《湖北省武汉市第二中学2016_2017学年高一语文上学期期末测试习题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省武汉市第二中学2016_2017学年高一语文上学期期末测试习题.pdf（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1 专题课件 武汉二中 2016-2017 学年度上学期期末考试 高一语文试卷 试卷满分150 分 一、现代文阅读（9 分，每小题3 分） 阅读下文，完成第13 题。 中文的博大精深 我们的中文传了几千年，到现在还在用，成为中华文化的载体。我常说，中华文化是个大圆， 圆心无所不在，圆周无迹可寻，而以中文为其半径，半径有多长，这个圆就能画得多大。可是现在 的中文面临很多问题，作为一个作家，写诗、写散文，中文该怎么写呢？当然用白话文，不过我还 是常读文言，常读古诗。而文言也好，古典诗词也好，对于我下笔写诗为文都很有帮助。在紧要关 头，我可以把文体变一下，用文言的简练、对仗、铿锵来应付特殊的情况。所
2、以我的原则是“白以 为常，文以应变”。白话是常态，可是我要变化，要浓缩，要加强的时候，会用一点文言的句法。 俚语也不是不能用，“俚以见真”，用俚语很真率。“西以求新”，用英文的句法、观念来写，也 可以介绍一点新的方式进入中文。一个作家掌握语文的筹码愈多，他手中的王牌就愈多，他的文体 就比较有弹性，比较立体。有时候甚至可以把外文融入中国的成语。 很多人都认为“五四”以来我们改用白话来受教育，来写作，文言就可以靠边站甚至废掉了。 可是在我们的日常生活中，文言还是有作用的。我们说话要简洁、铿锵、对仗的时候，文言就来了。 它改变身份，变成成语留下来了。几千句的成语，我们每天说话躲不掉，要用很多。写文章
3、，大而 至于社论，小而止于小品文，甚至于记日记，都避免不了成语，尤其是四字成语。一个作家写文章 充满了成语是病态，因为他的文章变成了古人的意见箱，那就很油滑，整篇没有自己的新语法，也 没有自己的新思想。可是反过来说，一个作家写文章完全不用成语也简直不可能。要紧的是在这两 者之间维持平衡，需要对仗、铿锵、简洁的时候用一点成语，也要用得恰到好处。 我后面举的一些例子都是四字成语。四字成语大概可以分成两组。一组是表示一种价值，一种 观念，一种主张，比如“天下为公”，“众志成城”。另外一组是表示一种情况，并不主张什么， 比如说“张三李四”，这是一个情况，表示有各色人等，不同的人。比如说“天长地久”、“
4、千方 百计”，这不是一种主张，不是一种价值观念，而是一种情况。以情况为主的四字成语往往是对仗 的，此外尚有争先恐后、瞻前顾后、鸡飞狗跳、千军万马, 随便就可以举出几百句来。为什么开 口就“张三李四”， 而不是“张四李三”？就是因为它平仄调好了，“张三”平声， “李四”仄声， 2 念起来铿锵对仗，好听。同样的，谁也不会说“千计百方”，“他千计百方要打击我”，人家会觉 得好笑。“千方百计”平平仄仄，这就构成了四字成语的基本美学对仗、简洁、铿锵。 四字成语往往表示一种状态。“千方百计”表示尽所有的能力，“千山万水”表示路途遥远。 一个人出门不会爬过一座山就碰到十条河；不过，表示一种意念、一种价值的四
5、字成语就跟这个不 一样。你比如说“天下为公”它就不对仗，它的平仄也不是像这样调配的。“不可儿戏”就不是对 仗的，诸如此类。最不正经的成语是什么？“乱七八糟”。按照我刚才说的美学，应该叫“乱七糟 八”才对仗，不然呢“七乱八糟”也可以。不过它就不对仗，平仄也不对，所以它本身就是“乱七 八糟”。这些常用的成语，你不想也不觉得有什么了不起，你去想就发现我们祖先的智慧。顺口的、 简洁的、铿锵的、对仗的流传了下来，不顺口的自然就淘汰掉了。 现在的中文很受西化的影响，显得很啰嗦，也就忘记中文本来该怎么说了。比如报上说“美俄 关系怎么样怎么样”，本来可以说“美俄关系颇不稳定”，八个字就完了。结果怎么说呢？“美
