成根据需求进行选择的观念。 3通过英语

5、DV作品的制作，激发学生学习英语的热情。 【教学重点、难点】 （一）教学重点 1视频采集的方法：获取现成文件、利用视频卡采集视频。 2视频加工的主要方法：包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题和加入 音频等。 （二）教学难点 1安装视频卡并利用视频卡采集视频。 2剪辑视频文件的技能。 【教学策略】 参照普通高中信息技术新课标的精神，本课例采用了突出以人为本、以“学”为中心、 以提高学生的信息素养和综合能力为重点，运用分组教学和过程性评价，在教师引导下， 教 学内容围绕着主线任务英语DV作品制作中多媒体作品视频的采集与加工展开，以激励 学生积极主动地进行自主学习、协作学习，来共同协作完成学习

6、任务的教学策略。 教学策略：是对完成特定教学目标而采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教 学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。 【教学媒体】 1多媒体网络电脑室（与Internet相连）； 2多媒体网络教学软件系统； 3Web服务器（支持ASP ） ； 4信息技术教学网（平台）； 3 5会声会影、超级解霸等软件； 6DV机、摄像头、视频采集卡等。 【教学评价策略】 根据新课标对教学评价提出的新要求，我们在评价中充分运用了过程性评价来激励学生 积极参与学习的全过程；同时，评价中采用了学生自评、组长评价、教师评价，实现了评价 主体的多元化； 我们还充分利用“成长记录系统”全程记录学生的学习情

7、况，记录学生的成 长历程。 评价中力争做到评价客观、公正、 全面， 以此来激发和保持学生的学习热情和培养学生 的诚信意识。同时，我们还注重学生的个体差异，力争做到每次评价都进行分层次评价，体 现以学生发展为本的教育理念。 教学评价是课堂教学的一个重要环节，本案例在进行教学设计时充分考虑了教学评 价方法，备课很充分。 【任务概述】 本次教学活动紧密围绕我校科技节的“英语DV作品比赛”活动来开展，以此来激发学 生的学习热情， 同时也起到了信息技术与课程整合的作用。本次教学活动以小组为单位，通 过学习视频的采集与加工的相关知识，设计制作一份 “英语 DV作品”，作品完成之后由全班 同学和老师通过投票

8、的方式共同选出一份最佳作品参加全校的“英语DV作品”比赛。每班 挑选出最佳作品之后，再由全班同学共同出谋划策将其进一步修改和完善，之后再拿去参加 全校的比赛。 全校评比的方式也是采用学生代表和教师代表采用投票的方式共同评选出各项 奖项。 通常在信息技术课中我们设置的任务都是在一个假定的背景下的任务，该案例将信息 技术课堂教学的内容与学校科技节相结合，在校科技节“英语DV作品比赛”这样一个真实 的环境中进行任务的设置，更加能够调动学生学习的积极性，也扩大了信息技术课在学校的 影响力。 【课前准备】 1根据每位学生的情况，将学生进行异质分组，每组学生为35 人。 2收集有关DV制作方面的相关学习材

9、料和操作技巧。 3制作网络环境下的“在线课堂”学习平台中本次教学活动的学习内容。 4拍摄一些校园视频素材，并制作一个给学生展示的快乐的校园DV作品。 课前准备相当充分，既考虑到准备了 “在线课堂” 教学平台， 为教学提供了技术支持； 又考虑到收集与本节课所教技术相关的材料；还考虑到准备提供给学生创作的素材及展示作 品以及学生的分组。 【教学过程】 第 1 课时： 视频文件格式与视频采集方法 4 教学环节教师活动学生活动设计意图 情景导入 本学期我校科技节中将举办 以班级为单位的“英语DV作品比 赛” ，希望我们积极参加并能取得 好成绩。 演示快乐的校园的视频 把上课的内容与学校科技 节活动相结

10、合，调动学生学习兴 趣，扩大信息技术在学校的影响 力。 观看学校“英语DV作品比 赛的通知”。 观看快乐的校园 的视频 激发学生 的学习热情。 自主探究 提出任务让学生上网搜索视 频的相关资料，比较常用视频文 件格式的差异和适用情况。 让学生在上网搜索探究中 通过填写视频文件格式对照表切 实认识到常用视频文件的差异。 上网搜索相关资料， 然后将 个人收集的资料在小组交流，填 写视频文件格式对照表。 培养学生 自主探究学习 的能力。 知识讲授 演示利用 “超级解霸” 和“会 声会影”从VCD上截取快乐的 校园视频素材。 观摩教师从VCD上截取视 频素材的过程。 将知识直 观化。 自主探究 让学生

