新课标人教版初二物理下册全部导学案完整版..pdf

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1、第七章力 第一节 力 【整体构思 】 1. 知道力是一个物体对另一个物体的作用。 2. 知道力的单位是牛顿。 3. 知道物体间力的作用是相互的。 4. 知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。 5. 知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。 【预习提示】 1. 力。 2. 力的单。位3. 力的作用效果。4. 力的三要素。5. 力的示意图。 【教学流程】 一、学生展示 1. 用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受 到了 _的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是_的。 2. 一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是，受力物 体是。

2、同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体 是_。 3. 力的作用效果： 力可以改变，力可以使物体发生物体运动状 态的改变，是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变，要改变物 体的运动状态，就必须对物体。 二、目标定向 比一比： 前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。 三、学生自学 1. 请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多 又好，并请仿照着填入下面的表格中。 例手搬桌子手搬桌子 1 2 3 4 【体会 】 要想有力的话，需满足什么条件？ 2. 我的体验 : 力（ force ）是 _ 。 3. 思考：力（填“可以”或

3、 “不可以” ） 离开物体而存在。 力产生时两个物体（填 “一定”或“不一定”）相互接触。 4. 理解力的概念 力是物理学中最重要、最基本的概念，各种各样的物理现象都离不开力。在物理学中，力 是指一个物体对另一个物体的作用。两个物体是否有相互作用，要从力的作用效果来考虑。 5. 力的作用效果有两个，一个是改变物体的运动状态，另一个是改变物体的形状。只要有一个 效果出现，就表明两个物体间存在着力的作用。 理解“力是物体对物体的作用”，应注意以下几个方面： （1）力不能脱离物体而存在。对于任何一个力，它既有施力物体，又有受力物体，没有施力 物体或受力物体的力是不存在的。 （2）力的作用是相互的。在

4、发生力的作用时，相互作用的两个物体同时受到了力的作用，即 甲对乙有力的作用的同时，乙对甲也有力的作用，它们是同时产生、同时消失，没有先后 之分。 （3）物体对物体的作用方式可分为两大类，一类是物体间直接接触，并且发生相互作用而产 生的力，如拉力、推力、压力等；另一类是物体间不用直接接触也会产生的力，如重力等。 因此，物体之间无论接触与否均可能有力的作用。 6. 力的三要素 新 -课 -标 -第 - 一-网 三个要素，即力的大小、方向、作用点，影响力的作用效果。 7. 力的示意图 在分析物体的受力情况时，只需要在图中画出力的方向，不画大小，表示物体在这个方向上 受到了力。 四、合作探究 小组讨论

5、探究力的三要素 例如 : “开门”或“关门”实例来引出力的三要素。 保持推力大小和方向不变，离门轴较远和较近时比较推力的效果如何？ 小组讨论回答。 保持推力和作用点不变，方向不同时推门效果如何？ 小组讨论回答。 保持方向和作用点不变，用大小不同的力推门效果如何？ 小组讨论回答。 学生动手分组实验扳手拧螺母 器材 : 扳手，螺母 步骤：。 。 。 实验结论：力的三要素：_, _,_,影响 _。 五、答疑解惑 1. 思考：力（填“可以”或 “不可以” ） 离开物体而存在。 力产生时两个物体（填 “一定”或“不一定”）相互接触。 举例说明 。 。 2. 思考理解施力物体同时也是受力物体？小组讨论？

6、3. 如图所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。 六、反馈评价 1. 运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。 这表明两点： 一是力可以使物体发生_， 二是力的作用是_的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生 了变化，表明力还可使物体的_发生改变。 2. 一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是_，受力 物体是 _；书对桌面也会产生压力F，这个力的施力物体是_，受力 物体是 _。 3. 用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了_能够影 响_ 。 4. 俗话说“一个巴掌拍不响”, 这是因为 ( ) A.一个巴掌的力太小

