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1、阅读一百天 92 年月日班级姓名评价 一、古诗词阅读 月下独酌 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我 身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分 散。永结无情游，相期邈云汉。 1、“对影成三人”中“三人”分别是指_ 2、词中月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。请分析“月”的形象特 点。 3、诗人与明月之间亲密欢洽的举动，表达了作者怎样的思想感情？ 人遗世独立的高洁人格。 二、文言文阅读： 公输 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜， 而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？
2、” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。 子墨子曰：“请献千金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？ 荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不 可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知 类。” 公输盘服。 4. 辨析下列各项中实词的意思不相同的是( ) A公输子之意略无慕艳意 B吾知所以距子矣此殆天所以资将军者也 C舍其锦绣舍鱼而取熊掌者也 D虽杀臣，不能绝也群响毕绝。 5将下列句子翻译为现代汉语。 夫子何命焉为？ 6.墨子先诱导公输盘说出“”，再
3、从“不智、不仁、不忠、不强、不知类”来论 述的观点。 7.读完本文，我们从中获得怎样的启示？请联系实际，谈谈你的观点。 挨打 . 在强权肆虐横行的国际环境下 ; 我们只有壮大实力, 才会永远立于不败之地。 三、现代文阅读 （一）记叙文阅读 屋檐下游走的光阴 “茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的清 平乐村居的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。 屋檐，是属于故乡、属于童年的。 小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐， 像伞一般守护着我度过快乐的童年。 每年的春
4、讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧 唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋 檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着 燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各 家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的赋 得檐燕：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁， 更欲年年去。”以及南朝吴均山中杂诗中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这 些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。 小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋
5、檐投射 到斑驳的泥墙上，光影灵动。（A）外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她 紧紧 地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时 光。锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着 农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音， 谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉, 一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。 屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺 着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声, （B）雨点像多情女子 的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两
6、条, 然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨, 后来读到唐代诗人王建的听雨：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照 泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景， 也更氤氲起我想家的情怀。 长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。 在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深 处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。 再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。 8. 文章作者写了哪些童年往事？ 9. 品味语言，回答下面问题。 A. 请从意义和作用两方面，
7、品析第段A处加点词的表达效果。( 紧紧 . 轻轻 . ) B. 请从 内容理解、表达效果等角度，品评赏析第段B处画线句子。 合具体语言环境做具体分析。比喻排比修辞能增加语言的生动性和形象性和语言气势如果是 描写人物的句子，还要思考运用了什么描写手法，然后再具体说出他的作用。 10. 请赏析“屋檐变成了我埋藏在记忆深处的一个梦”一句的含义？ 11. 下列对文章的表现手法分析有误的一项是( ) A.文章的结尾卒章显志，并与标题、第节相呼应，写出了对童年时光的怀念。 B.第节以动衬静，用大公鸡昂首挺胸的踱步与发出的声音来衬托当时的宁静。 C.节引用古诗，增加了文学情味与阅读美感，同时暗示了思乡皆因读
8、诗。 D.第节视觉和听觉相结合，用“滴滴答答”、“叽叽”等拟声词来增强画面感。 12. 分析文章结尾第段在文中的作用。 13. 借助自己的联想或想象，描绘一下“老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨”的情景。补充 到第段结尾处。要求语言表达生动有趣，至少运用一种修辞手法。 （二）议论文阅读 容忍别人等于善待自己 “既生瑜，何生亮”，这句话是三国时期东吴大将周瑜临死时说的。周瑜至死 仍未明白，自己和诸葛亮在才智上并没有多大的差距，而是缺少了诸葛亮的大度， 因为这，他被诸葛亮三气而死，留给后人的是无限的感慨和痛惜。缺少容忍，你的 心胸就会狭隘，为了一些不必要的事，自己生闷气，又何必呢?所谓“忍一时风平浪
9、静，退一步海阔天空”。在我们这个以宽容为美德而著称的神州大地上，容忍就像 串串美妙的音符，把人生交织成一曲和谐的乐章。这让我们清醒地知道了一个真理： “容忍他人，等于善待自己! ” 也许你觉得容忍是懦弱的一种表现，但是我们回顾历史，那些不能容忍的人， 往往落下自取灭亡的下场。蜀帝刘备因为关羽、张飞之死，失去了一向宽容的美德， 而与昔日盟友吴国反目成仇，最后被陆逊火烧连营七百里，命丧白帝城；庞涓因不 能容忍孙膑的才智比自己略高一筹，而狠下毒计，但最后自己被孙膑杀得大败，拔 剑自刎。可见容忍并不是懦弱，相反，如果你拥有容忍，说明你心胸开阔，不会斤 斤计较， 能够顾全大局。历史上也不乏其人：赵国的蔺
10、相如与廉颇，原先是 “仇人” ， 廉颇觉得自己功劳比蔺相如大，官却比他小，因此心中不平，而蔺相如处处容忍， 以大局为重，最终使廉颇认识到自己的小肚鸡肠，和蔺相如化敌为友，于是历史上 又多出了“将相和”的美谈；韩信，也许我们看到的是他辅佐刘邦创下霸业的辉煌， 但又有谁能有他忍受“胯下之辱”的博大心胸呢? 容忍，就像潺潺的清泉，洗去你心中的污点；就像和煦的春风，抚平你灵魂的 褶皱；就像温暖的阳光，让你的心胸开阔明朗。容忍他人，等于善待自己。朋友们， 让我们学会容忍，因为它能使你的人生更加绚丽多彩。 14. 本文的中心论点是什么?是如何提出来的?有何 妙处 ? 15本文的主要论证方法有那两种? 16本文先后选取了刘备和庞涓、蔺相如和韩信的事例为论据，各是为了证明什么观点?构 成了怎样的论证关系? 17. 议论文的语言有时也表现为形象生动。请结合本文语言的特点分析，并把它它抄写在下 面。 _,