6、俄 关系充满了高度的不稳定性”，这就是啰嗦的中文。我们常常习焉不察，甚至于著名学者、作家都 会用冗长、西化的语法来表达思想。因此我们应该维护中文，尽量写纯正有力的中文。 1、下列对“白以为常，文以应变”的理解，最准确的一项是（3 分）（） A、使用中文写作，要引用文言和古典诗词，经常读文言文和古典诗词大有帮助。 B、写文章白话是常态，但“俚以见真”，适当引用俚语更易于表达真情实感。 C、写文章通常使用白话文，需要变化时也使用一下文言文句法，文白互益。 D、写文章常常采用白话文，也可适当引用外文，“西以求新”，文章更有新意。 2、下列关于文言、成语在我们今天日常生活的作用的表述，不符合原文意思的
7、一项是（3 分） （） A、一个作家写文章，大量使用成语能表达新鲜的意思，从而使表情达意更清晰。 B、今天我们写文章已经无法完全避开成语，而成语使用恰当，能使语言富有变化。 C、使用文言能使我们说话、表达更为简练、对仗、铿锵，增强语言美。 D、使用成语既可表示一种情况，也有利于表达一种文化价值，因而文章表意更简练典雅。 3、下列分析和概括，不符合原文意思的一项是（3 分）（） A、近代中国文化受西方文化，尤其是英语的影响特别严重，中文表达有意无意间表现出一套西 方语法习惯倾向，显得啰嗦乏力。 B、“五四”以来我们改用白话来传授知识、写文章， 文言已被废掉， 文言在生活中已失去作用， 这个问题很
8、严重。 C、不会用文言文写作，使用白话文又缺乏表现力，这一矛盾令人感到尴尬，这一问题一时尚难 3 破解。 D、文言和白话的关系我们一直没有处理好，致使汉语失去了简洁、铿锵、对仗的传统，在很大 程度上也失去了自身应有的魅力。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成4-7题 苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉范滂 传，慨然太息， 轼请曰： “轼若为滂， 母许之否乎？”程氏日：“汝能为滂， 吾顾不能为滂母邪？” 比冠 ，博通经史。嘉祐 二年，试礼部。以春秋对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰： “吾当避此人出一
9、头地。” 知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁 与守？吾在是，水决不能攻城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽 禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上， 过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 道过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今 西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石曰：“二事皆（吕）惠卿启之， 安石在外，安敢言？”轼日：“在朝则言在外则不言事君之常礼耳上所以待公者非常礼公所以待上 者岂可以常礼乎？”安石厉声曰
10、：“安石须说。 ”又曰： “出在安石口，入在子瞻耳。 ”又曰： “人 须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘 ，虽杀人 亦为之。”安石笑而不言。 仁宗初读轼、辙制策 ，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之， 膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。 选自宋史苏轼列传，有删改） 【注】磨勘：唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁。 4、下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（3 分）（） A、 在朝 / 则言在外 / 则不言事君之常礼耳/ 上所以待公者非常/ 礼公 /所以待上者 / 岂可以常礼乎？ B、 在朝则言 / 在外则不言 / 事君之常
