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1、1 生命的思考 课题 七上第四单元复习生命的思考 授课时间课时 一课时 课型 教学目标 情感态度价值观 （德育目标） 明确生命来之不易，树立珍惜生命意识，担当起自己的使命，为 国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献培养健康生活意识， 树立珍视生命、维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优 秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀；学会正确分析自己人生 道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难， 战胜挫折的优良品质 能力目标 通过复习知识点和练习，巩固基础知识，培养学习分析解决问题 的能力（ ABC层） 知识目标 懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生 命发展的自然
2、规律；引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折 对人生影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法；理解不同 的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命 的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡 的生命也能创造伟大。（ABC层） 教学重点 生命有接续；掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的 意识和能力；人生难免会遇到各种挫折，掌握战胜挫折的方法； 学会发现生命的意义；了解生命的意义与价值，体验生命的可贵 之处。 教学难点 正确处理生命问题，学会关爱他人；守护精神更需要关注精神的 养护；挫折对人生的影响；能够分辨什么样的人生是有意义的； 引导学生懂得生命需要相互关爱
3、的重要性。 教学方法情景体验法活动法 学习方法自主学习法活动探究法 教具教案课件 时事政治内容 2 教学过程： 一、导入新课 在大家都看过电视剧西游记，在西游记中，有很多妖怪都想吃唐僧的 肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？为什 么？带着这些问题我们来复习有关生命的话题，请大家看课本第四单元生命的思 考。 二、自主复习 1、生命的特性有哪些？ 2 、生命的接续有什么意义？ 3、我们为什么要对生命有敬畏之情？ 4、我们应如何敬畏生命？ 5、如何守护生命？ 6、什么是挫折？ 7、如何正确对待挫折？挫折的影响： 8、如何增强生命韧性，发掘生命的力量，应对挫折？ 9、造
4、成挫折的原因有哪些？ 10、什么是有意义的生命？ 11、探索、发现和创造生命的意义。 12、如何才能实现生活的充实和生命的意义？ 13、拒绝冷漠传递生命的温暖的意义？ 14、我们怎样关切他人？（如何对待他人？） 15、如何正确认识在平凡与伟大？ 16、如何在平凡中创造伟大？ 三、合作研讨 探究一：上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱，自小就立志当一名技工。在技校 学习期间，他认真向师傅请教，苦练操作技能；参加工作后，他从不挑活，什么都 干，而且还创造了“35 年没出过一个次品”的奇迹。回望走过的路，被誉为“大国 工匠”的他感慨地说：“勤奋刻苦为我赢得尊严，技艺精湛让我收获荣誉，我为自 己是一名航
5、空技术工人而感到自豪。” （1）结合材料，谈谈你对人生价值的认识。 交流点拨 : 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的人生是有价值的；在看到 别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的人 生是有价值的； 将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的人生是有价值的。 许多像“大国工匠”胡双钱一样为社会作出突出贡献的人，他们人生的价值会获 得更长的延伸，更充分的体现。每个人的生命对国家、对社会、对他人都是有价值 的。当我们能够为他人、为社会作出贡献时，就更能体现自己生命的价值。 向“大国工匠”胡双钱学习，让生命之花更加绚烂，你将采取哪些行动? 交流点拨 : 向“大国
6、工匠”胡双钱学习就要做到：勤奋学习，努力提高自身素 质，不断完善、充盈自我；关心他人，关爱社会，用真诚、热情、给予去感动、 改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。用认真、勤劳、善 良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。将个体生命和他人的、集体的、民 族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，做好本职工作， 努力从平凡中创造伟大。 二次备课 3 探究二：某校七年级（六）班召开主题班会，主题是“直面挫折，放飞梦想”。 在班会上， 小林和大家分享了自己的故事。她说： 我小学的时候， 是班上的佼佼者， 和同学的关系也很好，爸爸妈妈也对我百依百顺。可是自从上初中后，数学总是考 不好， 爸
7、爸妈妈一着急就骂我，最近又和朋友吵架了，真是烦死了！ 我觉得太累了， 我的初中生活肯定没什么希望了！ （1）你如何看待挫折给小林造成的影响？ 交流点拨 : 人生难免有挫折，挫折对人的影响具有两重性。一方面，挫折可能会 使我们感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，如果一味沉浸在这些情绪中，我们 就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。另一方面，挫折是我们生命成长的一部分。 得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们 获得更加丰富的生活经验。 （2）我们应该怎样面对生活中的各种困难？ 交流点拨：挫折对人生产生怎样的影响，关键是看采取什么态度应对。面对挫折， 应冷静思考，保持积
8、极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走 出困境，成为生活的强者。 （3）小林很烦恼，却束手无策。请你帮小林想想应对的办法，让她从烦恼中解脱 出来。 交流点拨：发现、发掘自己的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意 志学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励；等等。 四、展示交流、提升能力 1. 自主学习部分可以由组内C层学生进行展示交流，B层进行补充 2. 探究活动可以组与组之间展开竞争，进行展示交流。 五、达标检测 1. 俗话说：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这主要说明( ) A. 生命是独特的 B.时间流逝飞快 C.生命是短暂的 D.时间
9、一去不 返 2. 在人类生命的接续中，青少年能担当的使命是( ) 为中华民族伟大复兴努力学习 为建设和谐社会与人为善、热心公益 为维护世界和平与其他国家和民族的人民友好往来 为保护地球环境低碳出行、绿色选购 A. B. C. D. 3. 面对各种灾害，掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是中学生必备的能力。下列 做法中正确的是( ) A. 遭遇雷雨天气时，可以站在大树下躲雨 B.发现有人触电时，急忙跑过去将 其拉开 C. 当火灾发生时，通过跳楼等方式逃离火场 D. 遇到大雨或洪灾时，远离水库河 流等地点 4. 孔子说过 “君子有三畏； 畏天命， 畏大人， 畏圣人之言。 小人不知天命而不畏也， 狎大
10、人，侮圣人之言”。中国古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏惧之心 4 之中自觉地约束着自己的行为。下列观点对此理解正确的是( ) 我们对生命要有一种敬畏的情怀，意识到自己与其他人的生命休戚与共 我们有对生命的敬畏，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题，走向道德 的生活 中国古人比现在的中国人道德素质高 如果我们没有敬畏心，就有可能践踏生命、违法乱纪 A. B. C. D. 5. 他被老师批评后负气冲出学校后已经13 天消失无踪； 她因看课外书被老师批评， 留下遗书校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从l0 米多高的4 楼跳下，抢 救无效身亡为避免悲剧再次发生，在思想品德课上， 老师给了学生们如下建议， 其中你认同的有( ) 无论如何不能放弃生命珍爱生命和自我负责 增强承受挫折的能力积极塑造健康的人格 A. B. C. D. 六、板书设计 第四单元 第八课：探问生命 第九课：珍视生命 第十课： 绽放生命之花 布置作业 : A层学生：请你谈一谈个人梦想和中国梦的关系？ B层学生：面对对未来的美好憧憬，你现在该怎么做？ C层学生：畅想下你的未来? 教学反思与后记 备课组 / 学科组长签字（盖章）