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1、专题十四现代诗歌赏析 贵阳中考命题规律 近三年贵阳中考考情分析2019 年贵阳中考命题预测 年份考查篇目思想主题题型题号分值从近 3 年中考题来 看，现代诗歌赏析这道题 比较稳定。题量、题型、 分值一直不变，其考查要 求“选一个角度进行文学 赏析”也基本不变，仅仅 是考查篇目不同而已。 近 3 年的考查篇目虽然 不同，但在思想主题上主 要表现为三个方面：对自 然、故土、祖国的热爱； 对乐观积极的人生态度的 赞颂；对生命价值、意义 的思索。 预测 2019 年中考在命 题形式上会继续保持原有 的题型、分值和要求。学 生在平时的阅读训练中， 应多留意以上三种主题思 想的诗歌；同时关注相似 的主题思
2、想下，诗人不同 的表现形式和语言风格。 2018 我不能把灰烬 还原成火焰 表现了时间的伟 力以及人们对于 时间流逝不可逆 转的无奈之感。 表述 题 23 5 2017 加在一起 诗歌以微小的事 物来表现宏大的 内容，随着意象 的变化，逐层展 现了对自然、对 家园、对国家的 深切的爱意。 表述 题 23 5 2016 一张白纸就 是我的故乡 诗人通过调动多 种感官立体地为 读者展现了一幅 恬静美好、生机 勃勃的乡村画 卷，字里行间流 淌着游子对故土 的拳拳深情。 表述 题 23 5 体验贵阳中考 ( 一) 我不能把灰烬还原成火焰( 2018 贵阳中考 ) 华琨 我不能把冰冷的灰烬 还原成熊熊燃
3、烧的火焰 把熊熊的火焰 还原成茂密的森林 正如 我不能把荒草离离的坟 还原成勤劳的父亲 把父亲还原成咳嗽 把一声声咳嗽 还原成他弈棋时点燃的烟 也不能把大海 还原成一条条溪流 把溪流还原成 母亲洗衣时弯曲的背影 把背影 还原成她怀抱婴孩时哼唱的温柔 我不能把冬秋夏春还原成去年 可是 我能把一粒粒小小的葵花籽 变成一盏盏 黄灿灿的花朵 照耀着明亮的夏天 正如 我能把蹒跚学步的婴孩 变成强壮的青年 也能把花鸟虫鱼 变成埋藏在地底的坚硬的化石 也能把茂密的森林 变成黑色的煤把黑色的煤 变成熊熊燃烧的火焰 温暖每一位曾经年轻过的灵魂 我能把春夏秋冬变成明年 我能把大海变成高山 又能把高山变成大海 这不
4、是还原 这就是我啊我是时间 ( 原作有删改 ) 阅读诗歌，抓住这首诗的主要特点，选一个角度进行文学赏析。 _示例一：诗歌的内容前后两相对照。本诗共十二小节，前五节诗人用“不能”“也不能”，表现了时间不 可逆转、无法“还原”的遗憾、无奈。第六节诗人笔锋一转，用“可是”一词，由“不能”转化成了“能”“也 能” ，与前文形成了极大的反差，让读者感受到时间可以把“高山”变成“大海”，把“大海”变成“高山”的磅 礴力量。在这样的对照中，诗歌启发读者辩证地来看待时间，既要看到时光逝去带来的遗憾，也要看到时间带来 的希望、带来的力量。_ _示例二：诗人化抽象为具体，将无形的时间变得具体可感。看不见、摸不着的
