《(新人教版)高中生物必修三：课时作业【17】(含答案).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(新人教版)高中生物必修三：课时作业【17】(含答案).pdf（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、【课堂新坐标】2013-2014 学年高中生物课时作业 17 新人教版必修 3 一、选择题 1(2012天津高二期末) 生态捕虫板 (又称黄板或粘虫板) 是一种正反面均涂上不含任 何有毒物质的粘合剂( 机油加入少量黄油) 的黄色硬塑板。 根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋 黄特性来诱杀害虫的成虫。此过程的信息传递方式是( ) A化学信息B物理信息 C行为信息D其他信息 【解析】本题考查生态系统的信息传递的有关知识。通过颜色传递的信息是物理信息。 此类题目出错的原因是只看到表面现象，不对具体的传递过程进行分析，如本题看到机油、 黄油等会马上想到属于化学物质，误答为化学信息。 【答案】B 2(2013
2、海口高二期末) 萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄 鸟急速起飞， 扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的 化合物， 如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄 主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用( ) A物理信息；化学信息；行为信息 B物理信息；行为信息；化学信息 C行为信息；物理信息；化学信息 D化学信息；行为信息；物理信息 【解析】光属于物理信息；雄鸟急速起飞、扇动翅膀属于行为信息；根系的分泌物属 于化学信息。 【答案】B 3下列不属于生态系统信息传递的是( ) A心猿意马B飞蛾扑火 C花香引蝶D老
3、马识途 【解析】生态系统的信息传递方式包括物理信息、化学信息和行为信息，飞蛾扑火是 通过光，属于物理信息；花香引蝶、老马识途都是通过气味，属于化学信息。 【答案】A 4(2013德州高二检测) 雌蚕蛾释放性外激素吸引异性前来交尾，这体现了生态系统 信息传递有利于( ) A种群的繁衍B个体的正常生长发育 C调节生物的种间关系D维持生态系统的稳定 【解析】性外激素吸引异性完成交尾，有利于种群的繁衍。 【答案】A 5(2012佛山高二期末) 狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征 躲避猎捕。这个事实说明( ) A生命活动必须依靠信息的传递 B信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的
4、稳定 C所有生物都有信息传递 D信息传递具有普遍性和多样性 【解析】生态系统的信息主要有以下作用：生命活动的正常进行离不开信息的作用； 生物种群的繁衍离不开信息的传递；调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。狼依据兔 留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，正是通过这种种间捕食的信息 调节了生态系统中狼和兔数量的动态平衡。 【答案】B 6关于生态系统中信息传递的作用的叙述，不正确的是( ) A生命活动的正常进行离不开信息的作用 B生物种群的繁衍离不开信息的传递 C信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 D生物的任何生命活动都是建立在信息传递的基础上的 【解析】生物体的生命
5、活动的正常进行离不开信息的作用，但并不是所有的生命活动 均与信息有关。 【答案】D 7(2013常州高二期末) 下列选项中，不属于生态系统的信息传递在农业生产中应用 的是 ( ) A利用人工合成的化学信息素吸引昆虫为作物传粉 B向田间喷洒杀虫剂灭杀害虫 C延长光照时间来提高家禽的产蛋量 D利用音响设备发出不同的声信号来驱赶鸟类 【解析】化学信息是生物在生命活动过程中产生的可以传递信息的化学物质，而杀虫 剂是具毒性的化合物，不属生态系统中的信息。 【答案】B 8下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是( ) A生态系统的物理信息都来源于环境 B植物都通过化学物质传递信息 C信息沿食物链从低营
6、养级向高营养级传递 D信息可以调节生物的种间关系 【解析】物理信息既可以来源于无机环境，也可以来源于生物，如动物的叫声； 植物 不仅可以通过化学物质来传递信息，还可通过一些物理过程等来传递信息，如植物开花是受 光周期的影响； 信息在个体之间、种群之间、生物与环境之间传递，沿食物链传递的是物质 和能量；信息传递能够调节种间关系，维持生态系统的稳定。 【答案】D 9 若图表明的是物种A与物种 B的关系，则物种 A与物种 B之间信息传递的方向是( ) A信息只能由A传递给 B B信息只能由B传递给 A CA与 B之间可以相互传递信息 DA与 B之间不能相互传递信息 【解析】本题易错选A 项，原因是误
7、认为信息是单向传递的。由题图可知，物种A 与物种 B之间属于捕食关系，二者相互依赖， 相互制约， 而实现这种动态的制约关系的是双 方之间彼此进行的信息传递，这体现了信息传递在调节种间关系中的作用。 【答案】C 10 (2013南平高二联考) 下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是( ) A人工合成性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾 B控制日照时间以控制开花时间 C利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫 D利用生长素类似物杀死单子叶植物田地中的双子叶杂草 【解析】性外激素的重要作用是引诱异性个体交尾，生产中常用性外激素制剂干扰害 虫正常交尾，降低害虫种群密度。植物的开花需要一定时间的光照，分长日照植
