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1、九年制学校 学年度第二学期电子备课教学设计 单元( 章) 名称、课题 人的由来 课时划分 1 课时 教学课时第 1 课时总备课数第 1 课时 教 学 目 标 知识与能力 : 1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源 和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 过程与方法： 3、参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 情感、态度与价值观 ： 4、认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点 以及科学是不断发展的观点。 教学 重点 1、运用比较的方法找出人类与类
2、人猿的异同点； 2、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； 教学 难点 3、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 教法 讨论 学法对比 教学 准备 教学过程个 性 彰 显 学生活动教师活动 叙述课前搜集的有关人 类起源的相关资料和内容， 小组之间相互交流。 让学讲述有关生物进化 论与神创论的介绍，并发表 自己的观点。 通过对比找出现代类人 猿与人的异同点。 通过观察图片，小组以 合作的方式尝试性地描述森 林古猿的生活情况。 组织交流、评价，并补 充。 介绍有关生物进化论观 点与神创论观点的争论，引 导学生认识到在科学发展的 历史中，存在着唯物观和唯 心观点的斗争。 指
3、导学生阅读图书，启 发学生发现问题、思索、回 答，并补充。 鼓励和引导学生从运动 方式、捕食等方面大胆进行 分析课本中的资料，小 组之间互相质疑、讨论，达 成共识：地壳的剧烈运动， 使自然环境发生变化， 促使 一部分森林古猿下地生活。 观 察早 期的 古人 类化 石，发现并提出问题，根据 书上的提示，分析 “ 露西 ” 和 “ 东非人 ” 所生活的时期及进 化状况、进化的地位。 小组讨论、分析交流： 人类在起源和发展过程中， 在形态、劳动、使用工具、 语言等方面的变化。 分组游戏。 （肢体表达一 句话的意思，体会语言的重 要性） 小组讨论： 明确人类是在与自然环 境的斗争中逐渐进化来的， 人类
4、的一切活动必须尊重生 态规律。 人猿同祖，人猿应友好 相处。我们有责任保护好珍 稀、濒危的现代类人猿。 想像，并进行适当的补充。 指导学生观察图中的要 点（骨骼的长短、粗细，骨 盆的 形态等）并进行分析， 引导答疑，树立进化的观点。 强调人类进化过程中几 个方面的重要变化。 提醒学生在生活中应很 好地运用语言与他人交流。 教育学生树立人与自然和谐 发展的观点。 渗透保护珍稀、濒危动 物的情感教育。 课 后 反 思 九年制学校 2015-2016 学年度第二学期电子备课教学设计 单元( 章) 名称、课题 人的生殖 课时划分 2课时 教学课时第 2、3 课时总备课数第 3 课时 教 学 目 标 知
5、识目标： 概述男性和女性生殖系统的结构,说明它们的功能。 能力目标： 1.描述受精过程以及胚胎发育过程，培养学生的思维和语言表达能力。 2.运用观察的方法，有关的插图和模型，培养学生的识图能力。 情感态度价值观目标： 1.寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状， 讲解上述内容使其初步形成 科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意 义。 2.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。 教学 重点 男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能 教学 难点 理解生殖的过程和胚胎的营养 教法 读书指导 学法自主阅读发现问题，由老师或者学生解答 教学 准备 教学过程
