人教版小学数学三年级下册高效课堂导学案全册.pdf

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1、小学高效课堂导学案 年级： 三（ 1）学科：数学时间：第 1 课时 课题：认识东南西北 学习目标： 1结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方 向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。 学习重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。 学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。 导学过程： 一、自主学习（ 5-10 分钟） 1根据第 2 页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关 系？说说“ 前、后、左、右 ” 各是哪位同学。 2小组活动： 面向黑

2、板，指一指前、后、左、右。 3谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？ 二、合作、探究（ 15-20 分钟） 1初步认识东、南、西、北 （1）各小组选 4 名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪 一张标牌，说说你们是怎么知道的？ （2）分组讨论，并根据已有的生活知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）边 落下。 （3）根据天安门主题图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念 碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆等各在什么方向？ 2初步体验东、南、西、北 （1）出示例 1 图，说一说：小明面向东， 体育馆在校园的 （）面，教学楼在校园的 （） 面，大门在校园的（）

3、面？ （2）与相对，与相对。 3在游戏中辨认东、南、西、北 （1）早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。 （2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别 是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、 右分别是哪个方向？ 4绘制校园的示意图 (1) 看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2) 确定操场四个方向 的主要建筑，并完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物 的所在方向。（ 3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向 三、测评、拓展（ 10

4、-15 分钟） 1练习一第 1 题。2完成填空：小红早晨背对 太阳，她的前面是（），后面是（），左面 是（），右面是（）。 3说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？ 四、全课总结： 今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？ 导学思路 （教师） 学后反思： 小学高效课堂导学案 年级： 三（ 1）学科：数学时间： 2015/3/3 第 2 课时 课题：认识地图上的东南西北 操 场 学习目标： 1使学生知道地图上的方向。 2使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 3进一步培养学生的空间观念。 学习重点： 使学生学会看简单的路线图。 学习难点： 让学生 能描述行走的路线。 导学过程：

5、一、自主学习（ 5-10 分钟） 1说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？ 2早晨当你面对太阳时， 你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时， 你的后面、左面、右面分别是哪个方向？ 3同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今天， 我们就来研究地图上的东、南、西、北 二、合作、探究（ 15-20 分钟） 1感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性出示校园示意图，把上方定为北的 示意图贴在黑板上。 （1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？ （2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？ （3）点拨：人们为了解

6、决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左 边表示西方， 右边表示东方， 简单地说，就是“上（）下（），左（）右（）。” （4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。 2辨认地图上的东、南、西、北 根据第 4 页下面的校园示意图，完成下面的问题： 教学楼在操场的（）面；体育馆在操场的（）面； 操场在图书馆的（）面；图书馆在操场的（）面； 教学楼在大门的（）面；大门在教学楼的（）面。 3争当优秀的导游根据第 2 页的主题图，组织争当优秀导游的活动。 （1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？ （2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？

7、分小组先 试着介绍，评选出优秀导游。 三、测评、拓展（ 10-15 分钟） 1练习一第 4 题：在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。 2数学游戏练习一第6 题：出示小兔、小羊、小马、小鹿、小狗的图片，把小鹿的图片贴 在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。 （1）小马在小鹿的西面，小兔在小鹿的北面。 （2）小羊的北面是小鹿，小狗的西面是小鹿。 四、全课总结： 今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？ 导学思路 （教师） 学后反思： 小学高效课堂导学案 年级： 三（1）学科：数学时间：2015/3/4 第 3 课时 课题：认识东

8、北、东南、西北、西南四个方向 学习目标： 1、认识东南、西南、西北、东北四个方向，能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向， 并能用这些词语描述物体所在的方向。 2经历送着简单的路线（八个方向），描述行走路线的过程，培养辨认方向的意识，发展空间观念。 3感受方位知识与日常生活的密切联系，学会方位知识，应用方位知识解决问题。 学习重点： 能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方 向。 学习难点： 描述行走路线的过程，培养辨认方向的意识，发展空间观念。 导学过程： 一、自主学习（ 5-10 分钟） 在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问

9、路的问题，怎样描述 行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。 二、合作、探究（ 15-20 分钟） 1、根据例 3 主题图：完成填空：餐厅在校园的（）角，存车处在校园的（）角， 科技楼在校园的（）角。 2、餐厅在存车处的（）方向，科技楼在多功能厅的（）方向，多功能厅在科技楼 的（）方向。 （1）出示指南针。（2）全体到操场。（3）提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。 （4）教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？（5）用指南针验证。（6）师生返回教 室，回顾刚才学习过程。师根据回顾的内容板书：（7）观察东北、西南这两个方向在什么 位置。 （8）由此推出西北角、东南角

