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1、. 工业机器人技术专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养热爱祖国、拥护党的基本路线，适应机械装备制造行业及应用工 业机器人的制造行业、汽车制造、电子元件制造、化工、包装、食品加工等行业 的生产、建设、管理、服务等一线需要的技术技能型人才，具有较强的实践能力， 能够胜任工业机器人本体、工业机器人工作站或智能制造生产线设备的操作、编 程、安装、调试、维护、维修、销售和工业机器人相关设备管理等工作，在德、 智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。 二、招生对象及学制 （一）招生对象：普通高中毕业生、中职学校毕业生 （二）学制：全日制三年 三、就业面向岗位与能力要求 （一）初始就业岗位、目
2、标就业岗位、拓展岗位和就业范围 岗位类型职业能力描述就业范围 工业机器人设备操作与维护主要在大型制造企业，如汽车制 造、电子元器件制造等企业，这些 工业机器人零部件的生产制作 企业生产效率高在焊接喷涂等生产 初始岗位现场大量使用工业机器人；或在中 机器人产品销售业务员 小型机器人应用集成开发类企业； 或中小型应用工业机器人的制造企 业。 工业机器人工作站设备的安装与调 试面向拥有机器人集成商、应用 目标岗位 掌握销售渠道和方法，能妥善地解决 售后服务中的各类技术问题 商，从事机器人及其相关设备的安 装、调试、编程、运行维护、及产 品售前、售中、售后等。 配合工业生产线制造企业安装调试 生产线
3、，解决生产线工作中技术问题 工业机器人生产线的开发、设备设计 工业机器人生产研发企业、应用 拓展岗位 工业机器人系统集成设计、工业机器 商系统方案设计与项目管理等。 人用户自动化问题解决方案 （二）人才培养规格 1. 思想品德、人文和身心素质 素质名称学习领域与内涵要求培养途径 . 坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是解决 中国问题的科学理论，树立科学的世界观、人生观和价值 观。树立社会主义核心价值观和科学的世界观、人生观，热 爱祖国，忠于人民，遵纪守法，做“四有新人 ”。 毛 泽 东 思 想 和 中 国 思想品德特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 爱祖国、爱人民，坚持社会主义道路
4、，坚持党的“一个 素质概 论 、 思 想 道 德 修 养 与 中心、两个基本点 ”的基本路线。树立正确的荣辱观，具备 法律基础 良好的社会公德；培养高尚的思想道德和理想情操。 做遵纪守法的好公民，做“四有新人 ”，具备良好的社 会公德、职业道德和家庭美德。 能运用汉语言文字淸晰地进行信息、思想、感情的传 递、表达和交流；具有基本的文学艺术修养；具有一定的 人文与科 学素质 文、史、哲知识，拥有一定的审美、鉴赏能力、人文与科学 精神，养成完善的人格；具备阅读和翻译本专业一般性英文 资料的能力，具备基本的日常口语交流能力。掌握基本的数 学分析、线性代数、概率统计知识，计算机知识，具备基本 公 共
5、学 习 领 域 课 程 、 理 论 和 实 践 课 中 融 入人文知识、人文精神 的应用能力。 具有科学锻炼身体的技能，拥有健全的体魄和健康的心军 事 理 论 与 技 能 训 身心素质 理身心健康，能调控自身心理情趣；具有体育卫生和运动保 健素养；树立自觉锻炼、终生锻炼身体的意识；体魄良好， 练 、 体 育 课 、 劳 动 与 健 康 知 识 、 职 业 素 质 与 就 体能达到规定标准。业训练 2. 必备的基础理论知识和专门知识 知识结构知识要求相应课程 1. 掌握必要的法律知识，理解毛泽东思 想和邓小平理论的重要思想，具有良好思想道德修养与法律基础、毛 的职业道德和行为规范；泽东思想和中国
