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1、1 获取信息的方法 一、基本说明 1 模块：高中信息技术基础 2 年级：高中一年级 3 所用教材版本：上海科技教育出版社 4 所属的章节：第二章第三节 5 学时数： 45 分钟（多媒体机房授课） 二、教学设计 1、教学目标 ： I 、知识性目标 （1）、了解信息的几种获取方法。 （2）、了解目录检索和关键词查询两种因特网获取信息的基本方法。 II 、技能性目标 （1）、熟练使用两种检索方式检索信息。 （2）、根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料。 III、情感性目标 （1）、体验不同信息检索方式的检索效果。 （2）、树立合法获取信息的意识。 （3）、充分认识到搜索技巧在搜索
2、信息过程中的重要性，初步形成在生活、学习中充分运用网络工具的意 识。 2、内容分析 ：网络中的信息资源分散，数量庞杂，而且缺乏足够的加工深度，从中寻找信息，就像大 海捞针一样。因此，让学生掌握信息的搜索策略与技巧和规范网络道德意识，养成正确合理使用网络的习 惯成为本节的学习重点。本节的难点就在于让学生如何掌握两种因特网获取信息的基本方法和技巧。 3、学情分析 ：高一学生，有一定的信息查找能力，但水平差异明显，对网络有浓厚的兴趣，但对如何 有效获取网络中需要的信息和如何正确使用网络中的信息没有自己的方法和观点。 4、设计思路 ：本节课主要内容知识烦琐，又缺乏理论的深度，如果只由教师讲解如何操作就
3、会显得比 较枯燥，因此本堂课的设计思路采用“任务驱动”、“上机指导法”、“讲练法”的教学方式，培养学生 自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，从而体现信息技术课 程以提升信息素养为总目标的基本理念。 三、教学过程 教 学 环 节 及时间 教师活动学生活动对学生学习过程的观 察和考查 及设计意图 课前说明 2 多媒体机房，约60 台学生，有教师机 和服务器以及投影。教师机能够随时控 制学生机的显示屏幕。一定数量的信息 资料放在学生机桌面上。 让 学 生 对 本 堂 课 讲 解 什 么 有 心理准备。 课前说明的目的是为 了让学生对节课的讲 解有所了解，在心里
4、形成本节课程授课框 架的初步印象。 引入新课 3 师：请大家说说从哪些提供信息搜 索服务的网站获取过信息？ 生：（引发学生的回忆和思考）百 1、 学 生 兴 趣足，但是 规 范 操 作 要根据实际条件结合 学生的现有基础，要 学生采取多种形式完 2 度， Google, 搜狐， yahoo 等。 师： （针对大多数学生提及的网站， 继续设问），请问哪位同学来谈一谈你 的体会？ （根据学生的叙述结合本节的目标，引 出本节的任务。） 不过。 2、 从 学 生 谈 体 会 引 起 学 生 提 出 遇 见 的 问题。 成任务，其最终的目 的就是要求学生掌握 这 两 种 信 息 检 索 方 式，为解决生
5、活和学 习 中 的 实 际 问 题 服 务。 新授： 获 取 信 息 的方法 5 1、任务：通过搜索引擎在因特网检索 有关电子地图的信息，为人们出行带来 便利。通过操作和讨论交流，体会分类 检索和关键词检索的操作过程及各自 的特点。 2、分析活动任务。 选择雅虎、 Google或 百 度 等 专 业 的 搜 索 网站，通过 搜 索 引 擎 进 行 相 关 检索； 让学生进一步讨论交 流它们的操作过程和 各自的特点。从而有 意识的形成自己的网 络搜索技巧和作风。 【新课】网 络 信 息 检 索 5 搜索引擎（ Search Engine ）是指自 动从因特网搜集并保存信息，按照一定 的规则进行编
6、排以后，提供给用户进行 查询的系统。利用搜索引擎检索信息主 要有目录检索和关键词查询两种方式。 先讲解目录检索 目录检索无需输入任何文字，只要 根 据 网 站 提 供 的 主 题 分 类 目 录 （Subject directory或 Catalogue ）, 层层点击进入，便可查找到所需的网络 信息资源。 当前国内具有代表性的提供目录检 索服务 的网站有雅虎中 国 （ http:/）和 搜狐 （http:/）。 【试一试】：以搜狐为例，在其“网站 分类”栏目下，请同学们自己通过目录 检索查找相关信息。 1、 总 结 目 录检索，举 例 说 出 国 内 具 有 代 表 性 的 目 录 检 索