5、时间在诗人笔下变得可看、 可听。过去，它曾是父亲“弈棋时点燃的烟”，曾是“一声声咳嗽”，是变成的“荒草离离的坟”；曾是“温 柔”的母亲“怀抱婴孩时的哼唱”，曾是她“洗衣时弯曲的背影”。未来，时间也将留下深深的足迹：“小小的 葵花籽”变成夏天“黄灿灿的花朵”；“蹒跚学步的婴孩”成长为“强壮的青年”；“森林”变成“煤”在 这些具体的描绘中，读者感受到了时间伟大的力量。_ _示例三：诗歌极致铺陈渲染，最后一句才点明写作对象。诗歌前五节，多次出现“不能”“还原”，引发 读者心中疑问：“我”是谁？为什么“不能”把“灰烬”还原成“森林”，把“荒草萋萋的坟”还原成父亲的 “咳嗽”和“点燃的烟”正在读者诧异并
6、渴望解惑之时，诗人笔锋一转，“可是”一词让读者更疑惑：同样是 “我” ，却能把“高山”变成“大海”，把“大海”变成“高山”， “我”到底是谁？竟有如此伟大的力量。直至最 后一句，才点明诗中的“我”就是“时间”，读者顿时豁然开朗。_ ( 二) 加在一起 ( 2017 贵阳中考 ) 白连春 一声鸟鸣是小的轻的 和露珠加在一起 就成了时间的最爱 早晨 一只蝴蝶是小的轻的 和花朵加在一起 就成了四季的最爱 春天 一棵青草是小的轻的 和骏马加在一起 就成了天空的最爱 大地 一块泥土是小的轻的 和汗水加在一起 就成了犁耙的最爱 收成 一滴水珠是小的轻的 和插秧洗衣服做饭的背影加在一起 就成了我的最爱 家园
7、 一个我一个你是小的轻的 和九百六十万平方公里的土地加在一起 就成了我们的最爱 中国 ( 原作有删改 ) 阅读上面诗歌，请选择一个或两个角度进行文学赏析。 _示例一：诗人选取简单的意象表达丰富的情感。“鸟鸣”与“露珠”组成鸟语花香、温馨甜美的“早 晨”；“蝴蝶”与“花朵”组成花团锦簇、蜂蝶翻飞的“春天”； “青草”与“骏马”组成生机勃勃、广袤无垠的 “大地”； “泥土”与“汗水”组成硕果累累的“收成”； “水珠”与“背影”组成温暖和谐的“家园”； “我” “你” 与“九百六十万平方公里的土地”，组成我们的大“中国”。随着意象的变化，诗歌的情感越来越浓，由爱自然， 到爱家园，最终上升到爱国家。_
8、 _示例二：这首清新淡雅的小诗在结构形式上很有特点：寓变化于统一，在统一中有变化，具有古典诗词的 韵律美。诗歌每一节的结构相似，均衡对称，“是小的，轻的” “加在一起” “就成了的最爱”这些词句，在每 节固定的位置反复出现，营造出回环往复、一咏三叹的旋律。同时，每一节的内容各有不同，起笔于“早晨”“春 天”的时间内容，着笔于“大地”的空间内容，落笔于“收成”“家园”的情感内容，最终收笔于“中国”的家国 情怀。全诗回复跌宕，深情动人。_ _示例三：这首诗歌选取微小的事物来表现宏大的内容，独具匠心。以一声鸟鸣、一滴露珠来表现“清晨” 这个时间段，以一只蝴蝶、一朵花儿表现“春天”这个季节，以一棵青草
9、、一匹骏马表现“大地”这样的场景， 以一块泥土、一滴汗水表现“收成”的来之不易，以一粒水珠、一个背影表现“家园”的和谐温馨。最后，为了 表现对祖国的深情，诗人把“一个我”“一个你”放到“九百六十万平方公里的土地”这样的宏大背景之下，四 两拨千斤，吟诵出一首对祖国深情而优美的恋歌。( 抓住一至两个赏点，角度明确，内容具体，层次清晰，表达流 畅即可 )_ ( 三) 一张白纸就是我的故乡( 2016 贵阳中考 ) 熊焱 想老家的时候，就把一缕炊烟搬到纸上 要有低矮的瓦屋、藤蔓缠绕的篱笆 要有布谷催耕，玉米的芽孢在谷雨中破土 还要有蛙鸣浮动，在月光下叫碎我的孤独 哦，一张白纸就是我的故乡 我在纸上写下