7、B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 5. 下列现象中，物体运动状态不发生改变的是（） A.熟透的苹果从树上竖直落下 B.小孩从直滑梯上匀速滑下 C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行 D.地球同步卫星绕地球匀速转动 6. 请判断“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。 7. 请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中 所蕴含的力的知识。 8. 一个物体收到与水平方向成30度角向右上方的拉力，大小为 300N,画出力的示意图。 X|k |B| 1 . c|O |m 9. 如图所示，悬挂在绳上的小球受到的拉力是3N ，画出

8、小球所受拉力的示意图。 七、知识整合 序号必背项目必背知识必背内容巧记方法 1 基本概念力一个物体对另一个物体的作 用 物体对物体的作用 2 基本概念力的三要素我们将力的大小、 方向、作用 点叫力的三要素 大小、方向、作用点 3 基本概念力的示意图只把力的作用点和方向表示 出来 一描点， 二画线， 三在 线端画尖尖， 力的大小 标一边 4 基本结论力 的 作 用 效 果 力的作用效果可以使物体发 生形变，也可以使物体的运动 状态发生改变 运动状态和形变 八、课外作业 练习册每天 1 练教材课后经典习题。 【中考宝典】 1. 在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（） 2. 如图所

9、示， F2F1, (a)(b)比较 (b)(d)比较 (c)(d)比较 (a)(c)比较，能说明力的作用 效果力的三要素的实验是（） A B C D 人对跳板的压力手对弓的拉力手对弹簧的拉力 磁铁对小铁球的吸引力 A B C D 第二节 弹 力 【整体构思 】 1. 知道力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。 2. 说出弹簧测力计的构造、原理和作用。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 【预习提示】 1. 测量力的工具。 2. 原理。 3. 如何正确使用弹簧测力？ 【教学流程】 一、学生展示X k B 1 . c o m 1. 为了准确地知道力的大小，要对力进行测量。在物理学中，我们利用力产生的_的

10、大 小来测量力。国际上通用力的单位叫做_，简称 _。用符号 _表示。 2. 测量 _的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心 部分是，它是利用 _这个道理制成的。 3. 如图所示的弹簧秤的最小刻度是_牛，它的测量范围是_牛，用这个弹簧秤不能 测量超过 _牛的力。图中弹簧秤对物体A的拉力为 _牛。 4. 气球经吹气后体积变_了；用力拉橡皮筋， 橡皮筋的长度变_了；用手压馒头， 馒头变 _了；这些现象都说明力可以改变物体的_。 5. 力的作用效果： 力可以改变，力可以使物体发生。物体运动状 态的改变，是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变，要改变物 体的运动状态，就必须对物体。

11、6. 一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是，受力物 体是。同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体 是_。 7. 天平、弹簧测力计、杆秤、磅秤中属于测力计的是_。 8. 弹簧测力计在未使用时，指针应与_对齐，加在弹簧秤上的力不允许_，测量 后应观察 _。 二、目标定向 学生比赛 ：用力拉橡皮筋，将橡皮弹出去。看谁弹得远。 力有大有小，有的力大如牛，有的小的鼠。要想知道力头多大？就要使用一种测量力的工具？ 也就是要好好学习离得测量。 三、学生自学 1. 测量力的大小的工具叫做测力计。常用的测力计是弹簧测力计。阅读课文有关弹簧测力计的 内容请回答： (1) 弹簧的伸长

12、跟受到的拉力的大小有什么关系? (2) 只有一根弹簧能否测出手拉力大小的确切值?想一想，要测出力的大小还需要什么? 2. 弹簧测力计的原理和使用 阅读课文，思考以下几个问题： (1) 弹簧测力计的原理是什么？ (2) 在使用弹簧测力计前要观察什么？若指针不是指在零位置怎么办？ (3) 在称量时应注意什么？ 所测的力能否超过它的量程？为什么？ 称量时，若弹簧秤与外壳发生摩擦，对称量结果有无影响?应该怎么办 ? 若所使用的弹簧秤的弹簧不能自由伸缩了，还能用它继续称量吗?为什么 ? 四、合作探究 （一） 形变、弹力 小组活 动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧 你的感受 物体的的改变叫形变，它分为塑性