10、的位置。 （9）说一说校园西北和东南方向分别有什么 建筑物。师板书：西北北东北 西东 西南南东南 三、测评、拓展（ 10-15 分钟） 1、教材第 7 页的“做一做”。 （1）说明题目要求。（2）集体参与，分组学习。 把自己家的位置在黑板上标出来。并说一说自己家在学校的什么位置。 2、教材第 9 页练习二的第 1 题。 观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。 3、教材第 9 页练习二的第 3 题。 （1）教师读题，学生理解题意。 （2）按要求独立完成。 4、练习二第 4 题。 四、全课总结： 今天学会了什么？怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？ 导学思路 （教师） 学后反思：

11、小学高效课堂导学案 年级： 三（1）学科：数学时间：2015/3/5 第 4 课时 课题：会看简单的路线图（八个方向） 学习目标： 1、使学生会看简单的路线图（八个方向） ，并能描述行走路线。 2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。 3、培养学生的观察能力和表达能力。 学习重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 学习难点：准确、简洁地描述行走路线。 导学过程： 一、自主学习（ 5-10 分钟） 提问：你去过县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？ 二、合作、探究（ 15-20 分钟） 参观动物园。（1）熟悉导游图。师出示例4 主题图。提问：动物园里有哪些主 要场馆，每个场馆

12、都坐落在什么位置？ （2）了解学生最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？ 学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。 师生共同评价， 引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角 色，多次练习。 教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。 （3）解决问题 文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山， 再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向 走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。 同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么走？ 2、拓展：看着这张导游图，作为游客

13、，你还能提出什么数学问题？ 三、测评、拓展（ 10-15 分钟） 教材第 9 页练习二的第 57 题。 （1）明确题目要求。 （2）按要求独立完成。 （3）集体订正，叙述自己的解题思路。 （4）从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相 对于学校的位置。 五、全课总结： 今天学会了什么？怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？ 导学思路 （教师） 学后反思： 小学高效课堂导学案 年级：三（1）学科：数学时间： 2015/3/9 第 5 课时 学习内容： 练习课（教材第 10 页练习二第 7 题和课堂练习题）。 学习目标： 1.学生理解平面图上的八个方向，会看简单的路线图，能描述物

14、体所在的方向和行走的路线。 2.利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。 3.培养学生的实践能力、表达能力，激发学生学习的兴趣。 学习重点： 利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。 学习难点： 利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。 导学过程： 一、自主学习（ 5-10 分钟） 1、我们在这单元学过了哪些有关位置与方向的知识？ 2、.说一说。 （1）早上你家房子的影子在它的哪边？为什么？ 导学思路 （教师） （2）中午你家房子的影子在它的哪边？为什么？ （3）太阳快落山的时候，你家房子的影子在它的哪边？为什么？ （4）如果学校在你家的北面，那

15、么你放学回家要朝哪个方向走？ 二、合作、探究（ 15-20 分钟） （1）早上房子的影子在房子的西面。因为影子是太阳照射不到的地方，而房子的西面被房 子遮住太阳照射不到，所以影子在房子的西面。 （2）中午房子的影子在房子的北面。因为房子的北面太阳照射不到。 （3）太阳快落山的时候房子的影子在房子的东面。因为这时房子的东面太阳照射不到。 （4）放学后要朝南走。 三、测评、拓展（ 10-15 分钟） 1、(1)1 号楼在中心花园的 ( )方向； 3 号楼在中心花园的 ( )方向； 4 号楼在中心 花园的 ( )方向。 (2)4 号楼在 2 号楼的 ( )方向；1号楼在 2 号楼的 ( )方向。 (

16、3)中心花园在 ( )的北面，( )的西 北面， 2 号楼的 ( )方向。 (4) ( )在( )的北面。(5)5 号楼的西 面有( )号楼和( )号楼。 2、小健说：“走进游乐园大门，正北面有花坛和高空观缆车。花坛的东侧是过山车， 西侧是旋转木马。卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角”根据小健 的描述，把这些游乐项目用序号标在适当的位置上。 过山车旋转木马卡丁车碰碰车高空观缆车 六、全课总结： 通过本节课的练习，你有什么新的收获？大家相互交流一下。 学后反思： 小学高效课堂导学案 年级： 三（ 1）学科：数学时间：2015/3/11 第 6 课时 学习内容： 口算除法（教材第11

17、页例 1 及“做一做”，第 13 页练习三的第 1、2 题） 。 学习目标： 1.在实践操作活动中理解并掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。 2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。 3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。 学习重点： 通过分小棒的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法。 学习难点： 让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法。 导学过程： 一、自主学习（ 5-10 分钟） （1）口算：124= 82= 147= 246= 357= 729= （2）口答： 70 里有几个十？ 500里有几个百？ 25 里有几个十和几个一？ 39 里有几个十和几个一？ （3）把 6 根小棒平均分成3 份，每份是多少根？ （4）把 60 张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少手工纸？ 导学思路 （教师）