10、的每一颗文字 就是田间的小麦和水稻、地头的野花和杂草 它们开清淡的香，结饱满的果 生长着一卷卷恬静的时光 如果卷一卷纸角，抖一抖纸张 我会看到狗在吠，鸡在叫 牛犊在撒欢、马匹在飞跑 河水淌啊淌 流远了多少人一曲曲的柔肠 在这张白纸上，分散的亲人们团聚了 死去的先人们回来了 连远来的客人，也都成为我的乡亲了 我走在他们的中间 道一声祝福 哼一曲民谣 粒粒汉字都是我温暖的呼吸和心跳 阅读上面诗歌，请选择一个或两个角度进行文学赏析。 _示例一：诗歌以丰富的意象生动再现了作者记忆中故乡的模样。作者起笔即用“一缕炊烟”带着读者走进 魂牵梦萦的故乡。低矮的瓦屋、藤蔓缠绕的篱笆、小麦和水稻、野花和杂草这些意
11、象带着泥土的芬芳扑面而 来，优美、宁静、充满生机的乡村图景如漫卷的画轴，慢慢地铺展在读者面前。正在读者沉浸于宁静之时，作者 笔锋一转，选取狗、鸡、牛犊、马匹等意象，绘就了一幅鸡鸣狗叫、牛欢马跑的热热闹闹的村景图。最后，作者 落笔于“亲人”“先人”“客人”们，让他们在祝福和民谣声中聚在一起。正因为有了我的乡亲，这个叫做“老 家” 、叫做“故乡”的地方才那样温暖而美好。_ _示例二：诗人通过调动多种感官立体地为读者展现了一幅恬静美好、生机勃勃的乡村画卷，粒粒文字中流 淌着游子对故土的拳拳深情。跟随作者的文字，我们看见“低矮的瓦屋”缭绕着炊烟，看到篱笆上缠绕着翠绿的 藤蔓，还有“玉米的芽孢”“野花和
12、杂草”，那么熟悉，那么亲切，这些怎不叫人思念那个叫“老家”的地方？ 我们还听到“蛙鸣” “狗吠”“鸡叫”“祝福”“民谣”，这声音就像妈妈呼唤乳名那样亲切而自然；我们还嗅到野花 和杂草“清淡的香”在视觉、听觉、嗅觉的不断变换中，一个有形有声有味的故乡跃然纸上，让人沉醉，我 们似乎也触摸到诗人那思乡的脉搏。_ _示例三：诗人热情地歌颂了汉字“描画乡景、录下乡音、找寻乡情”的特殊魅力。“粒粒”写在白纸上的 汉字神奇地帮助作者描画记忆中的乡景：“炊烟”“瓦屋”“篱笆”帮助作者录下了乡音：“蛙鸣”“狗吠”“鸡 叫”还帮助作者找寻乡情：与“分散的亲人们”“先人们”团聚，和“远来的客人”成为乡亲，带着“温暖
13、的 呼吸和心跳”的“粒粒汉字”从游子的心间流淌到白纸上，让遥远的故乡变得触手可及，解了游子浓浓的乡愁， 圆了游子回到故乡与亲人们“团聚”的愿望。( 抓住一至两个赏点，角度明确，内容具体，层次清晰，表达流畅即 可)_ 贵阳中考备考攻略 现代诗歌赏析答题技巧 【题干要求】 阅读诗歌，抓住这首诗的主要特点，选一个角度进行文学赏析。 【思维过程】 首先，诗歌的写作目的在于“抒情言志”，即用简洁而生动的语言来传达诗人的思想和情感，它是整首诗的 灵魂与统帅。我们能不能读懂诗歌，关键就在于能不能透过字里行间，去理解、体悟诗人所要表达的思想感情。 所以，欣赏诗歌，读懂主题思想是关键的第一步。 其次，从整个题目