6、特色社会主义理论 文化基础知识体系概论、形势与政策、应用文写 2. 了解国家的政治经济形势与政策； 3. 掌握公文写作，具有必备的体育知识； 作、大学英语、计算机基础与应用 4. 熟练掌握计算机基础应用知识； 等。 5. 掌握英语基本知识。 电工技术、机械制图及CAD 、 机械基础、应用电子技 术 、机械制 本专业所需的机械设计与制造、电 造技术、C 语言编程技术、传感器与 职业基础知识子技术、自动控制和计算机各方面的基检测技术、单片机原理 与应用、电 础理论知识 气控制与PLC 应用、液压气动技术 Python 编程入门、工业机器人控制 技术、机电一体化技术。 . 3.掌握本专业所需的工业机
7、器人原 职业技术知识 理、操作、编程与调试的专业理论知识； 4.根据自动化生产线的工作要求， 编制、调整工业机器人控制程序； 5.检修工业机器人系统、自动化生 产线系统故障的相关知识； 6.能对机器人应用系统的新操作 人员进行培训。 工业机器人操作与编程* 、机器 人视觉与传感技术* 、工业机器人工 作站系统集* 成、机电设备故障诊断 与维护* 、自动生产线的安装与调试 * 6. 有较强的沟通与协调能力，及一 定的公关营销基础知识；计算机三维图形设计、机电设 7. 计算机接口、工业控制网络和自 备安装工艺、技术创新方法、 职业拓展知识动化生产线系统的基础知识； LabVIEW 、现场总线技术及
8、应用、现 8. 具备制造业相关生产加工知识代制造技术、MATLAB 应用与仿真、 9. 具备学习新知识的方法和良好阅 机电产品营销 读习惯。 3. 从事实际工作的基本能力和基本技能 （1）基本能力： 培养学生具有较扎实的理工科基础知识、系统的专业基本理论和实践技 能，了解学科前沿及发展趋势，增强学生适应未来社会发展的能力。 培养学生具有宽口径专业应用知识，掌握本专业高级技术人员所涉及的 机械工程基础、传感检测技术、液压与气压传动技术、单片机原理及应用、工业 机器人操作与编程、工业机器人自动线安装、调试与维护以及机器人故障诊断等 领域的专业知识，具有较强的专业实践能力。 使学生获得必要的综合能力
9、和工程训练，具有本专业所需的系统设计和 产品开发能力外，还应能够胜任现场系统调试、运行和维护等工作，富有创新意 识和创新能力。 培养学生熟练掌握一门外语，能比较顺利地阅读专业外文书刊，具有听、 说、写的基础。 （2）基本技能 钳工技能：根据零件图选择合适的加工方法，完成平面轮廓工件的加工； （小手捶的制作、插销板制作、标尺的制作、刀口尺的制作） 机加工能力：能够根据零件图选择合适的加工方法。 （木质阶梯手柄制作、六面体铣削加工） 掌握单片机原理及应用，取得单片机工程师证。 （循迹机器人设计制作、无人机设计、机械手设计制作） . 达到中级维修电工技能操作水平，取得中级维修电工资格证。 能正确按图
10、完成PLC 控制系统的连接，取得可编程控制器程序设计师证。 能编写一定复杂程度的机器人控制程序，取得机器人操作员证书。 注： 三种考证中至少要考取一种证书。 （三）培养模式 紧紧围绕联合企业办学的要求，制定工业机器人技术专业人才培养方案，在 企业的参与下归纳出各岗位和企业的紧缺岗位，并把人才培养定格在紧缺岗位上， 形成“订单式 ”人才培养模式。探索现代学徒制的培养方式，通过企业调研搭建 信息交流平台，实现校企信息的双向沟通；通过为企业输送毕业生、职工培训、 聘请企业技术人员为兼职教师、专业教师到企业挂职等措施，搭建人才交流平台， 实现校企人才的双向流通；通过科研合作，开发新的工艺和产品搭建技术
11、交流平 台，实现技术双向互通；通过企业资助和学校在企业建立实习实训基地。 四、课程描述 （一）专业课程体系与核心课程 电工技术、机械制图及CAD 、机械基础、应用 电子技术、机械制造技术、C 语言编程技术、传感 通用能力课程 器与检测技术、单片机原理与应用、电气控制与PLC 专 业 应用、液压气动技术Python 编程入门、工业机器人 控制技术、机电一体化技术。 课 程 体 系 岗位能力课程 工业机器人操作与编程* 、机器人视觉与传感技 术 * 、工业机器人工作站系统集* 成、机电设备故障 诊断与维护* 、自动生产线的安装与调试* 计算机三维图形设计、机电设备安装工艺、技 能力扩展课程 术创新
12、方法、LabVIEW 、现场总线技术及应用、现代 制造技术、MATLAB 应用与仿真、机电产品营销 （注：核心课程用 “* ”标注） （二）专业核心课程的能力目标和教学内容 序号课程名称理论学时实践学时内容 使学生能看懂常用工业机器人的控制 1 . . 工业机器 人 控制技术 排除常见电气故障。 . 教学内容： 电气控制、常用电器及选择、电气控制 电路基本环节、典型工业机器人控制系统的 分析、伺服电机原理。 能力目标： 要求学生掌握检测数据的处理并能进行 精度分析和误差修正；熟悉机器视觉系统组 成及原理；熟悉工业机器人常用各类传感器 的工作原理并能根据工业机器人控制工程 实际选择、应用传感器。