11、礼耳 / 上所以待公者非常/ 礼公 /所以待上者 / 岂可以常礼乎？ C、 在朝 / 则言在外 / 则不言事君之常礼耳/ 上所以待公者/ 非常礼公 /所以待上者 / 岂可以常礼乎？ D、 在朝则言 / 在外则不言 / 事君之常礼耳 / 上所以待公者/ 非常礼 / 公所以待上者 / 岂可以常礼乎？ 5、下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（） 4 A、冠，古代男子到成年则举行加冠礼，叫做冠。一般在二十岁。 B、嘉祐，是宋仁宗的年号。我国古代纪年法主要有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪 年法、年号干支兼用法、生肖纪年等。 C、春秋，即春秋经，是儒家的经书，也是中国现
12、存最早的一部纪传体史书。后来出现 了很多对春秋所记载的历史进行补充、解释、阐发的书，被称为“传”。代表作品是称 为“春秋三传”的左传、公羊传、谷梁传。 D、制策，皇帝有事书之于策( 竹简 ) 以问臣下，称为“ 制策 “ 。后为科举考试所采用，成为国家取 士的科目之一。 6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分）（） A、苏轼听完母亲讲的故事，就能复述出大意来，很小就表现出了才能。 B、苏轼写信给欧阳修，欧阳修看到信后，说他自己应该避开，从而让苏轼出人头地，表达了对 苏轼的赞美。 C、苏轼路过金陵，拜见王安石，劝说王安石要敢于进谏，来报答皇上对他不一般的待遇很让王 安石生气。
13、D、苏轼的才学受到欧阳修称颂，文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，可惜他最终没有得到重用。 7、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（5 分） （2）人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。（5 分） （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面的唐诗，完成8-9题。 送李端 卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘 注何处期？ 【注】风尘：纷乱动荡的社会。 8、诗歌前四句营造了具有怎样特点的意境？请作简要分析。（5 分） 5 9、“悲”是本诗诗眼，围绕“悲”字，诗中写了哪几
14、种悲情？请结合诗句简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（ 6 分） 10、补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）离骚中“，”两句，体现了屈原用崇尚忧国忧民的美 德约束自己，即使为此牺牲生命也不足惜的情感。 （2）赤壁赋中感叹人生短暂自然永恒的两句是：“，。” （3）氓中女主人公解释自己不肯答应婚嫁的原因的两句是：“_ ，_。” 三、实用类文本阅读(25 分) 11、阅读下面的文字,完成第（ 1）- （4）题。 梁思礼与梁启超 解璋玺 梁思礼生于1924 年 8 月 24 日。这一年，或可称为梁启超的“灾年”。“李夫人从灯节起卧病 半年，到中秋日奄然化去，她的病极人间未有之痛苦，自初
15、发时医生便已宣告不治，半年以来，耳 所触的，只有病人的呻吟，目所接的，只有儿女的涕泪。丧事初了，爱子远行”，而老年得子，算 是给他一点难得的慰藉，于伤痛之中还能体会到人生未尽之乐。 梁启超固深爱着他的九个儿女，但爱小儿子梁思礼尤甚。这种人之常情是不难为人所理解的。 最初，他称儿子“老baby( 宝贝儿 ) ”，后来索性改称“老白鼻”。他在写给儿女的信中常常提到这 个聪明可爱、讨人喜欢的小儿子，以至于姐姐、哥哥们责怪“爹爹信中只说老白鼻不说别的弟妹， 太偏心”，结果，梁启超特意在信中写了一大段文字，专讲达达、六六、司马懿( 七女 ) 的近况。不 过，梁启超并不回避他是“专一喜欢老白鼻”的。他注意