14、要求来看，本题的答题关键在于“赏析”二字。也就是我们在读懂诗歌思想主题的基础 上，要开始探寻诗人用了哪些方法和技巧，来准确地传达这些思想感情，在写作上有什么值得欣赏的地方。所以 需要我们把“赏析”二字分开来看。“赏”即“欣赏” ，我们在阅读诗歌的过程中，要能够敏锐地找出这首诗歌的 优点是什么，这也就是我们常说的“赏点”，并能够用一句话予以概括。“析”即“分析” ，在我们找出了诗歌的 “赏点”之后，要潜心进入到诗歌的字里行间中去，为这样的“赏点”寻找相应的依据，以证明“赏点”是正确 的。在表达上，就需要对诗中的字词句等进行具体而细致的剖析，有条理有章法的梳理。如此，有“赏点”有 “分析”，点面结
15、合、有理有据，才能完成一篇比较规范的诗歌赏析。 【答题技巧】 对于一首诗歌而言，在写作上的优点往往体现在如下几个方面： 1鲜明的形象 诗歌是“抒情言志”的文学作品。但“情”与“志”都是抽象的事物，通俗点来说就是看不见、摸不着的。 如何使得抽象的“情”与“志”能在诗歌中变得形象具体呢？诗人往往会借助于意象的使用和意境的描绘。所谓 “意象”，是诗人在诗中用来寄托思想情感的具体物象，比如余光中乡愁中的“邮票、船票、坟墓和海峡”； 龚自珍己亥杂诗( 其五 ) 中的“落红”等等，都是诗人笔下承载了思想情感的事物。通过对这些事物进行形象 生动的描写，诗人的思想情感就变得具体可感了。而“意境”则是诗歌中诗人
16、刻意勾画出的图景或营造出的氛 围，比如白居易钱塘湖春行中的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，马致远天净沙秋思中的“枯 藤老树昏鸦，小桥流水人家”，两幅生动形象的画面就营造出了生机盎然的春意和宁静凄凉的秋景，诗人各自的 喜悦与哀婉便跃然纸上。所以，我们可以从形象性的角度出发，通过分析诗中的意象和意境，来进行诗歌赏析。 【例 1】 加在一起( 2017 贵阳中考 ) 诗人选取简单的意象表达丰富的情感。“鸟鸣”与“露珠”组成鸟语花香、温馨甜美的“早晨”；“蝴蝶” 与“花朵”组成花团锦簇、蜂蝶翻飞的“春天”；“青草”与“骏马”组成生机勃勃、广袤无垠的“大地”； “泥土”与“汗水”组成硕果累累的“收成
17、”； “水珠”与“背影”组成温暖和谐的“家园”； “我” “你”与“九百 六十万平方公里的土地”，组成我们的大“中国”。随着意象的变化，诗歌的情感越来越浓，由爱自然，到爱家 园，最终上升到爱国家。 【例 2】 一张白纸就是我的故乡( 2016 贵阳中考 ) 诗歌以丰富的意象生动再现了作者记忆中故乡的模样。作者起笔即用“一缕炊烟”带着读者走进魂牵梦萦的 故乡。低矮的瓦屋、藤蔓缠绕的篱笆，小麦和水稻、野花和杂草这些意象带着泥土的芬芳扑面而来，优美、 宁静、充满生机的乡村图景如漫卷的画轴，慢慢地铺展在读者面前。正在读者沉浸于宁静之时，作者笔锋一转， 选取狗、鸡、牛犊、马匹等意象，绘就了一幅鸡鸣狗叫、
18、牛欢马跑的热热闹闹的村景图。最后，作者落笔于“亲 人” “先人”“客人”们，让他们在祝福和民谣声中聚在一起。正因为有了我的乡亲，这个叫做“老家”，叫做“故 乡”的地方才那样温暖而美好。 2多样的技法 诗歌中，诗人所传达的思想感情不尽相同，或激情澎湃或哀怨凄婉，或意兴阑珊或恬淡从容所以，在写 作形式上，也会采用多样的手法与技巧。常见的有比喻、排比、拟人、反复、借代、夸张、设问、反问等修辞手 法，以及以小见大、动静结合、托物言志、借景抒情、象征、对比等写作手法。比如艾青我爱这土地中的 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这个句子采用设问的修辞手法，通过自问自答，直 抒胸臆，将作者对