13、 机器人视觉 教学内容： 2 与传感技术32 16 传感器特性和分析方法；检测数据处理、 精度分析、误差修正；工业机器人常用传感 器的工作原理：电阻式、电感式、电容式传 感器，温度传感器，磁电传感器，霍尔传感 器，光电传感器，光栅传感器，激光传感器； 外传感器的原理：视觉、 触觉、 滑觉传感器、 听觉等传感器原理与应用。机器视觉的系统 组成与工作实例。 能力目标： （ 1）能够认识工业机器人的功能与组 成结构；（2）能够掌握每一种工作站系统 的工作原理、系统参数设定方法、编程原理； （ 3）能根据控制要求，掌握工业机器人装 配工作站、CNC 上下料工作站和打标系统等 现场编程能力；（4）根据数
14、据传输过程， 3 工业机器人 . . 操作与编程 基本原理和工作过程。 教学内容： 项目一：工业机器人的认识；项目二： 工业机器人的安装与调试；项目三：工业机 器人装配工作站的现场编程；项目四：工业 机器人CNC 上下料工作站现场编程；项目五： 工业机器人打标系统现场编程。 教学内容： 熟悉常见工业机器人工作站系统的组 工业机器人 4 工作站系统 32 16 成、工业机器人的选型、外围系统的构建、 机器人与外围系统的接口技术等典型应用， 集成 具有将相关的原理与实践有机结合的能力。 教学内容： . 工业机器人搬运、焊接、喷涂工作站认 识、工业机器人的选型、工作站PLC 系统的 设计、工作站外围
15、控制系统的设计、工作站 的系统设计。自动生产线的集成。 能力目标： （ 1）能正确识读机械工程图、电气系统图； （ 2）能理解和掌握工业机器人自动线各个 工作站的组成和工作原理，安装以及调试方 法。； 3）能正确使用检测装置进行测试与 维护； 4）能使用常见控制器；（5）能完善 设备安装调试相关技术文件；（6) 能够根 自动线生产 5 线安装与调 16 32 据项目负责人提供的机器人系统装配图、驱 动系统图装配工作站，并根据系统工作要 试 求，对工作站进行调试，形成工业机器人系 统，并能对系统进行调试。 教学内容： （ 1）工业自动化设备的认识；（2） 设备结构与工艺的安装；（3）工业机器人
16、的测试与监控；（4）控制器的应用；（5) 工业机器人的故障诊断与维护。 五、毕业标准 7. 本专业学生在校期间除思想品德表现符合要求外，同时其毕业总学分不低 于 145 学分。 8. 英语 本专业要求达到“高等学校英语应用能力考试A 或 B 级”或其它相关英语考 试要求； 9. 计算机 本专业要求达到 “全国计算机等级考试一级” 或重庆市计算机等级考试一级， 计算机类专业的计算机能力要求可根据具体情况设定。 10. 职业资格证书 本专业学生必须在中级维修电工、单片机工程师、可编程控制器程序设计师、 工业机器人操作员证等四个中取得一项职业资格证书。 六、专业教学基本条件和教学建议 10. 教学团
17、队要求 本专业要求专业带头人具备副高或以上职称, 有三年以上职业实际工作经 . . 历, 具备双师资格，在行业企业有一定影响力和社会认同度。 要求骨干教师具备讲师或以上职称，有一年以上职业实际工作经历并具备 双师素质资格。 要求兼职教师具备中级或以上职称，是企业（事业）单位各类专业技术人 员或行政管理人员。 2. 教学设施设备要求 院内实训基地：学院计划在2016-2018 年逐步建立以下各实验实训室。2016 年，建立金工实训车间，面积800m 2 ，其中包括钳工实训、机加工实训和机电设 备拆装实训三个项目；一个综合电工电子实训室160m 2 ，可以完成电工电子、 单 片机的实训，一个机械绘
18、图实训室80m 2。 2017 年，建立电气控制及PLC 实训室160m 2 ，用于进行电机控制及 PLC 的 实训；一个机械工程实训室160m 2 ，用于工业机器人的拆装实训室， 一个机械测 量与创新实验室80m2 。 2018 年，建立工业机器人实训室120m 2 ；一个自动生产线安装与调试实训 室 140m 2 。 以上项目的实训室均按照可以同时接纳50 人实验（实训）来设计。 院外实训基地：与北京丰荣航空科技股份有限公司、重庆耐得电器股份有限 公司、重庆格力电器有限公司、重庆川崎机器人有限公司公司、重庆力帆汽车、 重庆恒通客车等厂家建立校外实训实习基地，在航空机电、 机器人及新能源汽车