16、到老白鼻一点一滴的进步和变化，不到两 岁，就已经“一天到黑手不释卷”了，而且能唱“葡萄美酒”。随着一天天长大，老白鼻变得 越发惹人喜爱。梁启超在饮冰室读书、写作时，是不允许孩子们来打扰的，但老白鼻是个例外，每 天“总来搅局几次”，梁启超不仅不恼，甚至“盼望老白鼻快来”，因为老白鼻的到来，恰恰是他 “最好的休息机会”。过生日了，大孩子都不在身边，他就叫老白鼻代表姊姊、哥哥们拜寿。老白 鼻也乐得如此，居然“一连磕了几十个响头，声明这是替亲家的，替二哥、三哥乃至六姊的”，而 6 作为父亲，他在信中告诉大孩子们，“我都生受你们了”。这种父子之间其乐融融的场面，不仅儿 子是天真烂漫的，父亲又何尝不是和蔼
17、可亲，一团孩子气呢。 梁启超 1929 年 1 月 19 日病逝， 梁思礼只有四岁半。母亲与姊姊、 哥哥们合力供他读完了小学、 中学， 1941 年，太平洋战争爆发前夕，母亲筹措了四百美金，送他和姊姊梁思懿到美国求学。其实， 梁启超早在1925 年为几个孩子预筹学费时曾说过：“至于老白鼻那份，我打算不管了。到他出洋留 学的时候，他有恁么多姊姊哥哥，还怕供给他不起吗?”然而，天有不测风云。中日战争爆发后，他 的姊姊、哥哥们陆续流落大后方，思永、徽因身患重病，自顾不暇，哪里还有余力顾及远在天津的 这个小弟弟 ?这时，全靠母亲王夫人艰难地支撑起这个家。她先是将旧楼卖给了天津富商郝莲舫，以 维持全家人
18、的生活以及几个孩子的教育; 日军占领时期， 又将新楼 ( 即饮冰室 ) 的一部分租给了一家绸 布店，熬过了更为困苦的那些日子。 梁思礼到美国后，考入普渡大学电机工程系。由于家道中落，要像思成、思永、思忠、思庄留 学时那样，靠家庭资助完成学业已不可能，他只能靠自己打工赚钱，交学费和维持生活。不久，爆 发了太平洋战争，他与母亲的联系被完全切断，情况就更加糟糕了，生活常常陷入困顿之中，但“他 凭着自己的聪明才智和苦斗精神，在国外打工读书，在饭馆里洗碗碟，在游泳池当救生员，他什么 都能干”，苦读了八年。在1945 年从普渡大学毕业，获得学士学位，随后，他又进入辛辛那提大学 读研究生，先获得了硕士学位，
19、1949 年夏，又获得了理学博士学位。梁家子弟没有不是心怀报国热 忱的，虽然著名的无线电公司RAC向他发出了邀请，并许诺优厚的待遇，但父亲的话言犹在耳：“人 必真有爱国心，然后方可用大事。”于是，他毅然谢绝了美国公司的邀请，和姊姊梁思懿同船回到 祖国，投身于新中国的建设。几十年来，呕心沥血，筚路蓝缕，屡败屡战，排除万难，终于将远程 运载火箭研制成功。中国能够成为世界上的航天大国，梁思礼作为开拓者中的一人，功不可没。 1987 年，他被选为国际宇航科学院院士，并担任国际宇航联合会副主席；1993 年，又当选为中 国科学院院士，成为梁氏一门三院士中的一位。 （选自新华文摘，有删改） 注一门三院士，
20、九子皆才俊。梁启超有九个子女，除梁思礼外，还有两位院士：梁思成， 建筑学家；梁思永，考古学家，均为中央研究院院士。此外，梁思顺，诗词研究专家；梁思忠，西 点军校毕业，参与淞沪抗战；梁思庄，图书馆学家；梁思达，经济学家；梁思懿，社会活动家；梁 思宁，曾参加新四军。 （1）下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的两项是（5 分）（）（） A、1924 年是梁启超的“灾年”：妻子因病去世，丧事初了，爱子远行留学。梁思礼的出生， 消解了他的抑郁情绪。 7 B、梁启超生前为几个子女预筹留洋学费时，没有准备梁思礼的那份。一来，当时梁思礼年纪尚 小，二来，梁思礼长大后，他的姊姊、哥哥们可以帮衬他。 C、梁启
21、超在写给儿女的信中常常提到讨人喜欢的小儿子，以至于哥哥、姊姊们责怪父亲不关心 出国的子女，但是，梁启超没有作回应。 D、梁思礼历时几十年将远程运载火箭研制成功，使中国成为了世界上的航天大国。同时，因贡 献突出，被评为中国科学院院士，成为梁氏一门三院士中的一位。 E、梁思礼也许没能直接受教于梁启超，但梁启超给他的童年创造了一个健康、快乐的成长环境。 他从父亲的言传身教中自会受到春风化雨般的滋润和熏陶。 （2）结合全文，请简要分析梁思礼具有哪些精神品质？（6 分） （3）作为一篇人物传记，本文有怎样的写作特点？请简要分析。（6 分） （4）每当我们追念起梁启超继而谈到“一门三院士，九子皆才俊”时，