13、形变和弹性形变。物体 发生所产生的力叫弹力。 拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成 泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于塑性形变。 注意 ：压力、支持力、拉力实质就是弹力。 （二 ) 、探究物体形变的大小与外力大小的关系 1. 架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度； 2. 观察 （1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象； （2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。 小结 ：作用在物体上的外力越大，物体的就越大。 3. 在一段弹簧上分别挂1 个、2 个、3 个钩码， 用刻度尺分别测量出弹簧

14、的长度和挂钩码后弹簧 的总长度，注意寻找其中的规律。 总结 ：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。（在弹性范围内，弹簧的伸长跟它所受 到的拉力成。 ） 说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。 测量力的工具是，在实验室中常用来测量力的大小。 （三）、交流、讨论如何使用弹簧测力计 1. 观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。 弹簧测力计主要由、组成。 弹簧测力计的刻度 盘上表示的最大测量值是，分度值是。 2. 弹簧测力计的使用方法： 。 3. 用手拉弹簧测力计，体验1N 、2N、5N的大小。新 课标第一 网 4. 用小纸条拉弹簧测力计，一直到小纸条拉

15、断为止，注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数。 5. 用圆珠笔中的弹簧制作一个测力计，还需要什么材料？写出制作方法。 五、答疑解惑 弹簧在电梯中的应用 电梯就是一种载物和乘人的升降机。其实这种升降机很早就出现了，但是都存在一个安全 性的问题，一旦缆绳被拉断，就会造成严重后果，这个缺点限制了它的使用。直到1852 年，美 国发明家奥蒂斯利用弹簧设计了一种具有安全保护装置的升降机。奥蒂斯在升降机的升降途中 安置了两根轨道，还在升降机上安装了与缆绳连接的两只金属爪和一根弹簧，如果缆绳被拉断， 弹簧立即弹出金属爪，使它嵌入轨道的齿槽，将升降机控制住，不让其跌落。另外，还有一种 方法是在电梯井底设置一个弹簧减

16、震台，一旦缆绳被拉断，电梯掉在下面的弹簧平台上，会大 大减小冲击力，保护里面的人员安全。有一次有个人乘电梯从十层高下落的时候缆绳断了，他 随着电梯掉下来，但是他并没有摔死，只是受了伤， 就是因为建筑师在下面修了一个弹簧平台， 起了很大的缓冲作用。 六、反馈评价 1. 测量 _的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧秤，它的 核心部分是，它是利用 _这个道理制成的。 2. 在使用弹簧秤测量之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的好处是_。 3. 弹簧不挂物体时长为0.1m，受 10N的拉力时长为0.15m，这时没有超过它的量程，如果受6N 的拉力，弹簧的伸长量为_cm，这时弹簧的长度为_cm

17、 。 4. 下列说法正确的是（） A.物体形变能产生力，这个力叫非弹性力 B.分子间的斥力与引力，压在物体表面上的力属于弹力 C.作用在物体上的力越大，物体形变就越小 D.弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系 5. 下述作用力中，大小最接近1 N 的是（） A.蚂蚁的拉力B.一般人的拉力 C.马的拉力D.托起两个鸡蛋的力 6. 有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是（） A.每个弹簧测力计都有它的测量范围 B.应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计 C.测量时要防止弹簧与外壳碰撞 D.必须在竖直方向上使用弹簧测力计 7. 测一个约6 N 的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最