19、 方面，让学生接触到最前沿的技术和工艺。 3. 信息化教学要求 （1）网络课程 为了提高专业教学的开放性和充分利用专业优质教学资源，应将专业核心课 程建成网络课程，以便学生自主学习和教师下载相关资料进行教学。网络课程包 含电子教案、题库、在线测试、师生互动等内容。 （2）视频动画 建立视频动画库，收录专业核心课程及相关的视频资料，包括教师授课、学 生实训、 技术服务等。动画资料包括二维动画和三维动画，主要有电子产品生产 过程，设备安装、调试、维修，常用电子仪器的使用操作方法等。 （3）多媒体课件 . . 开发形式多样、与课程相配套的多媒体课件，供教师授课使用并方便学生自 主学习。 4. 教材、
20、图书、信息资源 （1）教材：为利于学生自主学习，采用的高等职业学校使用教材，要求应 具有内容丰富、使用便捷、 数字化学习资源更新及时的特点。或者组织专业教师 自编教材。 （2）图书：学院拥有15 万册的藏书，电子图书50GB, 可以满足学生的专业学 习需求。 （3）专业信息资源 建立与高职应用电子技术专业相关的电子文献、杂志、参考书籍等资料库；将 相关的行业标准、生产工艺规程等资料分类整理、提供链接，实现资源共享。 5. 教学方法与手段建议 以提高学生对知识的应用能力和实际操作能力作为本次教学设计的目标。课 程体系采用模块式，教学方法中引入项目教学法，教学效果以职业资格等级证书 为考核； 让学
21、生怀着目标、带着问题去学习，在知识技能的实际运用中来提高学 生的专业水平，实行工学结合，加强项目训练（基于学习的工作）环节和顶岗实 习（在实践工作中的学习）环节。 （1）积极探索基于行动导向的教学方法 采取第一课堂与第二课堂相结合、显性课程与隐性课程相结合的方法，为学 生提供课内课外两位一体的学习资源；另一方面，让学生参与各种产学研活动， 兴趣小组活动、专项集训队活动，以提高学生的技术应用能力、创新意识和团队 协作精神，使学生从 “要我学 ”转变为 “我要学 ”, 形成行动导向、工学结合特 色鲜明的教学方法。 （2）充分利用现代教学手段，增强教学效果 在保留 “模型+实物”等传统教学方法的基础
22、上，为了取得更好的教学效果， 倡导和鼓励教师使用现代教学手段，用图文音像等方式向学生传递综合信息，演 示教学内容， 可以增强教学过程的直观性和可视性，丰富教学内容，提高学生学 习的积极性。 （3）根据课程类型，因地制宜地创新教学方法 积极探索以 “理论与实践一体化 ”的教学方法。其主要作法：一是打破实验 . . 室和教室的界限，打破课堂理论教学与单元验证式的实验教学的界限，以学生必 须掌握的知识和技能划分教学内容，把对知识的讲解和学生相应的实验技能训练 穿插进行。 二是注重以学生为中心进行课堂交流活动，使学生真正成为教学过程 的主体，从而大大激发了学生主动学习的热情。 （4）考试考核以提高学生
23、动手能力为目标 部分课程灵活的考试考核方法以提高学生动手能力，部分课程如 单片机应 用技术、可编程控制器技术等可以鼓励学生利用单片机和可编程控制器进 行产品小发明、小制作等形式进行考核；总的来说，就是做到考试方法多样化， 给学生以发挥的空间，符合素质教育的要求，提高学生综合应用知识和运用专业 技能解决实际问题的能力。 6. 教学评价与考核 突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社 会有关方面组织参与考核评价。 引入行业企业标准，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价 以学生岗位适应性与职业生涯的发展性作为根本标准，引入高端企业及行业 龙头/ 品牌企业的工艺要求、