22、心中总是为梁启超对儿女的 成功教育而叹服。请结合文本和现实谈谈你的看法。（8分） 四、语言文字运用（20 分） 12、加点词语的使用全部正确的一项是（3 分）（） 欧洲杯的开幕，打乱了他夙兴夜寐 的生活习惯， 他每天不分白天黑夜的守着电视机观看赛事。 季老师讲课，语调平稳，语言朴实，旁征博引中也没有半点张扬，更没有一丝煽情，可就是 在这平静的讲话诱导中，叫你不能不正襟危坐 ，洗耳恭听。 这些文章或记政治、外交的风云变幻，或记杰出人物的嘉言懿行 ，都是千古流传的叙事名篇。 尽管许多大书店都在销售上海文艺出版社和作家出版社的莫言作品集，但我还是几经周折才 买到这两套我钟爱的书，我欣喜地把它们放在书
23、柜里敝帚自珍 。 停生意不仅不能赚钱，还要贴他二粥一饭，于是带工头不假思索 的爱上了殴打这种方法。 艺术家给关了几年，他的首当其冲 的一件事就是买几斤肉去看望那只小狗。 A、 B、 C、 D、 8 13、下列各项没有语病且表意明确的一项是（3 分）（） A、入夏以来，南方各省市普降大雨，多地洪水泛滥，两湖地区受灾尤为严重，数十万人民群众 生灵涂炭。 B、有历史文化价值的老建筑是一座城市不可复制的、独一无二的标志，与之紧密相关的历史故 事，让这座城市具有了浓厚的人文氛围和历史品位。 C、“火星曾有生命说”对当今科学界还应进一步认识，我们对这种新发现也应持审慎态度。 D、近年来，随着教育教学改革的
24、不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就 业率明显提高。 14、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分）（） 在摆脱野蛮进入文明阶段后，中华先民就一直是生机勃勃、活跃发展的。_，_。 _， _。 _，_，并且具体表现为文化区域的造就，经济重心的形成，政治中心的变迁。 从而在文化上表现为多样性，经济上表现为不平衡性，政治上则表现为追求统一性 经过凝结升华后，又从中原散发到东、西、南、北各方位 于是，中国古代历史上就一直存在所谓东西南北中的问题 正是这种持续的文化交流，推动中华文明不断丰富 文化、经济和政治的表现不一，便不断酝酿出种种社会矛盾 各地先民创造出绚烂
25、的文化，随后从西到东、从南到北传播，进而汇聚在中原 A、 B、C、D、 15、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过15 字。（ 5 分） 阅读是一种让他人思想介入自己思想的行为，我们的思想只能是一种个人化 的沉思默想。，不同的阅读方式也左右着不同时代的人的思维方式。在书籍和印刷 术普及之前的年代，“锄带经、牧编简”都是带有贵族色彩的行为；，是阅读普 及的前提； 19 世纪 20 年代到 80 年代， 随着照相技术、 电影技术、 网络文化等的普及，历史进入“观 看猎奇时代”，人们开始了“微时代”阅读。 16、下面是某班级一次“分享阅读”活动
26、的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完 整，表述准确，语言连贯，不超过75 个字。 (6 分) 9 五、作文（ 60 分） 17、 阅读下面的文字, 根据要求作文。 错觉 （印度）泰戈尔 河的此岸暗自叹息 : “我相信，一切欢乐都在对岸。” 河的彼岸一声长叹: “哎，也许，幸福尽在对岸。” 品读这首小诗，你产生了哪些联想或感悟呢？请根据阅读后的感悟和联想，写一篇记叙文或议 论文，不少于800 字。 要求选准角度 , 明确立意 , 自选文体 , 自拟标题。不要脱离材料内容及含义的范围作文, 不要套作 , 不得抄袭。 10 武汉二中2016-2017 学年度上学期期末考试 高一语文试卷