11、自主学习教材所提供 的视频采集的方法。 学生自主学习教材中有关 视频采集的内容。 合作交流 布置任务：让学生根据教材 提供的视频采集方法，为快乐 的校园采集视频素材。学生可 选用其中一种或几种方法。 学生活动过程中，教师指导 学生活动，参与学生的讨论和交 流。并将学生学习中的闪光点向 全体同学推广，并做好记录，同 时收集和处理学生学习活动中出 现的问题。 根据任务要求以小组为单 位分工合作为 快乐的校园 采 集视频素材。 然后交流各种采集 方法的优缺点和适用范围。 学生亲身 经 历 处 理 信 息、开展交流、 相互协作解决 问题。 教学评价 让各小组长对其小组内各成 员的学习表现做好评价。 将

12、学生的闪光点和学生学习 中出现的问题记录到学生成长记 录袋中。 此处注意到学生之间的评 价，小组长在对小组内成员做评 价的同时，也锻炼了自己的能 小组长填写小组内各成员 的学习表现情况。 其他同学也做填好自评表。 （注：学生的表现， 系统自动记 录到学生成长记录袋中。） 激励学生 在学习过程中 能有积极的表 现。 5 力。 教学小结 1、小结视频文件的常用格式及其 差异和适用情况。 2、小结采集视频的常用方法： 获取现成的视频文件。 利用捉屏工具捕捉计算机 上的动态画面。 利用软件截取VCD片段。 利用视频卡、摄像头等设备 捕获录像或数字摄像。 理解和内化老师小结的视频 文件常用格式及其差异和

13、适用 情况。 理解和内化老师小结的采 集视频的几种常用方法。 帮助学生 将学到的零散 知识系统化， 并内化为自己 的能力。 布置作业 根据我校科技节有关“英语 DV 作品比赛”的通知要求，每个 小组通过讨论确定各自的主题， 并根据主题内容和拍摄场景设计 出 DV拍摄脚本。 小组讨论并确定各自小组 DV 作品的主题，然后根据主题 和拍摄场景设计DV拍摄脚本。 培养学生 设计脚本好习 惯，也为下一 课做好准备。 第 2 课时： DV拍摄技巧与视频的加工处理 教学环节教师活动学生活动设计意图 复习导入 上节课我们一起学习了视频 采集的几种方法，大家讲一讲有 哪几种方法呢？ 电影拍摄在影片制作中占了

14、很重要的作用。本次“英语DV作 品比赛”也设立了最佳摄影奖， 那么 DV拍摄时有哪些技巧呢？ 回答视频采集中常用的几 种方法。 学生学习热情高涨， 急于学 习如何拍摄好DV作品。 巩固所学 知识，同时也 提高学生的学 习热情。 实验教学 下面我请三个同学上来，拍 摄一段校园记者采访校医春季要 做好哪些疾病的预防工作（用英 语对话）。一个同学扮演记者，一 个同学扮演校医，另外一个同学 拍摄。 首先让学生自己进行拍摄， 老师记录下学生拍摄时出现的问 题和不足之处。 老师首先表扬这三位同学表 现，然后提问学生他们在拍摄时 有哪些优点和不足之处？ 最后老师具体讲解他们在拍 摄时需要纠正的错误做法，从而

15、 引出 DV拍摄的技巧。 通过同学们的自荐， 选出三 名学生来做拍摄实验，同时给他 们具体分好工。 其他同学在观看欣赏这三 位同学的表演的同时还必须各 自找出其中的不足之处。 同学们一起来找出他们在 拍摄时有哪些优点和不足之处。 从案例中学习和领会老师 讲解的 DV拍摄技巧。 激励学生 积极参与教学 活动。 培养学生 发现问题的能 力的意识。 合作交流视频拍摄好了之后，就要进学生通过课本知识和 “在线培养学生 6 行后期的视频加工处理，如剪辑 视频、加入滤镜效果、设置过渡 效果、添加标题、声音的加入和 设置以及导出影片等。 下面同学们以小组为单位， 利用老师为同学们提供的有关校 园的视频、图片