19、祖国深沉的热爱表现得淋漓尽致。所以，我们也可以从技法的角度入手，通过分析诗中的修辞 手法或写作手法，来进行诗歌赏析。 【例】 向一群蚂蚁致敬( 2016 贵阳适考 ) 本诗善用修辞手法，把不断增多的蚂蚁比喻成“一条黑色的河流在延伸”，生动形象地说明了蚂蚁的团结一 致。“背负着风雨、雷电和虹霓”中的“背负”一词用拟人的手法写出了蚂蚁艰难的生存现状。诗中还把小小的 “蚂蚁”比作“一匹匹黝黑的骏马”，形象上巨大的反差形成鲜明的对比，小小的身体竟然迸发出这么巨大的力 量，让人油然而生崇敬之情。 3精练的词句 诗歌和其他文体相比较而言，在写作篇幅上显得短小精悍。所以，遣词造句上很能体现作者的写作功底。或
20、 形象生动，或准确精当，或平实质朴，有时候一个词、一句话都有着耐人寻味的意蕴。比如王安石泊船瓜洲 中“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”一句中，一个“绿”字，不仅写出春天已然到来，更是将万物复苏、 绿意盎然的勃勃生机展现了出来。又比如李商隐夜雨寄北中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句，就 巧妙地借助想象，勾画出一幅故人久别重逢，秉烛夜聊通宵达旦的景象，将思念之情推向高潮。所以，我们还可 以从词句的角度，通过揣摩诗中的那些富有深意的词句，来进行诗歌赏析。 【例】 向一群蚂蚁致敬( 2016 贵阳适考 ) 这首诗歌洋溢着积极向上的乐观精神。蚂蚁不管身体如何弱小，不管环境如何恶劣，都“欢乐地走来
21、走 去”“与夜空的星星低声蜜语”，“欢乐地”“蜜语”等词体现了蚂蚁的乐观精神；蚂蚁渺小得“一颗米粒，一场 小雨或许就能随意地改变一生的命运”，但“迎接”一词生动地描绘了蚂蚁的乐观表现；虽然“骨瘦如柴”但却 “倔强地流淌” ，体现了蚂蚁的执着与坚持不懈；“奇迹”一词则体现蚂蚁经过努力后取得的巨大成功让人类都禁 不住高声赞叹，让“我”禁不住与它们一起欢乐地奔跑。 4巧妙的结构 有的诗歌在写作时，诗人会刻意地进行章节的划分。这样的结构划分，不仅仅只是语气上的停顿，有时候还 暗含着情感表达的需要。或回环往复、一咏三叹，或跌宕起伏、曲折变化，或山重水复、柳暗花明，每一种结构 的安排，都包含着作者的良苦用
22、心。比如毛泽东的沁园春雪，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国 的壮丽山河；下阕由作者对祖国壮丽山河的感叹，引出秦皇汉武等英雄人物，再通过纵论历代英雄人物，抒发作 者伟大的抱负及胸怀。再比如余光中乡愁的前三节都在抒发游子对亲人、对家园的思念，最后一节升华到对 祖国的眷恋。诗人将个人的悲欢与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，深刻体现出“有国才有家”的思想主 题。所以，我们同样可以从结构的角度，通过品味诗歌巧妙的结构安排，来进行诗歌赏析。 【例】 加在一起 ( 2017 贵阳中考 ) 这首清新淡雅的小诗在结构形式上很有特点：寓变化于统一，在统一中有变化，具有古典诗词的韵律美。诗 歌每一节的结