27、参考答案 1、C （A文不对题。使用中文的原则说的其实是文言与白话的关系。B和 D两项都是以偏概全，“文 以应变”中的“文”主要指“文言”，而不是俚语、西语等。） 2、A（无中生有。原文“一个作家写文章充满了成语是病态”的说法明显不赞成大量引用。） 3、B（曲解原文。成语就是文言改变身份而流传下来的文言，依然还 有其旺盛的生命力。） 4、D 5、C（春秋非纪传体，是编年体。） 6、C（“很让王安石生气”不对，两人谈得很投机。） 7、（ 1）苏轼住在城墙上面，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个墙段（地段、地方）， 最终保全了徐州。 （2）做人必须知道，做一件不仁义的事，杀死的一个无罪的人，
28、即使能得到天下也不去做，这 才是可以的。 【参考译文 】 苏轼十岁时，父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书。听有关古今成败的事，苏轼 都能马上说出它们的要点。程氏读东汉范滂传，心中感慨万千，发出长长的叹息。苏轼问道： “我如果做范滂，母亲会应允吗？”程氏说：“你都能做范滂，我难道不能做范滂的母亲么？”等 到二十岁的时候（行冠礼的年龄），苏轼对经典和史籍都很精通了。嘉祐二年，到礼部考试，凭借 对春秋的对义（旧时科举考试科目之一。从儒家经籍中摘句为题，考生根据经义解题作文）而 居第一。后来苏轼写信拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞曰：“我应当避开，好让此人出人头地。” （后来），苏轼做徐州知州。洪
29、水在曹村决堤，在梁山泊上泛滥，城墙就要倒了，富民们争 着逃出城躲避洪水。苏轼说：“富民们如果都出了城，民心就会动摇，那我还和谁来守城呢？只要 我在， 洪水决堤就绝不会淹了城。”迫使富民们再次回到城中。苏轼到武卫营，将卒长叫出说：“河 水将要毁坏城墙，事情很紧迫了，即使是禁军也暂且为我（守住徐州）尽点力。”卒长说：“太守 尚且不避洪水泥泞，我们这些下级一定效命于您。”雨日夜不停的下，苏轼住在城墙上面，路过家 门口也不进去，让官吏们分别守在各个墙段，最终保全了徐州。 苏轼路过金陵（今南京），拜见王安石，说：“大兴战争和刑罚，是汉、唐两朝灭亡的征兆。 祖宗先帝用仁厚治理天下，正打算改革这些事。如今西
30、边正在打仗，多年都不见停战，东南地区发 生多起刑狱事件，您就不说一句话来解决这种局面吗”王安石曰：“这两件事都是吕惠卿引起的， 11 我不在朝为官，怎么敢去进言？”苏轼说：“在朝做官就进言，不在朝做官就不进言，这是侍奉皇 帝的一般礼节。皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数，您用来对待皇上的，难道可以是寻常的礼数 吗？”王安石大声说：“我一定会向皇上进言。”又说：“今天这些话从我的嘴里说出来，从你的 耳朵听进去（意思是不要外传，保密）。”又说：“做人必须知道，做一件不仁义的事，杀死的一 个无罪的人，即使能得到天下也不去做，这才是可以的。”苏轼开玩笑说：“现在当官的人，为了 争取减少半年的磨勘（相当于
31、磨合、试用期）时间，就算杀人也敢了。”王安石笑笑没有回答。 宋仁宗刚开始读苏轼、苏辙的策论，回到后宫中高兴地说：“我今天为子孙后代找到了两个好 宰相。”宋神宗尤其喜欢苏轼的文章，在后宫读苏轼的文章，太监送来膳食也忘了吃，称赞苏轼是 天下奇才。但是一直到去世，苏轼也没有得到重用。 8、诗歌前四句营造了一种苍凉萧瑟的意境（2 分）。诗人送别友人时，故乡衰草遍地、四野苍茫、 寒云笼罩、暮雪纷飞，这些景象都给人以苍凉萧瑟之感（3 分）。 9、故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲；送别友人之悲，直言“自 堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤；感叹身世之悲，小时丧父，多年客居