8、物、短日照 植物等。黑光灯可以发出较大剂量的紫外线，杀死一些对紫外线敏感的害虫。D项中生长素 类似物如2,4-D 等是人工合成的具有一定生长素效应的物质，原理是双子叶植物较单子叶植 物敏感， 高浓度时可将其杀死，而对单子叶植物却能促进生长，这个过程属于激素调节不属 于信息传递。 【答案】D 二、非选择题 11(2012南通高二期末) 阅读下面两段材料，运用所学知识回答问题： 材料一雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3 km 以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只 雌蛾所释放的性引诱剂的数量不到0.01 mg，但雄蛾仍能对其作出反应。有趣的是雄蛾对密 封在玻璃瓶中的雌蛾虽然看得见，但无动于衷。 材料二利用
9、性引诱剂防治害虫。如我国最近进行了该项防治棉铃虫实验，处理区的诱 蛾量上升到99% 以上，交配率和虫害均下降20% 左右。 (1) 材料一说明使雄蛾作出反应的性引诱剂属于_信息，而不是_信息，不 是由视觉引起的。 (2) 材料一体现的信息传递的作用是_ 。 (3) 微量的性引诱剂就可引起同种雄蛾的反应，这说明引诱剂具有_性和 _性。 (4) 从材料二可以看出，性引诱剂并不能直接杀死害虫，而是通过 _，从而使害 虫种群的 _率下降，降低对作物的危害。 【解析】(1) 昆虫的性引诱剂是通过空气传播的，属于化学信息； (2) 性引诱剂有利于 雌雄虫的正常交配和繁衍；(3) 要特别注意“微量”和“同种
10、”这两个关键词；(4) 性引诱剂 能干扰雌雄虫的正常交尾，从而降低出生率，这将降低害虫的种群密度，从而减轻对作物的 危害。 【答案】(1) 化学物理 (2) 有利于种群的繁衍 (3) 高效专一 (4) 干扰雌雄虫的正常交尾出生 12(2013安庆高二期末) 某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、 乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。 甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X 既可吸引甲昆虫的天敌， 也能驱赶乙昆虫。请回答： (1) 上述现象中， X分别在 _之间进行传递。 (2) 影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是
11、_和_。影响乙昆 虫活动的信息种类是_。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是 _。 (3) 若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌 数量的变化是 _ 。 【解析】(1) 由植物释放物质X，X吸引甲昆虫的天敌和驱赶乙昆虫，可确定 X分别在 植物与甲昆虫的天敌，植物与乙昆虫之间传递。(2) 影响甲昆虫活动的信息一个是光线，来 源于无机环境， 一个是甲昆虫的天敌，来源于生物；影响乙昆虫的信息一个是光线，属物理 信息， 一个是 X物质，属化学信息； 蜘蛛用蜘蛛网捕食乙昆虫是靠蜘蛛网的振动来传递信息 的，属物理信息； (3) 因为 X物质吸引甲昆虫的天敌，驱赶乙昆
12、虫，故甲昆虫天敌数量增加， 乙昆虫天敌数量减少。 【答案】(1) 植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫 (2) 无机环境生物化学信息和物理信息( 其他合理答案也给分) 物理信息 ( 其他合 理答案也给分 ) (3) 甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少 13 实验探究 蜜蜂是一种群居的益虫，蜜蜂的筑巢、语言，以及采粉酿蜜都引起人 们极大的兴趣。 (1) 蜜蜂的侦查蜂在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的语言传达给其他同伴，如果侦 查 蜂 跳 “ 圆 形 舞 ” ， 则 表 明 蜜 源 距 离 很 近 ， 在 百 米 之 内 ， 这 种 信 息 是 _ 。 (2) 蜜蜂可以从很多植物的花卉上采集花粉，
13、同时也为这些植物传粉，这种关系在生态 学上包含 _，从生态系统的功能看，信息传递可以_，以维持 生态系统的稳定。 (3) 蜜蜂是如何发现蜜源的，有人从以下几方面进行探究。实验材料为蜜蜂100 只， 1 朵作为常见蜜源的黄色5 瓣的植物花卉、 白纸、剪刀、染料、无色且与蜜源味道相同的制剂。 实验设计见下表： 组别假设操作步骤预测结果结论 1 通过花的味道识别 2 通过花的颜色识别 3 通过花的外形识别 第 1、2 组实验传递的信息分别属于_、_。 第 3 组的模拟花在味道、颜色和外形等方面的要求是_。 将三组的模拟花摆在蜂箱周围进行实验时，应注意的问题是： a_ b_ 每组实验测量的指标是_ 。 【解析】(1) 蜜蜂跳舞属于行为信息。 (2) 生态系统的信息传递可以调节种间关系，维持生态系统的稳定。 (3) 在蜜蜂发现蜜源的原因探究中将花的味道、花的颜色、花的外形相对照。 【答案】(1) 行为信息 (2) 种间互助和捕食调节种间关系 (3) 化学信息物理信息 用白纸染成花卉的颜色( 黄色 ) ，无特殊的味道，且形状与花卉相同 a. 模拟花与蜂箱的距离相等b晴天无风 单位时间内落到实验材料( 模拟花 ) 上的蜜蜂数目