18、恰当的是（） A.10 N,0 . 2 N B.5 N,0 . 1 N C.15 N,0 . 5 N D. 上述三个都可以 8. 图中一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数（） A.6N B.12N C.0N D.无法确定。 9. 我们已经知道：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。那么弹簧的伸长跟受到的拉力 有怎样的定量关系呢?下表是是一位同学通过实验测得的几组数据。 钩码重 (N) 024681012 弹簧长度 ( ) 3. 54. 55. 56. 57. 5911. 5 试分析 ： (1) 弹簧的伸长跟受到的拉力有什么定量关系。 (2) 计算在此弹簧下每增加1 N 的

19、力，弹簧应伸长多少? (3) 如果用这根弹簧做成弹簧测力计，它的量程是多少? 七、知识整合 1. 力的测量 力的大小不同，产生的效果也不同。在物理学中就是利用力产生的效果的大小测量力的。 测量工具：测量力的大小的工具叫测力计。 2. 原理 : 它是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越大的原理制作而成的，使用弹簧测力 计的注意事项： （1）观察零点。进行调整或几下零点误差。 (2) 不能超过它的量程； （3）要沿弹簧的中心轴线方向施力。 （4）靠近哪条刻度线就读哪条刻度线的值 3. 力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。 八、课外作业 练习册每天 1 练教材课后经典习题。

20、 【中考宝典】 1. 在弹性限度内，下列说法正确的是：（） A.弹簧的长度跟受到的拉力成正比 B.弹簧的伸长量跟受到的压力成正比 C.弹簧受到的拉力跟它的长度成正比 D. 弹簧的形变量跟受到的外力成正比 第三节 重 力 【整体构思 】 1. 明确重力是怎样产生的。 2. 确认重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象。 3. 理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g。会用公式G mg进行计算。 【预习提示】 1. 重力的定义。2. 重力大小、方向、作用点。 【教学流程】 一、学生展示 1. 小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？ （1） 由于地球的而使物体受到的力叫重力，地面上一切物体

21、都受到，重力的施 力物是，重力的作用点在物体的，重力的方向是_。 （2）在细线下系一重锤就做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、 门、窗是否，它利用了的性质。X k B 1 . c o m 2. 若把重垂线的上端系在垂直的木架上的O点，如图 1 所示， 就成了一个 水平器，当重垂线与水平器上的刻线时， 它所在的平面就是水平的。 二、目标定向 唐代诗人李白在望庐山瀑布一诗中写道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑 布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布飞流直下。水 为什么会从高处流向低处呢?传说牛顿在苹果树下看书，突然从树上掉下来一只苹果打在他的头 上，从而使他发现了万有引力。树上的苹果会下落

22、而为什么不是向上抛呢? 三、学生自学 1. 重力和它的三要素 (1) 重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是N，测量重力大小的工具是弹簧测力计。 那么怎样求物体所受的重力?根据是什么 ?g9.8 N/kg 的物理意义是什么?G 这一公式 又是如何得到的?阅读课文有关内容，回答以上问题。 (2) 重力的方向：总是竖直向下的。应注意的是，不能把竖直向下说成垂直向下。这是因为两 者的含义不同。如果两个方向相交成直角，我们就说这两个方向是相互垂直的。可见，说垂 直时必须交待跟谁 垂直。相对于不同方向( 或表面 ) 的垂直方向不同。就是说垂直方向不是惟 一的，如图所示的、三个方向都是垂直方向( 垂

23、直于物体表面向下) 。而 竖直方向 是 指重垂线所示的方向，它总是跟水平面相垂直，是惟一的 。图 2 中，只有所示的方向是竖 直方向，其余皆不是。由上述可知，竖直方向是垂直方向的一个特例。举例说明重力的方向 是竖直向下的。 图 2 (3) 重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。规则、均匀物体的重心在它的几何中心 图 1 上。在作力的图示或画力的示意图时，重力的作用点必须画在重心上，不可移动。 2. 重力跟质量的区别与联系 重力与质量是两个完全不同的物理量，弄清它们的区别，将有助于对重力与质量的理解， 避免两者相混淆。见下表所示。 项 目质量重力 区 别 符 号m G 概 念物体中含有物质

