《冀教版小学六年级下册英语教案全册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版小学六年级下册英语教案全册.pdf（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、UNITE 1 Sport Lesson 18 单元教材分析： 本单元围绕运动展开话题讨论，词汇量较大，要求学生对有关运动的词汇 也剖一定的掌握。 让学生会用英语谈论关于运动的话题，从而以高学生的口语交际能力。 学情分析：经过一学期的学习，学生基本掌握了一般现在时和简单的运 用 单元三维目标： 1知识目标： 能听说读写pign-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runners, 能听说读soccer, eitherneed, any, or 2能力目标： A.能用“ What sports do you play? ”及答语“ I play ”
2、进行问答对话。 B.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”。 C让学生掌握并熟练运用“I need” “ Do you have any ?”“Do you want this/these or that/those ? ”“ How much are they?” 3. 情感目标 : 激发学生热爱体育运动，通过购物的情境练习，激发学生学习英语的兴趣。 单元教学重难点：A.重点词汇的掌握 B 重点句型在口语中的运用 对学困生采取的方法和措施： 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机 会接触英语，感触英语，应用英语。 Lesson1:Ping-pong and Basket
3、ball 一、教学三维目标 1 知识目标： 能听说读写ping-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runners,能听说读soccer, either 2能力目标： A.能用“ What sports do you play? ”及答语“ I play ”进行问答对话。 B.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”。 3. 情感目标 : 激发学生热爱体育运动 二、教学重点：三维目标 三、教学难点：知识目标 四、教学方法：情景交际法，动作教学法 五、教具学具的准备：录音机，单词卡片 六、教学课时：2 课时 七、教学过程： Step1.Class
4、opening and review 1,Greeting. 2. 用“ Whats your favourite _”熟悉学生的爱好。 Step2.New Concepts 1. 出示乒乓球、羽毛球、篮球、足球等实物，学习badminton, ping-pong, soccer, basketball.Ping-pong is a sport. Basketbal is a sport,too.Ping-pong and bdsketballare sports. 2. 出示运动卡片，提问“What sports do they play?”学生加以回答。老师 走到学生中，指名回答“What
5、s your favourite sport?” 3、放录音第一部分，学生小声跟读。 4、教师走在学生中间说：“I always wear a T-shirt, shorts and runners to play ping-pong.(在说 runners 的同时，拿出相应的图片，让学生加在理 解) 指几名学生加以提问“Do you have a T-shirt? Do you have any runners? Do you have any ping-pong balls?”让学生加以回答。提问并回答完后教 师说：“ Thats okey. We can buy some runners
6、, a T-shirt and some ping-pong balls.并且以” What do you need to buy?”提问，找些学生回 答。 5、听第二部分的录音，学生小声跟读。 6、游戏：把学生分成两组进行游戏“Guess words game.(1) A 组学生在纸上写出自己最喜欢的运动。(2) B 组学生问A组学生“ What s your favourite sport?” A生回答：“ Guess! ”B生开始猜，猜对A生手 中卡片所写内容时，A组学生把纸片交给B组学生。 等 B组全猜完时， 教师看 B组的用时， A、 B两组学生交换角色，重新开游戏，用时短的一组获胜
7、。 Step3.Class closing 1.Tell your mother and father what you have learn today. 2.What s your favourite sports? 八、作业： 1.copy new words five times. 2.Finish the exercise book. 九、板书设计 : Lesson 1:Ping-pong and Basketball New words pign-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runners Key sentences What
8、 sports do you play? I play Lesson2:At the Sports Store 一、教学目标： 1知识目标 . A: 能听说读写need, any, or三个生词。 B: 理解“ some ,any ,”二词用法上的不同。 2 技能目标：让学生掌握并熟练运用“I need ”“Do you have any ?”“ Do you want this/these or that/those ? ”“ How much are they?” 3情感目标：通过购物的情境练习，激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点：三维目标 三、教学难点：知识目标 四、教学方法：情景教
9、学法 五、教具学具：课件 六、教学课时：2 课时 七、教学过程： Step1.Class opening and review. 1、如果你去商声或超市看到过哪些商品，你能用英语把你看到的说出来 吗？ 2、如果你现在就在商场，你都想买些什么？ Step2.New Concepts. 1、播放课件，学生看手回答问题。 （1）这是什么地方？ （2）有几个人物？分别是谁？他们在做什么？ （3）认真听，购物时最常用的几句话是什么？根据学生的回答，学习生词 need, any, or. 举例说明 some和 any 的区别。I have some ping-pong balls.Do you have
10、any ping-pong balls? 板书学生提出的购物常用句子。I need some ping-pong balls.Do you have any runners?Do you want these balls or those balls?How much are they? 2、把课堂变成一个百货商店。 （1）由教师和事先通知准备好的学生演示购物的场景，其他学生认真看，认 真听，认真学。（2）你想买什么东西吗？到我们的百货商店里来吧！（把学 生分成两组 , 一组扮演售货员,一组扮演购物者. 之后 , 转换角色 . 老师走到学 生当中 , 对有表达困难的学生加以帮助. ） （3）学
11、生汇报自己的购物情况.I need a _. I bought _. Step3.Class closing. Lets have a chant. Wearing , wearing,What are you wearing? Shirt, T-shirt. Im wearing a shose. Buying, buying,What are you buying? Runners, balls ,Im buying basketballs. 八、作业： 1.copy new words five times. 2.Finish the exercise book. 九、板书 设 计 Le
12、sson 2: At the Sports Store Key sentences: I need some ping-pong balls. Do you have any runners? Do you want these balls or those balls? How much are they? lesson3: At the Gym 一、教学目标： 1. 知识目标：会听说读写throw, catch, hit, heavy, light.能听说读net. 2. 技能目标：能根据各种体育动作, 简单地说出相对应的英语. 二、教学重点：知识目标和技能目标 三、教学难点：技能目标 四
13、、教学方法：动作教学法，活动教学法 五、教具学具：篮球，乒乓球 六、教学课时： 2 课时 七、教学过程： Step1.Class opening and review. 1. 以 “Whats your favourite sport?“ 提问，让学生们试说出自己喜爱的运 动。（对于不会的单词，可以用动作表示。） 2.Can you play basketball? Can you play ping-pong ball? Are you ready to paly basketball? Are you ready to learn ping-pong?老师以不同的问 题提问不同的学生, 吸引学生的注意力. 然后以 Lets go! 带学生到体育馆去. Step2.New Concepts. 1、老师做抛球的动作，边做边说：“Im throwing the basketball.“反复 说两次，让学生跟自己拼读throw. 学生们拿起篮球，边做抛的动作边说： “Throw, throwing. Im throwing the basketball.”2、一学生把球传到 老师手中，老师说：“Im catching the basketball.“反复两次，让学生跟