16、和一些声音素材， 学习利用“会声会影”软件对其 进行加工处理成DV作品。 课堂”的内容， 并利用老师为同 学们提供的有关校园的视频、图 片和一些声音素材， 自主学习剪 辑视频、 加入滤镜效果、 设置过 渡效果、 添加标题、 声音的加入 和设置以及导出影片等知识。并 将其做成DV作品。 协作、交流、 共同解决问题 的能力。 教学评价 让各小组长对其小组内各成 员的学习表现做好评价。 将学生的闪光点和学生学习 中出现的问题记录到学生成长记 录袋中。 小组长填写小组内各成员 的学习表现情况。 其他同学也做填好自评表。 （注：学生的表现， 系统自动记 录到学生成长记录袋中。） 激励学生 在学习过程中

17、能有积极的表 现。 教学小结 1、小结 DV拍摄的技巧： 拿稳摄影机。 固定镜头。 动功能的运用。 变焦镜头的运用。 动态拍摄的技巧。 2、小结视频加工过程中常用的几 种处理方法。 内化 DV拍摄的技巧： 拿稳摄影机。 固定镜头。 动功能的运用。 变焦镜头的运用。 动态拍摄的技巧。 内化视频加工过程中常用 的几种处理方法。 帮助学生 将学到的零散 知识系统化， 并内化为自己 的能力。 布置作业 根据各小组确定的主题和设 计的 DV拍摄脚本以及本节课学习 的 DV拍摄技巧，拍摄好视频素材， 并准备好声音素材及文字说明素 材。要求用英语对话和英语说明。 小组根据各自的主题拍摄 脚本以及本节课学习的

18、DV拍摄 技巧，拍摄好视频素材， 并准备 好声音素材及文字说明素材。 巩固本课 所学知识，同 时也为下一课 做好准备。 第 3 课时： 英语 DV作品制作与作品评价 教学环节教师活动学生活动设计意图 复习导入 上节课我们一起学习了DV拍 摄的技巧以及视频加工的几种常 用方法，请同学们一起回答视频 加工常用方法有哪些？ 下面以小组为单位，运用我 们所学的知识来加工各自小组拍 摄的视频素材，制作成一个“英 语 DV 作品” ，每个小组成员既要 分工明确又要相互合作，共同完 成小组的任务。 回答视频加工过程中常用 的几种处理方法。 小组成员分工， 小组长记录 下各成员的分工情况。 巩固上节 课所学知

19、识。 培养学生 分工协作完成 任务的意识。 合作交流 调控课堂气氛，引导和帮助 学生进行自主和协作学习。 各小组同学协作共同完成 “英语 DV作品”的制作。 教师与学 生之间、学生 7 将学生学习中的闪光点向全 体同学推广，并做好记录。同进 也收集和处理学生学习活动中出 现的问题。 参与到小组的学习和讨论， 并检查各小组任务完成情况。 （注： 课后老师将学生的闪光点 和学生学习中出现的问题记录到 学生成长记录袋中。 ） 小组间也有协作， 大家可以 将学习到的经验和技巧拿来与 其他小组共享。 （注： 系统自动将每位学生共享 的记录数，自动记录到学生成长 记录袋中。） 各小组完成学习任务后，由 组

20、长将完成的作品提交到学生 作品区。 与学生之间的 “协作”、 “会 话”贯穿于整 个教学活动。 小组提交 的作品，作为 他们学习任务 评价的依据。 作品展示 组织学生以小组形式到讲台 上展示他们的作品。 提出任务：记录下各组作品 的优缺点，展示完作品后，大家 要对这些作品进行投票。 对学生作品中的闪光点和不 足适当进行点评。 鼓励学生对展示的作品提出 自己的看法。 展示自己小组的作品。 欣赏各小组的作品。 记录各小组作品的优缺点。 对小组作品进行评论。 组长填写小组内各成员的 学习表现情况。 （注：学生的表现， 系统自动记 录到学生成长记录袋中。） 通过作品 展示，提高了 学生交流和表 达的能

21、力。 教学评价 组织学生按照“英语DV作品 评价标准”开展评价、投票。 在每个作品的评论区中对小 组作品进行评论并进行投票。 根据学生和老师的投票，选 出本班的最佳作品。 根据“英语DV作品评价标 准”开展评价、投票。 学生可以在每个作品的评 论区中对作品进行评论。 （注：作品评价结果， 系统自动 记录到学生成长记录袋中。） 评价给了 学生自由发展 的空间，其最 终目的是为了 学生的发展。 教学小结 通过这三节课的学习，我们 一起学习的视频的采集与加工的 方法与技巧，同时我们每个小组 都设计制作了一个“英语DV 作 品” ，并投票选出了最佳作品参加 我校科技节的“英语DV作品”比 赛活动。 梳