24、的多少是物体的一 种属性 由于地球吸引而使物体受到的力 方 向无方向竖直向下 大 小同一物体在任何地方质量不变 m 同一物体在地球上不同高度或不 同地点，所受重力不同 单 位KgN 测量工具天 平弹簧测力计 联系重力跟质量成正比，即G mg 四、合作探究 探究重力的大小跟什么因素有关 究准备：弹簧测力计，钩码1 盒( 每只钩码质量为50g) 。 探究过程： 按照如图3 所示那样， 把钩码逐个挂在弹簧测力计下，分别测出它们受到的重力， 并将测得的数据记录在下表中，计算出每次重力与质量的比值。 图 3 提出问题： 通过分析实验数据，你的结论是：物体所受重力与它的质量成_，其比值是一个定 值，约等于

25、 _Nkg 根据上述结论解释：为什么搬起你的课桌比搬起你坐的板凳更费力? 探究结论：。 五、答疑解惑 质量 kg 0.05 0.10 0.15 0.20 O.25 0.30 重力 N 重力与质量的比值 g Nkg 1. 如上图所示的三幅图，共同反映了哪些物理知识？ 2. 如图所示是建筑工人用重垂线检查墙壁是否竖直的示意图，试说明 检查所根据的道理是。 六、反馈评价 1. 由于地球的吸引而使物体叫重力，重力的方向总是的。 2. 用来检查墙壁是否竖直的重垂线是利用了重力的方向总是的性质，重锤受到力 和力的作用。 3. 物体受到重力的施力物体是，物体受到的重力跟它的质量成正比，在公式G=mg 中，

26、G的单位是，m的单位是，g的单位是。 4. 一质量为4kg 的物体，它所受重力的大小为、方向为。 （g=10N/kg） 5. 下列关于重力概念的说法中正确的是（） A.重力方向总是垂直于物体的支撑面 B.重力不随物体位置变化而变化 C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小 D.空中上升的气球没有受到重力 6. 下列物体中物重接近1N的是（） A.一袋方便面 B.一张学生桌 C.一枚大头针 D.一块砖 7当飞船进入预定轨道绕地球转动时，杨利伟若进行一些科学实验，下面一些仪器中：弹簧 测力计刻度尺秒表重垂线，能完全正常使用的一组是（） A B C D 8. 踢到空中的足球，受到哪些力的作用（） A.受

27、到脚的作用力和重力作用 B.受到重力作用 C.只受脚的作用力 D.没有受到任何力的作用 9. 下面哪一种动物的体重最接近150 N （） A.一只麻雀 B.一只大公鸡 C. 一只山羊 D.一头大黄牛 10. 下列关于重力的说法中正确的是（） A.向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用 B.汽车沿斜坡下行时，受到的重力方向是沿斜面向下的 C.成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的作用 D.物体的重心一定在物体上 11. 如果没有重力，下列说法不正确的是（） 第 1 题第 2 题 A.河水不流动 B.物体没有质量 C.一跳起来就会离开地球 D. 茶杯里的水倒不进嘴里 12. 用力的示意图

28、示表示下图中所示物体受到的重力。( 物重均为10N) 13. 在月球上没有大气层，物体所受到的重力是地球上的1/6 ， （1）一位质量是80kg 的宇航员在月球上质量为多少？重多少？ （2）请运用所学的知识谈一谈，在月球上会发生哪些与地球上不同的现象？为什么？ 七、知识整合 1. 重力：地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫做重力。 说明：地面附近的一切物体都受重力，物体所受的重力简称物重。 2. 重力的施、受力物体：施力物体是地球，受力物体就是地面附近的一切物体。 3. 重力的大小：物体受到的重力跟质量成正比， 用公式表示，比值g是一定值，大小为g9. 8 N/kg 。 4. 重力的方向：总

