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1、第 1 页 初中信息技术课堂教学改革调研报告 特征码 XNDJoatlmtpniUnfuZtZ 初中信息技术课堂教学改革调研报告 信息技术教学改革的影响主要表现在两个方面：一方面是丰富 了课程的内容，另一方面是丰富了教育的形式。在计算机知识 与技术迅猛发展的时代，课程设置的科学性是不容置疑的，不 同的教育形式又是逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习 方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。 我们初中信息技术教研组进行了一些课堂教学改革的具体实现 措施和方法如下： 1、建立研究学习小组，互帮互学拉近学生之间的差异。 我们把所任教的班级进行分组，每个班分成 12 小组一般一个小 组有 5 个学
2、生，相对有二位低层生，两位中层生和一位高层生。 高层学生当组长，中低层学生是积极的参与者。在小组学习过 程中，个人学习的成功与他人学习的成功是密不可分的，小组 之间保持融洽的关系、相互合作的态度，共享信息和资源，共 同担负学习责任，完成学习任务。 2、采用“任务驱动”式教学模式。教师在整个教学过程，以完 第 2 页 成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任 务之中。教学任务都贴近学生的学习和生活，是学生所熟悉和 感兴趣的。调动了学生学习积极性。学生在教师的引导下，通 过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。真正为学生营 造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里， 充
3、满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。 如林召凯老师在讲授幻灯片的制作时，通过“展示任务” 激发了学生的兴趣，让学生有想去做的冲动，于是 老师做出简 单的“讲解演示”后，调动了学生自己动手的积极性，课堂效 果非常好。 3. 师生角色的变换 在课堂教学改革中，学生的知识不再是单纯通过教师传授得到 的，更多的是在一定的情境下，借助他人的帮助，或者利用必 要的学习资源，自己获得的。老师的使命应该是：一个热情的 “指导者” ，一个指导学生自主学习的最有益、最有力的“教学 工具” ，一个引导学生自主学习、规范学生的学习行为的强有利 的“引导者” 。如在学习计算机系统的组成 ，初三年级的学
4、生具有上网查找资料的能力，第一课时我们让学生通过网络查 找硬件的组成，包括名称、生产厂商、图片、作用等以表格的 形式保存下来，发到教师的邮箱里，第二课时让学生观看计 算机系统的组成的视频,并当场拆开主机让学生观看，第三课 时让学生总结出计算机系统的组成，并进行质疑讨论，我在一 第 3 页 旁进行指导，效果相当不错。 4、上课实行网络教学，充分发挥网络教学的独特优越性。 因为网络教学提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能 提供图文声像并茂的多种感官综合刺激，还能按超文本、超链 接方式组织管理学科知识和各种教学信息，目前在 Internet 上 按这种方式组织建构的知识库、信息库浩如烟海，并已
5、成为世 界上最大的信息资源，因而对学生认知结构的形成与发展，即 促进学生关于当前所学知识的意义建构是非常有利的，也是其 他的教学媒体或其他学习环境无法比拟的。 二、存在的问题： 1分组、分层教学实施的不够好，各环节的落实不到位。 2学生的自主学习的能力有待进一步培养，往往是被动地按照 教师要求的步骤操作、练习。 3课时少，时间短，对上机实验遇到的问题很难一一解答。 4重点和难点有时把握不准。 5.教师授课不够精练。 三、采取的措施和建议 1利用好任务驱动教学法。课堂设计适当的问题，调动学生的 思维。问题引导学生深入思考。教育心理学认为，问题是思维 的起点，又是思维的动力。问题的设计一定要有深度，只有深 度的问题才能激发学生的兴趣，调动学生的潜能。 2利用好“学案” 。让学生通过“学案”引领他们自主的学习。 第 4 页 3可采用基于网站式的教学，进行资源共享，便于师生交流， 同时可作为学生进行自主学习和作品展示的平台，激发学生的 积极性和培养学生的自主学习能力。