22、理这三节课所学的视频 采集与加工的知识， 并分享各小 组完成的DV作品。 帮助学生 将学到的零散 知识系统化， 并内化为自己 的能力。 布置作业 希望大家继续关注我校科技 节的“英语DV作品”比赛活动， 继续完善我们班的最佳作品，争 取在全校比赛中取得好成绩。 关注“英语DV作品”比赛 活动，给本班的最佳作品提供修 改建议和意见， 并修改和完善作 品参加学校的比赛。 培养学生 的集体主义精 神 和 团 队 意 识。 【教学反思】 1信息技术教学中适当地与其他学科进行整合，有利于调动学生学习的积极性，同时 也增加了信息技术课堂的教学效果。在这个案例教学中，我们将课堂教学与使用英语结合起 来，学生

23、学习的积极性明显好了很多，学习主动性提高了，学习效果也明显增强了。 2 多媒体技术应用模块教学中，通过适当的综合活动有利于激发学生的学习热情， 增强学生的集体主义精神和团队意识。在这个案例教学中，我们结合我校科技节中的“英语 8 DV 作品”比赛活动来开展教学，学生合作的意识非常高，每个同学都在为自己小组、自己 班的作品出谋划策，都想为自己小组、自己班出点力，做点事。 3信息技术教学中采用过程性评价，有利于教师了解和掌握每个学生的具体学习情况， 便于教师有针对性地进行个别化教学、辅导， 同时也起到了促进学生主动学习的作用。为了 记录学生的学生学习、协作以及学习态度等方面的具体情况，我们设计并开

24、发了“学生成长 记录系统”，评价时采用学生自评、互评，小组长评价以及教师评价，实现评价主体的多元 化，便于对学生进行全面、客观、公正的评价。 【附件】 附件一： 小组分工与组员评价表 小组任务组 长 组员名单分工情况 组员评价 工作表现合作意识完成任务情况 评定等级： A典范 B 良好C及格D还需努力 附件二： 英语 DV作品评价标准 评审指标评价标准权重 思想性 主题明确，内容积极、健康向上 15% 能科学、完整地表达主题思想 内容切合作者的学习和生活实际 创造性 主题表达形式新颖，构思独特、巧妙。 20% 具有想象力和个性表现力。 内容、结构设计独到。 艺术性 反映出作者有一定的审美能力

25、15% 情节、人物、语言等设计上引人入胜 角色形象生动活泼，富有艺术想象力 音效与主题风格一致，具有艺术表现力 9 技术性 选用制作工具和制作技巧恰当 25%技术运用准确、适当、简洁 画面衔接流畅，视听效果好 英语表达 字幕内容通顺，无错别字 25% 语言表达流畅，无表达错误 能够准确、恰当地运用英语进行表达 附件三： 东莞中学科技节英语DV制作大赛活动方案 （一）活动主题：英语DV制作大赛暨展播颁奖典礼 （二） DV制作要求： 1以班为单位， 高一、 高二每班制作选出一件英语DV作品。 题材不限， 内容要求健康。 可以是采访DV ， （如就一些热点问题对中外人士进行采访）；广告宣传片；幽默小

26、短片；纪 录片。也可以制作Flash 动画或对现有的Flash 动画及影片进行剪辑制作。 2作品必须用英语对白或旁白。（包括片尾字幕） 3时间最好在5 分钟以内。 4作品用刻录光盘或U盘上交。 （三）具体安排 1第 7 周发通知并召开各班班长及英语科代表会议。 2第 8 周至 11 周为 DV制作期。 3第 12 周末上交作品，13 周进行评选，根据实际情况设立奖项，如最佳原创、最 佳改编、最佳配音、最佳美术等。每个奖项设三个作品提名奖，还将设立集体组织奖。 4第 13 周科技节在体育馆进行作品展播及颁奖。获奖者用英语发表获奖感言和制作 简述，其间穿插英语节目表演。 5全部作品上传信息技术科组网站，作品制作人员将获得其作品刻录成光盘一份。 （四）作品展播及颁奖场地要求 高一、 高二年级全体师生参加。地点设在体育馆二楼。舞台上要挂一个能投影的大屏 幕，需要投映机和常规的音响设备，还需工作人员操作。 （五）经费预算 约需 1600 元，用于场馆布置、奖品购买、宣传、化妆、拍照等。