29、是竖直向下的。 5. 重心：重力在物体上的作用点叫做重心。 八、课外作业 练习册每天 1 练教材课后经典习题。 【中考宝典】 1. 一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是（） A. 不受重力 B.受到向前的重力 C.比静止在地面上时所受重力小得多 D.受到竖直向下的重力 2. 下列关于常数g的叙述中正确的是（） A.质量为 1 千克的物体受到的力是9.8N B.在地球表面，质量为1Kg的物体受到的重力是9.8 N C.g9.8 N 1Kg，表示 9.8 N 1Kg D.g是常数，因此，质量为11Kg 的物体在月球受到的重力仍是9.8 N 第八章运动和力 第一节 牛顿第一定律 【

30、整体构思】 1. 理解牛顿第一定律的内容和含义 2. 知道理想实验是科学探究的一种重要方法 3. 理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质 4. 知道一切物体在任何情况下都具有惯性 5. 知道日常生活中的惯性现象 6. 能分析惯性现象在生活中的利用和危害 【预习提示】 1. 牛顿第一定律。 2. 惯性。 3. 运动和力的关系。 4. 控制变量法。 【教学流程】 一、学生展示 1. 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持_或_，这就是牛 顿第一定律。又叫做_。 2. 要想改变物体的运动状态，必须对物体施以_的作用，力是_物体运动状态的原因。 3. 物体从 _变为运动或从 _变为静止，

31、物体速度的_或_发生变化，都叫做 运动状态的改变。 4. 正在行驶的汽车关闭发动机后，由于 _仍然向前运动， 但汽车的速度将_（选 填“变大”、 “变小”、或“不变” ）这是由于汽车受到_的缘故。 5. 马路上的汽车突然启动时，站在车上的乘客将会_倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在 车上的乘客将会向_倾倒，这两个现象都是由于人有_而造成的。 6. 在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体_惯性。 （没有 / 仍具有） 7. 虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在_的基 础上的，经过_而得出的，因而是正确的。X|k |B| 1 . c|O |m 8. 在平直轨道上行驶的

32、列车车厢内，在水平桌面上放置一个小球，突然小球向前运动，这时列 车是在 _行驶。 （填“加速”或”减速”） 9. 下列说法中正确是（ ) A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状 B.运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性 C.如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变 D.汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用 10. 关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是（） A.直接由猜想得到的 B.直接由日常经验得到的 C.直接由实验得到的 D.通过分析事实、概括、推理得出的 二、目标定向 用力推小车，

33、小车运动远一段距离停下。这是什么原因？ 三、学生自学 1. 阅读课本，想一想运动的物体为什么会停下来。通过所学的知识分析出运动的物体停下来的 原因是 _。 2. 阅读课本 , 了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么。 牛顿第一定律的发展过程: 上述观点哪一个是正确的, 需要通过实验来证明, 课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验” 在这个实验中, 再次用到了控制变量法, 实验中让 每次让小车从斜面的同一高度滑下, 目的是让 小车在进入水平表面时具有相同的速度, 这样才能比较小车在不同表面运动的情况。如下图所 示, 是小车从斜面上滑下后, 在平面上最终停下的位置。 小组讨论 在下表中的空格

34、填写完整.( 填“大”、“较大”或“小”) 表面状况阻力的大小小车运动的距离 毛巾 木板 玻璃 分析上表得出结论 : 平面越光滑 , 小车运动的距离越_, 这说明小车受到的阻力越_, 速度减小的越_。 如 果小车不受阻力, 小车将 _ 。新-课 -标 -第 - 一 -网 推理 : 如果物体不受力, 它将 _ _ 。 上述实验证明_的观点是正确的. 后来 ,_ 国物理学家_总结了前人的研究 成果 , 概括出一条重要的物理规律:_ _ 这就是著 名的 牛顿第一定律。 说明 : 1. 该定律说明力并不是维持物体运动的条件, 而是改变物体运动状态的原因。车之所以会停下来, 是因为物体在运动过程中受到阻