6、个 性 彰 显 学生活动教师活动 生殖 系统请同学们观察与思考 图 3 出示挂图：男性生殖系统挂 图 对照图 3 仔细观察 仔细读图确认各器官的位置 正确填写图4 的各部分名 称。 请同学们观察与思考图5 出示挂图：女性生殖系统挂 图 对照图 5 仔细观察 仔细读图确认各器官的位置 正确填写图6 的各部分名 称。 对于重要器官的功能，结合 男性和女性成人的第二性 【展示】男性生殖系统挂图 （侧剖图）。 【讲解】首先让学生明确图 中各部分的位置（用投影幻 灯片） ，最后归纳如下： 1内生殖器： （1）睾丸：一对， 位于阴囊，产生精子，分泌 雄性激素。 （2）附睾：贮存和输送 精子。 （3）输精管
7、：输送精子 的通道。 2外生殖器：阴囊、阴茎。 从图上可以看出：男 性输尿管长，它有排尿和排 征，有助于学生理解睾丸和 卵巢的功能。 听讲后结合身 边的成年人进行思考，理解 掌握睾丸和卵巢的功能。 生殖 过程 边示多媒体课件边讲解： 1.精子的特点； 2.卵细胞的特点； 3.排卵、受精和开始怀孕的 动态课件。 仔细观察，认真 听讲，深刻领会，从而理解 生殖的过程。 请同学们阅读教材11 页图 IV-8 理解从胚胎到新生儿产 出的大致过程。 阅读教材 11 页图 IV-8 理解 从胚胎到新生儿产出的大致 过程。区分胚胎和胎儿。 胚胎或胎儿在母体内是如何 生活的呢，对照 12页图 IV-9 听老师
8、的讲解。 完成老师的 习题：胚胎或胎儿与母体进 行的物质交换。 示动画：分娩的过程。 由此可知，父母的生育不容 易，特别是母亲，为了你的 诞生， 要经历生与死的考验， 作为子女的你应该怎样做。 交流：描述自己来到这个世 界上时，父母的经历。 精双重作用。 男性的生殖细胞是精 子，精子很小，长约 60 微米 （千分之一毫米等于一微 米） ，有长尾，形如蝌蚪， 能 游动。 下面介绍女性生殖系统和 构造。 【展示】女性生殖系统的挂 图（侧剖图）。 女性生殖系统的各器官的功 能如下： （用投影幻灯片）。 1内生殖器： （1）卵巢：一对位 于盆腔子宫两侧，产生卵细 胞，分泌雌性激素。 （2）输卵管：输送
9、卵子 的通道。 （3）子宫：胚胎发育的 场所。 （4）阴道：胎儿产出的 通道。 2外生殖器：（外阴） 。 由于女性在生殖过 程中有妊娠、分娩过程，因 此结构要比男性生殖系统复 杂。 女性的生殖细胞叫卵细 胞，直径 01 毫米以上， 几 乎用肉眼可以看到。在正常 情况下，两侧卵巢每月只有 一枚卵细胞成熟，卵细胞是 一个带放射冠的球体。它的 细胞质里含有丰富的卵黄， 卵黄是胚胎发育初期所需要 的营养物质。 【建议】在讲到子宫 时是否考虑可增加一点关于 它的位置、结构及分娩时变 化方面的知识。（倒置梨形， 平滑肌组成，正常重量50 克，分娩时净重 1500克，腔 容量增加 500 倍等。 ） 讲到阴
10、 道时，阴道口外的处女膜问 题，未婚女子从事剧烈运动 也可破裂，因此不能根据处 女膜是否完整，判别是否为 处女。 卵细胞成熟后，由卵巢 排出，进入输卵管。在这里， 如果遇到精子就会与之结合 （受精） ，形成受精卵，受精 卵由输卵管进入子宫发育。 （看多媒体课件） 【建议】 学生这时肯 定会想到，如果卵巢排出的 卵细胞没有受精怎么办，应 提示学生，这正是下次课要 讲的内容之一（月经的由 来） 。为下节课内容打下伏 笔。 最后讲胚胎的形成 和发育时是否可以把本节课 内容前后串联起来，使学生 对本节课的内容形成一个完 整的印象。 胚胎在母体子 宫发育时所需要的养料和 氧，都是通过胎盘（图 -9） 从母体获得的；胚胎所产生 的二氧化碳等代谢产物，也 是通过胎盘从母体排出的， 因此，妇女在怀孕的九个多 月的时间里担负着自己和胎 儿两个人的代谢负担，要适 当注意营养和休息，以保证 自己的健康和胎儿的正常发 育，同时照顾好孕妇是大家 的责任。 课 后 反 思 九年制学校