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1、一小教师集体备课单元分析 科目：语文册次：二年级上册第（1 ）单元 本单元在原来第二册的基础上安排了4 个识字，其中，识备注 字 1、2 为词串识字，识字3 为看图会意识字，识字4 为形声字 归类识字。三种不同识字形式的安排，都是为了引起儿童的学习 兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。 识字 1、2 借鉴了传统识字教材的呈现方式和古典诗词的艺 术手法，将意思相关的词语集中在一起。意义上有联系，又压韵 上口，便于记诵。识字3 通过形象化的图画让学生会字义，提高 识字兴趣，又帮助学生理解字义。识字4 是让学生认识形声字形 旁表义，声旁表音的特点。 每组识字安排 2 个课时。 一小教师集体备课签
2、科目：语文册次：二年级上册 课题识字 1 第 1 课时执教教师 教 学 目标 1. 学会本课生字 7 个，两条绿线内 3 个只识不写，认识2 个偏旁。 2. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。 3. 了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。 教 学 重点 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。 教 学 难点 把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。 课前准备 学生准备生字卡片，教师准备词语卡片。 教 学 过 程 一. 创设情境，导入新课 小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（多媒体出示画 面，船儿归来，
3、音符跳跃）觉得美吗？你觉得哪儿美？（学生自 由发言） 二. 学习课文，感受金秋水乡的美 1. 小朋友猜猜图上画的是什么季节？ 出示：枫叶、金秋（认读） 2. 出示：水乡（认读）你们知道 “ 水乡” 吗？（水乡就是湖泊、 河流多的地方，我们无锡就是江南水乡。） 3. 我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？（根据学生发 言，教学） 学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。 1) 烟波（江面上雾气很多）认读 2) 芦苇（在图上指出来）认读你能来介绍一下吗 3) 荷塘认读 4) 荷塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下， 在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？ 个性补充 （课前完成
4、） 教 学 过 程 介绍一下 过渡：藕的味道十分鲜美，今天老师也带来了一样美味，（出示 实物“ 菱” ）认识吗？介绍一下 出示：菱藕（认读） 三5) 归舟一条条渔船迎着夕阳回家了 认读：夕阳归舟 小朋友， 你们想象一下，这是渔船上的渔夫在干什么？想什么？ 相机出示：渔歌渔民们满载而归，放声歌唱 6) 过渡：夕阳西下，渔民们回家了， 吃上了热气腾腾的晚饭， 不知不觉，悦耳就挂上了天空。（课件出示：黑夜的水乡图） 出示：灯火，月光（认读） 4. 指导朗读 过渡：（两幅图都出现）今天老师和你们共同游览了美丽的 金秋水乡。你们喜欢这美丽的水乡吗？能把它读好吗？ 师生同读识字， 同桌练读，互相纠正，指名
5、读，师生评议。. 教学写字 芦苇夕 1. 读一读 2. 说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？ 3. 自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？ 4. 学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。 板 书 设 计 识字 1 金秋烟波水乡芦苇菱藕荷塘 夕阳归舟渔歌枫叶灯火月光 教 学 反 思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目：语文册次：二年级上册 课题识字 2 第 1 课时执教教师 教 学 目标 1、学会本课 10 个生字，两条绿线内的两个字只识不写。认识三个偏旁。理解本课新 词。 2、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 3、诵读课文，积累词语。 教 学 重点 读准字音，认
6、清字形，写好生字。 教 学 难点 课前准备 学生准备生字卡片，教师准备词语卡片。 教 学 过 程 一、谈话导入，初读课文，整体感知 1 同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什 么节日。 今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一 边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么 节日？ 2 二、再读课文，读准字音，初识场景 1 2 3 龙” “腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。 三、细读课文，看图学词，理解词义 1 （1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什 么？知道了什么？ （2）出示： “城楼” “红灯” “金水桥
7、”，学生朗读。 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 2 （1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立 50 周年国庆大典正在这里隆重举行。出示： “大典” ，学生齐读词语。 （2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军 的图片。出示：“检阅” “海陆空”。 3 （1）播放“狂欢夜”录像。（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情 景。 （3）朗读： “礼炮” “焰火” “狂欢夜”。4 （1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典 的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言） （2）教师小结。 （3）出示词语，齐读：“神州” “腾飞” “中国龙”。 四、复习阅读，巩固识字，指导书写 1 2 （1）学生找出相同偏旁的字： 桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。 （2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的 笔顺。 （或用多媒体显示） （3）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。 （4）学生在习字册上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿 势。 板 书 设 计 教 学 反 思 （课后完成）