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1、一小教师集体备课签 科目：品德与社会册次：五年级上册第 一单元 单元教学内容： 让诚信伴随着我 单元教学目标： 1、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对 方带来不悦，而且还会失去别人的信任。 2、通过交流感知诚信的内涵, 体会待人诚信才能取信与人 的道理。愿意做诚实守信的人。 3、 通过多种形式的教育活动，利用生活的众多事例和网 上的丰富资源，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人 的基本准则，学会辨识各种情境下的诚信表现并增强学生法律 意识和诚信意识。 4、 了解社会生活中的各种承诺形式， 感知社会各种主体（厂 家消费者、 政府市民、 签订合同的甲方乙方） 对诚信的期待。 5、
2、 知道在社会的监督与制约下， 诚信品牌毁之容易建之难， 我们应该每时每事以诚为本。 6、关注社会诚信问题， 愿意为打造诚信社会出一份力，也 做一个呼唤诚信的社会人。 备注 一小教师集体备课签 科目：品德与社会册次：五年级上册 课题1、请你相信我第课时执教教师 教 学 目标 1、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还 会失去别人的信任。 2、通过交流感知诚信的内涵, 体会待人诚信才能取信与人的道理。愿意做诚实守 信的人。 教 学 重点 初步了解诚信所包含的意义，培养学生做个讲诚信的人。 教 学 难点 明白诚信在与人交往中的重要性。1、知道诚信在待人处世中的重要性，言而
3、无 信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。 课前准备悄悄话信箱 教 学 过 程 （一）、新课导入。 （二）、小调查 在我们的生活里你交往过的人中， 哪些人是你信 任的人？写写信任他的理由。 学生汇报。 （三）说说悄悄话 1、小实验 用铅笔在白纸上轻轻划一道， 然后擦掉；用铅笔在 白纸的同一个地方反复划道，然后用橡皮去擦。 对比两次有什么不同。你得到什么启示？ （四）走进“诚信乐园” 既然同学们都愿意做个讲诚信的人，那么老师给大家介 绍个好地方“诚信乐园” 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 可是，进“诚信乐园”要有入园条件的！同学们先来 写写看，你认为进入“诚信乐园”应该具备哪些
4、条件？ 既然大家都想进入“诚信乐园”，我们就给自己设计 一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。 （四）结语 通过今天和同学们的交谈， 老师相信，每个同学 都希望自己能取得别人的信任。 让我们一起做个诚信的人！ 大家互相面对自己的同学，自信的喊出：“请你相信我！” 板 书 设 计 1、请你相信我 诚信 诚实说话真实，待人真诚守信信守诺言，说到做到。 教 学 反 思 （课后完成） 一小教师集体备课签 科目：品德与社会册次：五年级上册 课题 2、诚信是金 第课时执教教师 教 学 目标 通过多种形式的教育活动，利用生活的众多事例和网上的丰富资源，使学生了解诚信的 基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，学
5、会辨识各种情境下的诚信表现并增强学生法律意识和 诚信意识 教 学 重点 让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人 教 学 难点 ，懂得诚信是做人的基本原则，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。 课前准备小故事诚信的水手 教 学 过 程 1、阅读故事，导出概念 诚信的水手作为范读故事，让同学体会故事的启 发意义并结合自己的知识经验谈谈诚信是什么？激活了学 生的已有诚信知识经验，使学生能很好地构建新的诚信知 识结构。 同学回答，教师总结 2、小组讨论，合作探究。 让同学分组讨论回答“在我们的社会生活中，有哪些 诚信事例？对个人和社会有何作用？缺乏诚信对于个人来 说会有何影响？生活中存在哪些缺乏诚信的事例，这些不 诚信会给我们社会带来什么影响呢？ 3、竞赛讨论，总结做法。 首先，让学生竞赛讨论，在日常生活中，（在学校里， 在家里，在社会上）如何成为一个诚信的人。 个性补充 （课前完成） 教 学 过 程 竞赛讨论，能激发学生好强好胜的心理， 调动学生积极 思维与积极发言，让学生把诚信的理论知识与自己今后的 际行实动紧密相连，从小志立作讲诚信、守信用的人。 6 、课堂小结，布臵作业。 让学生谈谈这节课的主要收获，让学生自己总结诚信 知识，把诚信知识内化，形成系统。 板 书 设 计 2、诚信是金 守信为荣失信可耻 教 学 反 思 （课后完成）