7、网 站。 2、 学 生 自 己 去 自 己 熟 悉 的 目 录 检 索 网 站 体 会 完 成任务。 3 、从熟悉 下手。 优点：通过目录检索， 可以找到与某一内容 相 关 的 所 有 网 站 信 息。适合在想得到某 一方面比较系统的信 息时候使用。 缺点：难以准确地找 到自己最需要的具体 信息。 【新课】关 键词查询。 （ 本 节 重 点内容） 从 学 生 的 熟 悉 入 手 10 1、展示查询过程介绍关键词。 2、提问有哪些代表网站。如目前提供 关键词查询服务的网站有：Google、百 度、 AltaVista、Lycos 等。 3、能说出关键词查询的原理吗？工作 原理，利用“蜘蛛”搜集来
8、的信息建立 自己的数据库，并向用户提供查询服 务。随着“蜘蛛” 不断地搜集新的信息， 搜索引擎会不断地更新自己的数据库。 4、小结本知识点。 优点：能快速而准确地帮助找到具 体的信息。 缺点：不适合查找系统的信息。 1、 学 生 能 正 确 和 快 速 回 答 有 Google、百 度 等 国 内 网站，国外 的 涉 及 很 少。 2、 学 生 讨 论 回 答 猜 想 关 键 词 查 询 是 怎 么处理的。 3、 学 生 充 1、根据学生的讨论和 回答理解学生对信息 检查的能力。 2、让同学们在讨论中 了解到信息的查询工 作原理，感受自己的 查询结果和别人的有 时为什么不同。 3、让学生在辨论
9、中充 分体会怎样用好信息 技术并结合个人学习 经验深入思考。 4、通过查询过程要学 生自己小结，查询没 3 分 讨 论 和 小 结 后 能 基 本 说 出 哪 些 时 候 用 关 键 词 查询好。在 什 么 地 方 查询。 有规定的套路，要自 己找到合适的关键词 和合适的服务网站。 5、不墨守成规， 培养 学生探究精神和思考 问题的多方面性。 重点加深 学 生 自 己 动手，加强 感 性 认 识 10 投影：关键词查询任务。【试一试】： 在百度或Google 等网站的搜索引擎中 查找“电子地图”，看看有些什么查询 结果？ 师：我们在百度或Google 等搜索引擎 中查找电脑杂志，结果发现百度中
10、有 1350 万多篇， Google 中有 951 万多篇 符合“电子地图”这个关键词的查询结 果，这些结果很乱，很难通过它们了解 到与自己需要的电子地图有关的内容 有哪些。这时就需要使用一些方法和技 巧来保证快速、准确地获取信息。 学 生 会 根 据 老 师 的 指 导 和 自 己 刚 小 结 的 方 式 方 法，充分发 挥 力 量 去 查 询 任 务 并 且 喜 欢 找 别 人 对 照。 再次通过实践，对所 学内容作加深，学生 再回忆一遍，加深印 象 重点巩固， 和 学 生 一 起讨论，最 后 教 师 总 结，加强学 生 的 理 性 认识。 7 教师总结下面2 个难点 1、提炼关键词 2、
11、组合关键词 投影任务： 【试一试】 通过以上的讲解， 请同学们想一想要查找与湖南省长沙 市的电子地图，应在百度或Google 等 网站的搜索引擎中输入有什么特点的 关键词？ 师生讨论： 如 在 搜 索 引 擎 中 输 入“长沙市 电子地 图”，并加 上 双 引 号 采 用 强 制 搜索；也可 以采用AND 布 尔 运 算 符用“长沙 市AND 电 子地图”等 作 为 关 键 词 进 行 查 询。 通 过 实 践 和 讨 论 总 结，进一步巩固难点， 加强学生的认识和理 解。 三、课堂评价3 1、提供信息检索功能的网站有：（） （A）雅虎（B）搜狐（C）百度（D）Google （ E ）网易 2
12、、在下列各项中，通过因特网可以检索到的有：（） （A）游戏（B）新闻（C）音乐（D）电影（E）图书资料 3、提炼关键词时，我们应该注意些什么问题？ 四、教学反思 1、通过活动过程的探究交流和体验，我们掌握了这两种信息检索方式的操作过程，为解决生活和学习中 需要进行信息检索的实际问题打下了基础。并且学生形成了查询信息的基本方式方法和态度，从而达到了 4 培养学生信息技术素养的能力。 2、这节课在实际上课时学生非常活跃。所以在驾驭和引导学生到需要讲授的知识上来需要技巧和方法， 而不至于太活跃而脱离了教学目标和教学要求。因为事先准备的资料比较充分，不同的学生都能从不同的 角度来参与问题。学生兴趣比较大，操作有对比性和可变性。我没有要学生跟着我一步步怎么做，完全是 学生自己理解和讨论掌握知识点。最后我再和学生一起总结归纳。 3、本节课在多媒体机房上，对硬件要求比较高，可以说在农村中学难以推广，是本节课需要探讨的地方。 4、在讨论和试一试任务中，有可能有些学生能快速得到自己需要的信息，而有些学生还不知道怎么动手， 这些需要分组，要好的学生去指导还没完成任务的学生。 附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）