35、力, 所以才会慢慢停下来, 当给车施加的牵引力并不是维持车 的运动 , 而是去克服受到的阻力, 这样才能使车不停地运动, 如果牵引力变大, 大于阻力 , 那么 车就会加速运动, 从而改变车的运动状态, 进一步说明了这个力是改变物体运动状态的原因。 2. 任何物体 , 在不受外力作用时, 总保持静止状态或匀速直线运动状态, 直到有其它物体对它施 加作用了迫使它改变这种状态为止。 3. 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上, 运用科学的推理的方法而概括出来的规律, 是一个 非常重要的规律, 是整个力学的基础和出发点。所以它不能用实验验证, 因为任何物体都受到 其它物体的作用, 但是它能经受住实践的

36、检验。 四、合作探究 1. 阅读课本 , 找出惯性的概念, 并填写下空。 物体 _ 的特性叫 做惯性 ,_ 也叫惯性定律。 _都有惯性。 2. 阅读课本上的“想想做做”部分, 猜想一下发生的现象是_ 。 然后自己找一块橡皮, 放在一张纸条上, 快速把纸条抽出, 看一下有什么现象? 3. 阅读课本 , 了解一下日常中常见的惯性现象, 学会解释现象的方法, 然后合上课本 , 自己试着用 惯性的知识解释一下, 最后再考虑一下下面的问题: (1) 当汽车开动时, 站在车上的人为什么向后仰? (2) 解释一下课本图中锤头为什么能紧套在锤柄上? 4. 阅读课本的“想想议议” 部分, 想一想跳起后你会落在哪

37、里, 为什么 ? 五、答疑解惑 1. 上行驶的汽车, 突然受到的所有的力消失, 那么它会 ( ) A.突然停止 B.慢慢停下来 C. 做匀速直线运动 D. 加速运动 方法总结 : 根据牛顿第一定律, 原来静止的物体不受外力, 将继续保持静止状态, 原来运动的物体, 突然不受外力, 将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动。 原来静止的物体不受力永远保持静止状态 原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动 2. 甲同学说：“静止的物体没有惯性，运动着的物体才有惯性。”乙同学说：“物体没有力作用或 受到平衡力作用时没有惯性，物体从静止变为运动或从运动变为静止时才有惯性。”这两位同 学的法对吗

38、？为什么？ 六、反馈评价 1. 在下图所示的实验中, 每次必须让小车从斜面的同一高度滑下, 这是为了使小车在三种平面上 开始滑行时有_, 在越光滑的平面上, 小车受到的_越小 , 它运动的距离越 _, 它 的速度 _得越慢 , 进一步推理可得出这样得结论: 如果物体不受任何外力 的作用 , 物体将 _ 。 2. 下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是 ( ) A.它是通过日常生活推导出来的 B.它是通过理论推导出来的 C.它是通过实验直接证明的 w W w .x K b 1.c o M D.它是以实验事实为基础, 通过推理而概括出来的 4. 正在做匀速直线运动的物体, 若所受的各力突然

39、消失, ( ) A.仍做匀速直线运动 B. 继续向前运动 , 且速度越来越快 C.慢慢停下来 D.立即停下来 5. 足球比赛中 , 运动员用头顶球, 球在向上飞 , 若此时受到的力都消失, 则球将会 ( ) A. 静止 B.做匀速直线运动 C. 下落 D.无法判断 6. 用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动, 若绳子突然断裂, 小球将 ( ) A.保持原来的圆周运动状态 B.保持绳断时的速度做匀速直线运动 C.小球运 动速率减小 , 但保持直线运动状态 D. 以上三种都有可能 7. 在校春季田径运动会上，同学们奋勇拼搏下列情景中，不能用惯性知识解释的是 A. 短跑运动员跑到终点后不能立

40、即停下来 B. 跳远运动员要助跑一段距离才起跳 C. 投掷铅球，铅球离开手后继续向前运动 D. 跳高运动员跳过杆后从最高点落向软垫 8. 关于惯性，下列说法中正确的是（） A. 物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大 B.物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大 C. 当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，物体不受外力时才有惯性 D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性 9. 一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则 列车的运动状态可能发生的变化是（） A.列车突然向右启动 B.列车突然向左启动 C.列