23、构相似，均衡对称，“是小的，轻的”“加在一起”“就成了的最爱”这些词句，在每节固定的 位置反复出现，营造出回环往复、一咏三叹的旋律。同时，每一节的内容各有不同，起笔于“早晨”“春天”的 时间内容，着笔于“大地”的空间内容，落笔于“收成”“家园”的情感内容，最终收笔于“中国”的家国情 怀。全诗回复跌宕，深情动人。 【注意事项】 上面我们提到了进行现代诗歌赏析，可以寻找“赏点”的四个角度，即赏形象、赏手法、赏词语、赏结构。 但并不意味着，我们每一次进行诗歌赏析都要做到面面俱到。原因在于：并不是每一首诗歌在写作上都具有以 上四个方面的显著特点，就好像世间没有一个人能够集合所有人性的优点。面面俱到的赏
24、析，使得我们不能潜 下心来，深入挖掘诗歌在文学写作上的真正美感，只能造成“蜻蜓点水”般的浅尝辄止。这也就是题干要求中 “选一个角度”的原因。所以，请同学们在平时的阅读训练中，做到有的放矢，能真正找出诗歌最显著的写作特 点，进行有价值的文学赏析。 走进贵阳中考 ( 一 ) 星星与月亮 (2017 贵阳适考 ) 李芳清 不用攀比谁比谁更明亮 不用考量谁比谁更辉煌 夜晚 需要星辉和月光 如果浩瀚的夜空中只有月亮 月光再明 孤独的银辉 只能描绘出一片苍凉 如果深蓝的丝幕上只有星星 星光再闪耀 夜行的人们 会不会感到害怕和迷茫 月亮和星辰同在 这夜晚多么明媚 萤火虫伴着星辰 小河映着月光 温柔的夜风轻轻
25、地哼唱 还有夜来香 馥郁芬芳 你看 深蓝的天宇把奥秘隐藏 人们编织着美丽的梦幻 牛郎织女 嫦娥吴刚 还有那个狠心的王母娘娘 夜空演绎着奇妙的故事 一桩又一桩 星星月亮 月亮星星 无需攀比 不用考量 漆黑的夜里 是你们带来希望和美丽的遐想 祝愿 在幽深的暗夜里跋涉的人们 生命里有了月色和星光 找到黎明的方向 沐浴晨曦霞光万丈 ( 原作有删改 ) 阅读上面诗歌，请选择一个或两个角度进行文学赏析。 _示例一：诗歌赞美了每个生命都拥有的独特价值，表达了对生命平等的理解。诗人借“月亮”“星星”这 一组主体意象含蓄地表达出浩瀚的夜空中，需要不同的光亮来相映点缀，不用攀比，也不用考量，各自有其独一 无二的明
26、亮与辉煌。在黑夜中，月亮和星星带来希望和遐想，指引人们走出迷茫，迎接阳光。“星星”和“月亮” 相互陪伴映衬，共同为夜行跋涉的人们“找到黎明的方向”，这就是“星星”与“月亮”生命意义之所在。_示 例二：诗歌借助“星辉”和“月光”阐明了每个生命都有存在的价值这一哲理。开篇明义，用两个对仗句式表明 在夜晚“星辉”和“月光”同样重要。然后用“孤独”“苍凉”“害怕和迷茫”与明媚、美好、温暖、和谐的夜景 相对比，突出了月亮和星星都不可缺少；再运用联想，以神话故事唤起了人们对夜空的无限遐想，再次强调了 “星星”“月亮”均有自身的存在价值和生命的意义。最后直抒胸臆，祝愿在黑夜中跋涉的人们，有月色和星光的 陪伴