32、他 乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处 期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。（每点2 分，答对 3 点满分） 10、（ 1）亦余心之所善兮虽九死其犹未悔 （ 2）哀吾生之须臾, 羡长江之无穷 （ 3）匪我愆期 , 子无良媒 11、（1）选 C给 3 分，选 D给 2 分，选 A给 1 分。 （C项“不关心出国的子女”错误；“没有回应” 也错误。 D项“同时”表述不当，而且， “梁思礼被评为中国科学院院士”，不是只有“他 将远程运载火箭研制成功”这一个原因；A项“消解了他的抑郁情绪”拔高了。） （2）热爱祖国。面对新中国成立之后的百废待兴，梁
33、思礼学成后，毅然谢绝了美国公司的高 薪邀请，回到祖国的怀抱。克难攻坚、勇于拼搏。几十年来，呕心沥血，筚路蓝缕，屡 败屡战，排除万难，终于将远程运载火箭研制成功。自力更生、勤奋刻苦。在美留学8 年,梁思礼从未得到过家人的接济，寒窗苦读, 获得博士学位。（6 分，每点2 分，言之成 理可酌情给分。） （3）两人合传 , 构思巧妙。一般传记一人一传，本文利用合传的方式更直观表现了梁启超、梁 思礼父子之情，以及父亲对儿子的影响。选取典型事件，叙述详略得当。为表现梁启超 父子的温馨，选取生活中的典型事件，如与儿女通信、梁思礼拜寿等。详细叙述梁家的和 睦，粗线条叙述梁思礼美国求学过程，详略得当，主题突出。
34、多次引用传主原话。引用 12 梁启超的原话、书信中的内容, 直接展示梁启超的爱子深情, 增强了作品的真实性，增强了 传记的感染力。（6 分，答出第一点得3 分，二三两点任意答对一点得3 分，言之成理可 酌情给分。） （4）爱子情深，营造良好的家庭氛围。梁启超对儿女充满着深沉而强烈的父爱，家庭气氛轻 松活泼；给子女的书信中充满真挚的爱，这爱变成一种力量，注入了孩子们的生命。重 视对子女的学业培养，大力支持子女出国求学。夫人逝去，丧事初了，仍然让爱子出国求 学；预筹孩子们出国留学的学费，让孩子们无后顾之忧。教育子女相亲相爱，互帮互助。 大孩子都不在身边，他就叫老白鼻代表姊姊、哥哥们拜寿。梁启超为几
35、个孩子预筹学费时 曾将梁思礼托付给他的哥哥姐姐。注重爱国主义教育。“人必真有爱国心，然后方可用 大事。”在梁启超的爱国教育下，梁思礼和姊姊梁思懿回到祖国，投身于新中国的建设。 （6 分， 4 点中任答3 点即可，每点2 分，言之成理即可。） 联系现实：当今社会，作为一代独生子女的父母，几乎没有不“望子成龙”的，他们比任 何时候的父母都更在意儿女能否成才。然而梁启超的成功是值得那些不肯使孩子输在起跑 线上、以孩子的身心健康为代价换取一点知识储备的父母认真反思的。（2 分，言之成理 即可。） 12、D（解析：夙兴夜寐，夙，早；兴，起来；寐，睡。早起晚睡。形容非常勤奋。不合语境。 正襟危坐，理好衣襟
36、，端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。合乎语境。嘉言懿行： 嘉、懿：美，好。常指有益的言论和高尚的行为。合乎语境。敝帚自珍：比喻东西虽不好， 可是自己珍视。是谦词，句中用来形容钟爱的莫言作品集，属于谦敬错位。不假思索：用 不着想，形容说话做事迅速。此处合乎语境。首当其冲：当：承当，承受；冲：要冲，交 通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。此处误用为首先应当做某事。） 13、B（解析： A.成分赘余：“人民群众”与“生灵”重复；C. 语序不当：“火星曾有生命说对当 今科学界还应进一步认识”一句主客体关系弄反了，应改为：当今科学界对“火星曾有生命 说”还应进一步认识；D.语序不当：主语“高校学生的
37、培养”与后面的谓语搭配不当，原因 是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生”） 14、A（此类为语言连贯性考查，注意句子中代词、关联词的连接作用，在内容上注意逻辑关系（时 间、空间、事理转折、递进、并列、条件、假设、总分、因果），主语一致与否。“又 从中原”承接中的“进而汇聚在中原”，“正是这种”指代中的内容，所以在其后； “从而”承接句，“便”“于是”两个关联词可以确定顺序，故正确顺序是 。） 13 15、（ 1）如果没有阅读 （ 2）不同的时代有不同的阅读方式 （ 3）书籍和印刷术的普及（填对1 空得 1 分，填对 2 空得 3 分，填对 3 空得 5 分