24、质量标准，通过改革工学结合课程的考核与评价方 法，将评价内容与实际工作过程相结合，将过程性考核与终结性考核相结合，将 理论知识考核与操作技能考核相结合，将学历证书与职业资格证书并重。实训课 程的考核，要注重对学生综合职业能力的考核，重点推进评、展、鉴、赛等课程 考核方式、方法的改革。 在考核方式上，采用过程性评价与终结性评价相结合方式，在学习过程中， 考核学生对基本理论和技能的掌握情况、工作态度、 行为能力和努力程度，采取 学生自评、团队互评、教师（师傅）对学生评价和团队评价等方式进行。课程结 束后，以答辩、操作、理论与操作一体等形式，对学生的分析与解决问题的综合 运用能力进行结果考核。对于课
25、证结合类课程，以证代考。 对于实习实训课程和 顶岗实习课程，由双导师对学生的工作态度、操作技能水平、团队合作等方面进 行综合性评价。 7. 教学组织与管理 课堂是学生学习知识的主要场所，是师生进行交流活动的重要场所，课堂管 理最为重要。 教师在这其中扮演了重要的角色，而课堂管理的技巧也是衡量一位 . . 好老师的标准之一。教师应从课堂环境管理和课堂纪律管理两方面入手，为学生 营造一个良好课堂学习环境。课堂教学管理必须紧张有序，管理过程应是师生之 间信息、思维、情感、人格精神互动的过程，在这一过程中学生的个性得到充分 的发展， 教师的自我价值、创新精神和人格魅力得到充分展示。管理应努力做到 科学
26、性、教育性、艺术性的统一。 实验与实训是加深学生对专业理论的理解和培养学生专业技能的必要手段。 在安排上， 每一学期安排有两周的集中实训。在大部分的专业基础课和专业课的 教学中都有必要的实验实训课穿插其中。如电工电子、单片机及应用、PLC 和电 气控制等课程。 为进一步规范校外实习的教学管理，确保校外实习的质量和效果，按照学院 制定的学院顶岗实习管理办法，规范实习期间各项要求。 七、质量保障体系的构建 不断完善多元化教育质量监控体系，保障人才培养质量持续提高。学校建立 用人单位、 行业协会、 学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的多元人 才培养质量评价机制，将毕业生就业率、就业质量、企业
27、满意度、创业成效等作 为衡量专业人才培养质量的重要指标，促进学校对学生的培养与社会对人才的要 求同步。实行第三方评价，采取内审、外审、考官相结合的评价方式，引入行业 企业产品质量标准和生产规范，过程性评价和终结性评价相结合考核学生的学习 质量。 八、继续专业学习深造建议 11. 专升本、自考等专业对接 根据国家和我市相关规定，为了满足优秀普通高职（专科） 学生接受普通本 科教育诉求，我院将坚持以“标准明确、条件公开、程序规范、阳光操作”的原 则，为在籍应届毕业生提供专升本、专衔本的机会。 12. 中职学生的课程免、替、认 在中职的学习中，如果有所学课程（实训） 的内容达与本专业中相同课程或 实
28、训的内容一致，且两者的要求程度相同，则可以对这一部分的课程（实训）的 学习和学分实行 “免、替、认 ”。 13. 为拓宽学生的国际化视野，我院在充分发挥自身专业优势的基础上，依托 国际化办学资源优势，积极探索适合我院自身发展的高素质技术技能人才培养之 . . 路。我院与韩国富川大学建立“2+2”合作办学模式，为学生出国深造创造有利 条件。 九、培养方案编制说明 （一）培养编制方案依据 14. 国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发201419 号） 15. 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见( 教高2006 16 号) 16. 教育部、财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业
29、院校建设计划” 实施工作的通知( 教高20108 号) 17. 教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见( 教 职成20116 号) 18.教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意 见( 教职成 201112 号) 19.教育部关于印发部分目录的通知 （教职成司函2012217 号） 20. 教育部关于全面提高高等教育质最的若干意见( 教高20124 号) 21. 高等职业学校专业教学标准( 试行) ，中央广播电视大学出版社(2012 版) 22.重庆市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见（渝府发 2015 17 号） 23. 中共重庆市委教育工委、
