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1、第四章电化学基础 第一节原电池 【教学目标】 知识与技能： 1复习原电池的构成，深入了解原电池的工作原理； 2能理解盐桥的作用； 3能够按要求设计简单的原电池，会书写简单的电极反应式。 过程与方法 ： 1. 经历探究如何避免普通原电池内耗的过程，学习科学探究的基本方法； 2. 经历尝试使带盐桥的原电池形成闭合回路的过程，提高思维的发散性。 情感态度与价值观： 在探究学习的过程中，体验追根究底、锲而不舍的探究精神并体验成功的乐趣。 【教学重难点】 盐桥的作用、探究能力的培养 【教学方法】 实验探究法通过实验、分析、讨论、总结应用等过程，引导学生观察、 思考、推理、探究。 【教学过程】 【投影】第
2、四章电化学基础 【引入】图片引入 【板书】第一节原电池 【讲述】必修二已经学过原电池， 现在又学原电池， 区别在于现在是在原来的基 础上进一步提高原电池的能量转化效率。 【探究实验一】 把锌片和铜片与贺卡扬声器用导线连通，然后把锌片和铜片放入 硫酸铜溶液中，观察现象。 现象 锌片 铜片 贺卡扬声器 【提问】学生回答并解释现象 【归纳】复习原电池工作原理 【思考】 1、锌片上为什么有红色物质析出，贺卡扬声器为什么声音越来越弱？ 2、该原电池不使用时能否长期保存？为什么？ 【思考与交流】 实验探究一是我们在必修2 中学习过的原电池， 如果用它做电源， 不但效率 低，而且时间稍长电流就很快减弱，又不
3、能长期保存，因此不适合实际应用。这 是什么原因造成的呢？有没有什么改进措施？ （提示：刚才的实验中锌与CuSO4 溶液直接接触） 【回答】把锌与硫酸铜溶液分开 【提问】分开后，锌的烧杯里加什么物质？ 【投影】加金属对应的盐溶液 【探究实验二】 把锌片和铜片与贺卡扬声器用导线连通，然后把锌片放入 硫酸锌溶液中，把铜片放入硫酸铜溶液中，贺卡扬声器会发 出声音吗？为什么？ 【回答】不会发出声音，因为构不成闭合回路。 （提示：从微观的角度） 那怎么解决这个问题呢？ 【回答】搭桥 【探究实验三】 【思考】什么物质能作为离子通道，让Zn2+、SO42-沿着它移动呢？（提示：能 吸水的物质就能让溶液沿着它移
4、动，就能让离子沿其运动） 用提供的材料把两烧杯连通，观察现象：_ 【提问】通过实验，设想成立，但声音微弱，为什么？ 【回答】电流小，单位时间内通过的电量小。 【探究实验四】 【思考】那如何改进增加单位时间内转移的电荷量？ （提示：要是有一份充满了离子的溶液，能和两个烧杯连 通，则就能同时向两边补充阴阳离子）见右图： 【提问】现象是什么？能说明什么问题？ 【回答】贺卡发出响亮的声音，说明电流大、稳定，设计成功了。 【思考与交流】 改进后的装置为什么能够持续、稳定的产生电流？盐桥在此的作用是什么？ （附盐桥制法：将热的琼胶溶液倒入U 形管中，将冷却后的U 形管浸泡在饱 和 KCl 溶液中即可 。）
5、 【投影】盐桥工作示意图 【小结】经过一系列的改进， 终于解决了刚才的问题， 体现电化学不仅要研究电 能与化学能的转化，还要研究过程和效率。成功需要付出。 【归纳】原电池工作原理 【实验探究五】原电池输出电能的能力 教师演示实验， 学生观察现象， 思考原因？（提示：从物质的氧化还原性上考虑） 1. 比较下列两个原电池输出电流的大小（电解质浓度相同） (装置图略 ) 【结论一】 【合作探究】 2. 比较下列三个原电池输出电流的大小 (装置图略 ) 【结论二】 【结论】（综合结论一、 二） 【学以致用】 请利用该反应 Fe +CuSO4= Cu+ FeSO4，设计一个带盐桥的原电池，对贺卡扬声 器
6、供电，体会创造的快乐。 【规律提升】 利用一个给定的氧化还原反应设计原电池的方法（参考课本P72） 。 1.标化合价，找氧化剂、还原剂。 2.选两电极和电解质溶液：还原剂做负极，比负极不活泼的金属或能导电的非金 属做正极，氧化剂做正极区的电解质溶液。 3.构成闭合回路（用盐桥） 。 【知识小结】 1.盐桥的作用：形成闭合回路；使溶液保持电中性。 2.原电池输出电能的能力：取决于组成原电池的反应物的氧化还原能力 3.设计原电池 【巩固练习】略 【作业】 1.复习本节课所学的知识 2.结合原电池原理，预习化学电源 【板书设计】 第一节原电池 1.盐桥的作用： 形成闭合回路；使溶液保持电中性。 2.原电池输出电能的能力： 取决于组成原电池的反应物的氧化还原能力 3.设计带盐桥的原电池