27、，找到黎明的方向。_示例三：诗人通过调动多种感官，为读者描绘了一幅星月同辉的美好景象，文字中 流淌着对那幅美好景象的喜爱之情。跟随诗人的文字，我们看见“萤火虫”的光亮，看见“小河”在流淌，看到 “深蓝的天宇”把奥秘隐藏，那么宁静，那么优美；我们还听到“温柔的夜风轻轻地哼唱”，这声音带我们感受到 夜晚的静谧；我们还嗅到“夜来香”的馥郁、芬芳在视觉、听觉、嗅觉的不断变换中，一个美好的夜晚如梦 幻般出现，让人忍不住爱上星月同辉的夜晚。( 抓住一至两个赏点，角度明确，内容具体，层次清晰，表达流畅即 可)_ ( 二) 向一群蚂蚁致敬( 2016 贵阳适考 ) 我时常驻足于一群蚂蚁 看它们来回忙碌 看它们
28、欢乐地走来走去 像一匹匹黝黑的骏马 奔跑在大地 看着看着 我就成了它们中的一员 一条黑色的河流在延伸 倔强地流淌 撼动泰山溃坝决堤 一棵衰草一截枯枝 写满了我们的春夏秋冬 一片叶子一块土粒 记录着我们的欢笑和泪滴 骨瘦如柴不足挂齿 一颗米粒一场小雨 或许 就能随意改变我们一生的命运 我们迎接清晨每一缕阳光 我们与夜空的星星低声蜜语 短暂的生命 演绎着白天和黑夜的奇迹 渺小的脊背 背负着风雨、雷电和虹霓 苍茫的岁月奔流不息 我时常驻足 向一群黑色的精灵致敬 ( 原诗有删改 ) 阅读上面诗歌，请选择一个或两个角度进行文学赏析。 _示例一：这首诗歌洋溢着积极向上的乐观精神。蚂蚁不管身体如何弱小，不管
29、环境如何恶劣，都“欢乐地 走来走去”“与夜空的星星低声蜜语”， “欢乐地”“蜜语”等词体现了蚂蚁的乐观精神；蚂蚁渺小得“一颗米粒， 一场小雨或许就能随意地改变一生的命运”，但“迎接”一词生动地描绘了蚂蚁的乐观表现；虽然“骨瘦如柴”但 却“倔强地流淌” ，体现了蚂蚁的执着与坚持不懈；“奇迹”一词则体现蚂蚁经过努力后取得的巨大成功让人类都 禁不住高声赞叹。让“我”禁不住与它们一起欢乐地奔跑。_ _示例二：这是一首以物喻人的抒情诗，诗中的蚂蚁只有“渺小的脊背”“短暂的生命”，也十分的脆弱， “一颗米粒，一场小雨或许就能随意地改变一生的命运”，但它们不因容貌平凡而自卑，不因身体渺小而自弃， 依然乐观前
30、行。生活中也有这样的一类人，平凡、普通，但却积极发现生活中的美，作者借这首诗歌颂了像蚂蚁 一样热爱生活的、积极乐观的、平凡而不平淡、渺小而不自卑、微弱而不自弃的这一类人。_ _示例三：本诗善用修辞手法，把不断增多的蚂蚁比喻成“一条黑色的河流在延伸”，生动形象地说明了蚂 蚁的团结一致。“背负着风雨、雷电和虹霓”中的“背负”一词用拟人的手法写出了蚂蚁艰难的生存现状。诗中 还把小小的蚂蚁比作“一匹匹黝黑的骏马”，形象上巨大的反差形成鲜明的对比，小小的身体竟然迸发出这么巨 大的力量，让人油然而生崇敬之情。_ _示例四：全诗直抒胸臆，抒写对蚂蚁的崇敬之情。从驻足观蚁到向黑色精灵致敬；从“它们”到“我们” 人称的变化，仿佛让读者跟随着作者的思绪，顺着“那一条黑色的河流在延伸”，感受到那些骨瘦如柴的不足挂齿 的蚂蚁在平凡的生命中演绎着奇迹。同时全诗首尾呼应，第一句用“我时常驻足于一群蚂蚁”开篇，引起读者注 意，探寻驻足的理由，最后用“我时常驻足，向一群黑色的精灵致敬”收束全诗，升华情感，引起所有人的关 注，一起向蚂蚁致敬。( 抓住一至两个赏点，角度明确，内容具体，层次清晰，表达流畅即可)_