30、重庆市教育委员会关于大力推进协同创新， 全面提高高等教育质量的若干意见( 征求意见稿 ) （二）方案继承与创新 本人才培养方案在深入行业、企业中进行广泛的专业调研，深入分析和研究 专业社会发展形势，认真调研产业背景、行业企业和学生职业发展需求，并是由 北京丰荣航空科技有限公司、北斗民用公司等校企合作单位全过程参与人才培养 方案制定、课程标准开发和教学组织，实现专业人才培养全过程的校企融合。 2017 级工业机器人技术专业人才培养方案以2016 级专业人才培养方案为基 础，根据专业建设需要进行修订或制订。在修订人才培养方案的过程中遵循科学 性、规范性、统一性、程序性、时效性和严肃性。 . . 十
31、、专业教学附表 24.三年制教育教学分期时间分配表（见附表1） 25.三年制教育教学课程分类学时学分分配表（见附表2） 26.课程教学进程表（见附表3） 27.实践教学课程进程表（见附表4） 28. 职场基本素养教育模块课程一览表（见附表5） . 附 表 1 三年制教育教学分期时间分配表 分配情况各学期环节时间分配（周） 合计 顶岗实习/ 教学周军训 ( 入学教育）集中实践 考试社会实践 学期 毕业设计 15 3 0 0 1 1 20 二12 0 6 0 1 1 20 三13 0 5 0 1 1 20 四11 0 7 0 1 1 20 五13 0 5 0 1 1 20 六0 0 0 19 0
32、19 总计64 3 23 19 5 5 119 注：顶岗实习为18 周，毕业答辩（毕业手续办理）1 周。 附 表 2 三年制教育教学课程分类学时学分分配表 课学时分配其中： 选修课学 课程类型 占总 程分 分配情况 门 数 理论 学时 实践 学时 小计 占总学 时比例 学 时 占总学 时比例 分 配 学分 比例 通识 教育 公共基础课程15 396 360 756 27.6% / / 38 25.2% 领域 公共拓展课程4 128 / 128 4.7% 128 8 5.3% 专业基础课程13 312 248 560 20.4% / / 35 23.2% 专业 专业核心课程5 144 128 2
33、72 9.9% / / 17 11.3% 教育 专业拓展课程4 128 / 128 4.7% 128 8 5.3% 领域 集中实践课程12 192 360 552 20.1% / / 23 15.2% 顶岗实习/ 毕业设计/ / 456 456 16.6% / / 19 12.6% 合计53 1300 1552 2852 100% 224 / 148 100% 占总学时比例45.6% 54.4% / / / / / / 注：课程门数统计为实际需要修学课程门数；学分统计以实际需要修学课程统计学分 . 附 表 3 课程教学进程表 教学时数按学期分配基准学时 课程 性质 考核 类型 学 分 总计 学
34、周 理 论 学 实 践 学 课程类别序号课程名称课程归属部门备注 一二三四五六 时时 时数 1 思想道德修养与法律基础必修考查3 48 16 32 16 48 基础部 实践学时通过社会实践、劳 动、活动等形式完成 2 高等数学（一）（二）必修考试4 64 16 56 8 32 32 基础部含高等数学和线性代数 3 计算机应用基础（一） （二）（三） 必修考查4 64 16 24 40 32 32 信息技术系 4 军事理论与技能训练必修考查3 72 3 24 48 72 学生处含入学、国防教育 5 实用英语（一）（二）必修考试7 112 16 48 64 64 48 基础部 通 识 教 育 领
35、域 公 共 基 础 课 程 6 大学体育（一）（二）必修考查4 64 16 8 56 32 32 基础部 7 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 必修考查4 64 16 56 8 32 32 基础部 8 应用文写作必修考试2 32 16 20 12 32 基础部 9 形势与政策必修考查1 16 8 14 2 16 基础部 10 大学生心理健康教育必修考查1 16 8 12 4 16 基础部 11 职业生涯规划必修考查1 16 8 8 8 16 基础部 创新创业基本素质课程12 就业指导必修考查1 16 8 14 2 16 招就处 13 创新创业教育必修考查1 16 8 12 4 16
