《2019届一年级语文下册识字一《春夏秋冬》教案新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届一年级语文下册识字一《春夏秋冬》教案新人教版.pdf（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、春夏秋冬 教学目标： 1. 通过看图、 熟字比较等方法，认识“霜、 吹”等 8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁； 会写“春、风”等7 个字和横斜钩1 个笔画。 2. 通过朗读、 看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四 季的美好。 3. 在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。 教学重点： 借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8 个生字；借助插图和动作演示理解词义。 教学难点： 在诵读中积累语言，体会四季的美好；学写笔画横斜钩。 教学时间： 1 课时。 教学过程： 一、导入新课 1. 谈话导入，激发兴趣。 师：同学们，一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？ 2.
2、揭示课题。 今天，我们来学习一篇和四季有关的课文春夏秋冬。请伸出右手食指，和老师一起 书写课题。（板书课题，齐读课题。） 3. 学习“春、冬” 。 （1）观察“春”字，发现它由哪几个部件组成？ （2）教师范写，讲解书写要点。 春： “春”字要想写好，三横很重要，左低右高，间距相等；人字也很重要，人字的撇 捺要舒展；下面的日字贴住撇，不碰捺，稳稳当当才最好。 学习写“冬” 。 冬： “冬”字要想写好，横撇很重要，头要小，身要长，与捺交叉在中心。上点小，下 点大，对齐写在中线上。 学生练习书写。 4. 齐读课题。 二、整体感知 1. 听范读，想一想：课文分别介绍了四季中的哪些景物？ 2. 自由读课
3、文，认读生字。画出生字词，读准字音、注意字形。 三、读文识字 （一）学习与四季有关的词语和短语。 1. 出示与四季相关的图片，仔细观察，练习说话。 春天到了，（） 。 （）到了，（） 。 2. 出示与四季相关的词语。 （1）出示词语，自由拼读, 注意字音。 （2）结合字形、汉字演变图片理解字义，学习“霜”。 霜：形声字。 “雨”表意，像天下雨。“相”表声，表示白色的霜明显可以看到。 你还知道哪些雨字头的字？（雷、霖、霹、雳） 3. 学习与四季有关的短语。 （1）个别读，圈画动词。 师：春风、夏雨、秋霜、冬雪是怎样来到我们身边的？认真读课文，画出各自的动作。 （2）自读正音，注意字音、字形。 （
4、3）借助字卡检测生字识记情况，交流识字方法。 师：你记住了哪个字？用什么方法记住的？ 吹：动作演示，吹要用上口。吹风、吹气、吹牛 落：动作演示。夏雨从天上掉下来。 飘：动作演示。与风有关。 降：结合字形、汉字演变图片理解字义，学习“双耳旁”（左边是一座土山，沿着山势 向下走留下一串脚印。指从高处向低处走。左边的山，演变成双耳旁）。 （与“落”字的意思 对比） 。你还知道哪些双耳旁的字？（阳、队、陈） （4）联系生活，填一填。 叶子在空中（）来（）去。雨点从空中（）下来。 小明在（）气球。冬天到了，气温下（）了。 （5）多形式诵读。 个别读男女生对读齐读。 问答游戏： 师：什么吹？生：春风吹。
5、师：什么落？生：夏雨落。 （二）学习意义相关联的词语以及短语。 （1）出示图画，观察交流。 师：图画中有什么景物？ （2）相机出示词语和短语。 （3）图文对照，读准字音。 （4）对比字形，理解字义。 入人、池他。 游：结合生活，动作演示。 四、诵读韵文。 1. 学生自由读。 2. 边拍手边读。 3. 齐读课文。 五、书写生字 1. 课件出示“风、飞、雪、花、入”5 个生字。 2. 逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。 3. 指导书写。 （1）课件出示“风、飞、雪、花、入”5 个生字。 （2）观察“风、 飞”的笔顺， 每一笔在田字格中的位置。写好笔画 “横斜钩”，对比“横 折弯钩”，学习书
6、写。（起笔写横， 略斜， 顿笔后折向下写竖，慢慢往外斜， 最后顿笔向上钩） （3）观察“雪”的笔顺， 每一笔在田字格中的位置。学写新偏旁“雨字头”，对比“雨” 字，学习书写。 （第二笔是点，第三笔是横钩，雨字头要写得扁而宽。） （4）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。 （5）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。 4. 巩固生字：抄写今天学的生字词。（春风、冬雪、小花、飞鸟、入口） 六、拓展延伸 1. 说一说，填一填，读一读。 师：四季还有哪些特征呢？和同伴说一说，填一填，读一读。 春：天气（）冰雪（）夏：荷花（）知了（） 秋：枫叶（）动物（）冬：北风（）雪花（） 2. 实践活动。 师：画一画自己喜欢的季节，和同伴一起欣赏交流。