38、。大意接近即 可） （解析：第一空根据其后的“我们的思想只能是一种个人化的沉思默想”内容，可以推出应该 填写“如果没有阅读”；第二空根据其后的“不同的阅读方式也在左右着不同时代的人的思维方 式”内容，可知应填写“不同的时代有不同的阅读方式”；第三空根据其前后的内容，尤其是“在 书籍和印刷术普及之前的年代”一句，可以推出应填写“书籍和印刷术的普及”） 16、解析解答此题时，要仔细观察框架图，在明确题目要求的基础上，分析图的层次性以及每层 的主要内容。在组织答案时，注意语言的连贯得体和准确生动，同时还要注意字数的限制。 答案(示例 ) 班级分享阅读活动将分组进行（1 分），各组要确定阅读主题和书目
39、（1 分），并 完成海报等作业（1分）；班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动（1 分），并通过投票对各 组阅读成果进行评比（1 分） ( 语句通顺1 分）。（如有其他答案，只要符合要求即可) 17、参考高考作文评分标准 【文题解析】 这首小诗中河的两岸都认为自己所在的一方没有欢乐、幸福，而美好、幸福尽在对 岸。诗题点出了问题, 这是一种错觉，一种错误的认知。其实，两岸各有各的欢乐和幸福，只是它们 没有注意到罢了。也许此岸只看到彼岸的绿草如茵，而忽视了自己这边的翠柳；可能彼岸只看到此 岸的高楼林立 , 而忘却了自己的鸟语花香, 生活中亦有这种现象，人们总是这山望着那山高，身在 福中不知福。其实这
40、是我们的错觉，所以我们不必盲目地羡慕别人，而应该珍惜自己拥有的幸福、 快乐。 由此可有如下立意： (1) 不要只是羡慕别人, 幸福、快乐就在自己身边； (2) 要把握眼前； (3) 盲目羡慕不如展现自己； (4) 肯定自己；等等。 【参考例文】 发现自己 一群人一边行走一边欣赏路旁的风景，并把发现的美丽风景都装进随身携带的篮子里。篮子越 来越满 , 却似乎总缺少一样东西。他们努力地找啊找啊，终究还是忘了，那最后的一道风景其实就是 他们自己。 14 这就是人的一生。忙忙碌碌中，人们常常忘记了自己，忘记了自己其实就是这路上最美的那道 风景。 世界上没有两片完全相同的树叶，更何况人？当你惊羡于别人的
41、美丽与智慧时，你是否忘记了 自己的善良与朴直也是一种美丽？沉鱼落雁的西施固然美丽，但若因此而去做效颦的东施，则是丢 弃了自己的个性与美丽，又有何意义？所以你要做的就是：发现自己。 发现自己，就是懂得欣赏自己，学会静下心来倾听自己内心的声音。“如果以地为基点，我比 很多人都矮。可是以天为基点，我却高于很多人。”拿破仑如是说。是啊，身体的高矮有标准，可 拿破仑的高矮标准在他的心里。他知道, 真正的高大是以心来衡量的。这个掌控百万雄师的军人，摈 弃世俗讥讽的眼光，真正从内心发现了自己！ 发现自己，是寻找一种价值。拨开乌云，让身体与阳光碰撞，即使路途坎坷，也要做一只骄傲 的凤凰。于是诗仙“仰天大笑出门
42、去”，即使仕途不平，也仍然把酒问月，高吟“天生我材必有用， 千金散尽还复来”。纵然沧桑历尽，那高傲的头颅，仍长久地高昂着。发现自己，做唯一的自己， 才能在人生旅途上快乐地起航。 发现自己，是要发现自己的长处，就如同一块被尘土包裹的黄金，我们不是要在它的表面镀一 层色彩，而是要洗去尘土，让它自己熠熠生辉。无法想象，一个先天智力低下的人怎样站在指挥台 上指挥一部交响乐，一个听不到音乐的人将怎样诠释音乐，一个既聋又哑又盲的人将如何面对人生。 而舟舟做到了，邰丽华做到了，海伦也做到了！虽然他们的身体有残缺，但他们依然绽放出了夺目 的光彩，依然成为了一道美丽的风景。他们是幸运的，因为他们都用自己的顽强与坚韧洗去了包裹 自己的尘土 ,发现了自己。 幸运垂青于他人时，你是否感到沮丧、 失落？当你欣羡别人的美丽时，你是否忘记了看看自己？ 请勇敢地发现自己吧，你也可以很美丽！