36、院团委创新基本技能课程 14 沟通与礼仪必修考查1 16 8 8 8 16 基础部 15 职场基本素养教育模块 课程 必修考查2 60 16 60 60 招就处20 个专题讲座 16 社会实践必修考查3 80 80 16 16 16 16 16 学生处1、 2、 3、 4、 5 学期寒暑假 各安排1 周 . 小计 42 38 756 692 396 340 360 352 408 376 192 160 64 16 16 60 1 音乐鉴赏选修考查2 32 32 院团委 2 劳动、安全与健康知识选修考查2 32 32 学生处 3 跨文化交际选修考查2 32 32 基础部 4 文学鉴赏选修考查2
37、 32 32 基础部 5 基础韩语选修考查2 32 32 基础部 公 6 中国文化概论选修考查2 32 32 基础部 共 7 中国近代史纲要选修考查2 32 32 基础部拓 展8 马克思主义基本原理选修考查2 32 32 基础部 通 课 9 法律与现代社会选修考查2 32 32 基础部 识 程 10 国际象棋选修考查2 32 32 院团委教 育11 摄影技术选修考查2 32 32 基础部 领 12 书法选修考查2 32 32 基础部 域 13 古筝初级选修考查2 32 32 基础部 14 普通话选修考查2 32 32 基础部 小计8 学分 合计 50 46 884 820 460 404 42
38、4 416 教学时数按学期分配基准学时 课程 性质 考核 类型 学 分 总计理 学 时 周 数 论 学 时 实 践 学 时 课程类别序号课程名称 二三四五六 课程归属部门课程类型（A/B/C/* ） . 1 电工技术必修考试3 48 16 24 24 56 机电系 2 机械制图及CAD 必修考查4 64 16 32 32 56 机电系 3 机械基础必修考查3 48 12 32 16 48 机电系 4 应用电子技术必修考查3 48 12 32 16 48 机电系 专 5机械制造技术必修考试3 48 12 32 16 48 机电系 业 6C 语言编程技术必修考试2 32 12 16 16 32 机
39、电 系 基 7传感器与检测技术必修考试2 32 13 16 16 32 机电系 专 础8 单片机原理与应用必修考查3 48 13 24 24 48 机电系 业 课9 液压气动技术必修考试2 32 13 16 16 32 机电系 教 程10 Python 编程入门必修考试2 32 13 16 16 32 机电系 育 11 电气控制与PLC 应用必修考试2 32 11 16 16 32 机电系 领12 工业机器人控制技术必修考查3 48 11 32 16 48 机电系 域13 机电一体化技术必修考查3 48 11 24 24 48 机电系 小计35 560 168 312 248 112 176
40、144 128 0 35 专 1工业机器人操作与编程* 必修考试4 64 11 32 32 64 机电系 业2机器人视觉与传感技术* 必修考试3 48 13 32 16 48 机电系 3 工业机器人工作站系统集* 必修考试4 64 13 32 32 64 机电系核 心 成 4 机电设备故障诊断与维护* 必修考试3 48 13 32 16 48 机电系 5 自动生产线的安装与调试* 必修考查3 48 13 16 32 48 机电系课 程 小计17 272 59 144 128 0 0 0 64 208 17 . 1 维修电工中级实训必修考查2 48 2 48 48 机电系取维修电工中级证书 2
41、金工实训必修习作成果2 48 2 48 48 机电系 3 CAD 实训必修设计成果2 48 2 48 48 机电系取 CAD 一级证书 4 电子技能实训必修考查2 48 2 48 48 机电系 集 . . 中 . . 实 . . 践 课 9 工业机器人应用综合实训必修考查3 72 3 72 72 机电系取工业机器人操作员证程 10 智能制造生产线综合实训必修考查3 72 3 72 72 机电系 11 创新创业实践必修考查2 48 2 48 48 众创空间 . . 12 顶岗实习/ 毕业设计必修 岗位实训19 456 19 456 456 小计42 1008 42 0 100 0144 120