41、车向右运动时突然刹车 D.列车向左运动时突然刹车 七、知识整合 1. 牛顿第一定律 2. 惯性 八、课外作业 练习册每天 1 练教材课后经典习题。 【中考宝典】 1. 目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么 探测器将（） A.沿原路返回地球 B.沿原方向做匀速直线运动 C.沿原方向做加速运动 D.沿原方向做减速直线运动 2. 许多高档轿车中安装了安全气囊, 特定情况下它会“蹦”出来, 以免身体直接撞到车身上而受 伤, 安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在 ( ) A.高速公路上急速行驶时 B.盘山公路上缓慢行驶时 C.刚开始突然启动时 D.与前方物体发生猛烈碰

42、撞时 第二节二力平衡 【整体构思】 1. 知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态 2. 知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡 3. 理解二力平衡条件 4. 能利用平衡条件解决简单的平衡问题xKb1.C o m 【预习提示】 1. 物体的平衡状态是指和。 2. 二力平衡的条件是、。 3. 静止在桌面上的物理课本，它受到的和是一对平衡力。 【教学流程】 一、学生展示 1. 一切物体在没有受到任何力的时候, 总保持 _或_。 2. 地球上的物体由于受到地球的吸引, 都受到 _力的作用 , 它的方向是 _。 3. （2012. 安顺）下图中的A、B、C、D分别是用

43、照相机拍摄（每0.1s 拍摄一次）的小球在四种 不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用是： ( ) 3. （2012. 兰州）将文具盒放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是 ( ) A.文具盒受到的重力和桌子对文具盒的支持力 B.文具盒对桌面的压力和桌子对文具盒的支持力 C.文具盒对桌面的压力和桌子受到的支持力 D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力 4. （2012. 襄阳） 2012 年 6 月 3 日，在国际田径钻石联赛男子110m栏比赛中，刘翔以12 秒 87 的成绩一举夺冠。下列描述正确的是（） A.刘翔蹬地向前奔跑，说明物体间力的作用是相互的 B.刘翔在跨越栏架时不受重

44、力作用 C.刘翔在冲刺时速度明显加快，但他的运动状态却没有改变 D.刘翔在领奖台上受到的支持力与领奖台受到的压力是一对平衡力 5. （2012. 南充）一个物体放在水平桌面上，下列一对力中是平衡力的是（） A.物体受到的重力和物体对水平桌面的压力 B.物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力 C.物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力 D.桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力 6. （2012. 株洲）下列关于力的说法中，正确的是 ( ) A.物体在平衡力的作用下机械能保持不变 B.如果两个力大小相同，方向相反，这两个力一定是平衡力 C.物体运动 状态改变时，一定受到力的作用 D.物体在平衡力的

45、作用下一定保持匀速直线运动 二、目标定向 牛顿一定律的内容是什么？是不是只有不受力的物体才能保持静止、才能做匀速直线运动？请 同学们举例说明。 物体受外力作用时，也可能会保持静止状态或做匀速直线运动。 三、学生自学 1. 阅读课本 , 小组讨论了解一下什么是物体的平衡状态。 平衡状态是指物体保持_或_。 物体处于平衡状态时, 尽管受到 力的作用 , 但是这几个力的作用效果_, 所 以相当于不受力, 处于平衡状态的物体受 到的各个力的合力为_。 四、合作研究 1.物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？ 通过演示实验得出二力平衡的条件。 介绍实验装置如图所示，用细线系住木板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各 悬挂一个相同质量的钩码。 引导学生观察与思考下面问题。 木板是否静止？木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？把木板 扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木板还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向 有什么特点？ 在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？ 引导学生根据观察结果自己得出结论。二力平衡的四个 条件 :_ 、_、_