42、168 120 456 专 1 计算机三维图形设计选修考查2 32 16 32 8 业 2机电设备安装工艺与工装选修考查2 32 16 32 拓 3技术创新方法选修考查2 32 12 32 展 4LabVIEW 选修考查2 32 12 32 在六门课中选修8 个学分 课 5现代制造技术选修考查2 32 13 32 程 6现场总线技术及其应用选修考查2 32 13 32 7 MATLAB 应用与仿真选修考查2 32 12 32 . 8 机电产品营销选修考查2 32 12 32 小计任选8 学分即可 总计102 1968 268 456 138 112 320 264 360 328 21 4 注
43、：核心课程用 “* ”标注 . 附 表 4 实践教学课程进程表 课程名称课程 性质 实训项目教学组织 方式 实训场地考 核方式学 分 实践时 按学期分配的具体周次 数总计 学时周数一期二期三期四期五期六期 备注 维修电工中 级实训 必修维修电工中级实训专业实训 机电系实 训车间 实习报告2 48 2 13-14 周 金工实训必修 钳工、普车、焊工、数控加 工实训 专业实训 机电系实 训室 实习报告2 48 2 15-16 周 CAD 实训必 修 对照工业产品类CAD 技能考 试的标准训练 专业实训 机电系实 训室 实习报告2 48 2 17-18 周 电子技能实 训 必修 印刷电路设计、元件选
44、择与 组织及故障分析 专业实训 机电系实 训室 实习报告2 48 2 14-15 周 单片机系统 应用开发课 程设计 必修 交通灯控制、循迹小车控 制、无人机控制 专业实训 机电系实 训室 实习报告2 48 2 16-17 周 工业机器人 认识、维护 与保养 必修 认识焊接机器人、喷涂机器 人、搬运机器人 专业实训 机电系实 训室 实习报告1 24 1 18 周 PLC 控制技 术实训 必修交通灯控制、电梯控制专业实训 机电系实 训室 实习报告2 48 2 12-13 周 机器人拆装 实训 必修 谐波减速器、RV 减速器、 同 步带及滚珠丝杠 专业实训 机电系实 训室 实习报告2 48 2 1
45、4-15 周 . . 工业机器人 应用综合实 训 必修 工业机器人焊接、上下料、 喷涂等综合实训 综合实训 机电系实 训室 实习报告3 72 3 16-18 周 . 智能制造生 产线综合实 训 必修 生产线单元编程与调试、生 产线编程 各 类 创 业 相 关 的 集 中 培 综合实训 机电系实 训室 实习报告3 72 3 14-16 周 创新创 业实践 必修 训、创业实践活动、专业技 能竞赛、大学生创新项目等 创新实践活动。学分认定参 照重庆轻工职业学院创新 创业学分认定标准执行。 综合实训 机电系实 训室 实习报告2 48 2 第一课堂与第二课堂融合、第二课堂内化探究式学 习、讲座、社会实践
46、等形式体现。 顶岗实习顶岗实习/ 校外综合评定19 456 19 1-19 周 毕业设计 毕业设计 注：1. 教学组织方式如模拟实训、社会实践、专家指导、专业实训、岗位实训等。2. 考核方式如书面考核、综合评定、实习报告、习作成果、设计成果、 成果答辩等 . 附 表 5 表职场基本素养教育模块课程一览表 类别序号模块课程名称学分学时类别序号模块课程名称学分学时 自1 职业规划0.1 3 我 15 就业与创业0.1 3 2 品格成就未来0.1 3 管 理 3 如何树立和保持进取心0.1 3 16 面试技巧0.1 3 与 学 习 4 恋爱技巧0.1 3 17 职场意识0.1 3 职 能 力 业 5 思考力0.1 3 18 感恩与职场0.1 3 发 块 6 心理的调试与减压0.1 3 展19 解读劳动合同法0.1 3 课 与 程 创 7 论文写作指导0.1 3 20 浅谈创新能力的培养0.1 3 人 际 新 8 办公室文化及管理艺术0.1 3 岗前动员（各班班主任） 能 交 往 9 沟通艺术与技巧0.1 3 力 模 与 沟 10 职业形象和礼仪0.1 3 块 课 11 女性与仪容礼仪之美0.1 3 程 通 能 力 12 大学生现代社交礼仪基础0.1 3 模 块 13 当众讲话六大原则0.1 3 课 程 14 沟通心理学0.1 3