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1、 2017 高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题 一、【新课标I 卷】读下面这首宋诗，完成1415 题。 阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 14下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5 分） A 诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E作者承认自己
2、体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 5本诗的第四句 “下笔春蚕食叶声 ”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（ 6 分） 参考答案 14 BE 15用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发见出考场的 庄严寂静； 强化作者充满希望的喜悦之情。 【解析】 14试题分析：B 项说法错误。E 项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国 选出真才的责任感和使命感。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 15试题分析：先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D 。 二、【新
3、课标 卷】阅读下面这首宋诗，完成14 15 题。 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月 ，湖山应梦武林春 。 单于若问君家世，莫道中朝第一人。 【注】 清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭 州。 唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他： “闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 14本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5 分） A 本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
4、 B中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 C从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 E苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。 15本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（ 6 分） 【答案】 14 BD 15表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天 各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。 【解析】 【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。 三、【新课标
5、卷】阅读下面这首宋诗，完成14 15 题。 （二）古代诗歌阅读（本题共12 小题， 11 分） 阅读下面这首唐诗，完成1415 题。 编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十白居易 一篇长恨有风情 ，十首秦吟近正声 。 每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 【注】 元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李 ”。李绅身材 矮小，时称 “短李” 。长恨：指作者的长诗长恨歌。秦吟：指作者的讽喻组诗秦中 吟。正声：雅正的诗篇。伏：服气。 14.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5 分） A 长恨歌和秦中
6、吟都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。 B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。 C.白居易在诗中称呼李绅为“短李 ”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。 D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。 E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。 14【答案】 CD 【解析】试题分析：C 项“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”错误；D 项整体表述错 误，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。故选CD。 【解析】试题分析：此题考查分析诗人的思想情感，应当结合具体诗句分析，因此可以
7、逐句 考虑诗歌的大意，进而考虑作者的情感，另外还要结合标题中的“戏赠”二字以及作者的生 平经历考虑，意思对即可。 15.请从 “戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（ 6 分） 四、【北京卷】阅读下面的诗歌，完成15 18 题。 晓行巴峡 王维 际晓投巴峡，馀春忆帝京。 晴江一女浣，朝日众鸡鸣。 水国舟中市，山桥树杪【1】行。 登高万井出，眺迥二流明。 人作殊方语，莺为故国声。 赖多山水趣，稍解别离情。 注释：【1】树杪：树梢。 15下列对本诗的理解，不正确的一项是（3 分） A 巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。 B水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如
8、在树颠。 C诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。 D诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。 16“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用 这一写作手法的一项是（3 分） A 欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。（王昌龄古意） B天寒雁声急，岁晚客程遥。（晁补之吴松道中） C苍鸠鸣竹间，两两自相语。（张耒感春） D殷勤报春去，恰恰一莺啼。（杨万里和仲良春晚即事） 17同样是描绘山峡，晓行巴峡与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？ 请结合诗句，具体分析。（ 6 分） 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元水经注） 玉露凋伤枫树
9、林，巫山巫峡气萧森。（杜甫秋兴八首） 【答案】 15 C 16 B 17、晓行巴峡 ：所用的 “晴江” “浣女”“ 朝日”“鸡鸣”“水国”等意象。显示了巴峡水乡 的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。对比诗句：所 用“猿鸣”“玉露”“ 枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。 【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 16试题分析：抒情方式分为直接抒情（又叫直抒胸臆）和间接抒情（把情感寄寓于叙述、 议论、 细节描写或景物描写之中，间接地抒写出作者内心的情感），间接抒情一般有借（触） 景抒情、寓（融）情于景、以景结情、借物抒情、借古抒情、借
10、典抒情等。 【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 17试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存 在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的 重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语。 【考点定位】鉴赏诗歌的形象。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评 价 D 。 五、【天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。（8 分） 太湖恬亭 【宋】王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归
11、。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。 （1）第二联描绘了怎样的画面？（2 分） （2）简析第三联所表现的诗人心境。（3 分） （3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（ 3 分） 【答案】 （1）人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人 独自欣赏美景。 （2）正因为能 “清游” “静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。 表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。 （3）虚写。 “夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸 的意境。 以景结情。描绘 “夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之 情，使全
12、诗韵味悠长。情景交融（借景抒情）。闲适之情与 “夜深同徙倚，秋风斜月钓舟 归”之景交融，使情感表达含蓄深长。 【解析】 （1）试题分析：该题考核诗词内容。该题考核诗词内容。 【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D 。 （2）试题分析：该题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度。心境是一种微弱、平静 而持久的带有渲染性的情绪状态。 【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评 价 D 。 （3）试题分析：诗词的表达技巧多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把握景、情、意之 间的关系。主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现
13、手法、修辞手法、结构手法。 【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D 。 六、【江苏卷】阅读下面这首宋诗，完成10 11 题。 秋兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 注 迮：狭窄。 16.根据中间两联，概况作者“愁”的原因。（ 6 分） 17.简要赏析尾联的表达效果。（ 5 分） 【答案】 10.壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。 11. 以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的 愿望
14、，也暗含无奈和苦闷之情。 考点定位：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 11.试题分析：解答本题之前，应先审题，明确考查的方向，“赏析尾联的表达效果”，“赏析” 是考查诗歌的语言，“尾联”又暗示了思考的方向。作为诗歌的尾联和尾句，一般有如下特 点：直抒胸臆和以景结情，运用典故和想象（虚写）。 考点定位：鉴赏文学作品的技巧。鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。 七、【浙江卷】阅读下列这首诗，完成19 20 题。（8 分） 采地黄者 白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。 岁晏无口食，田中采地黄。 采之将何用，持以易餱粮。 凌晨荷插去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面
15、郎。 与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！ 【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：也同 “锸” 。铁锹。 19本诗前八句叙写，后六句叙写，反映了中唐时期悲惨的社会现实。（ 2 分） 20这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。（ 6 分） 【答案】 19（2 分） 采地黄卖地黄 20（6 分） 叙述： 以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。 以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。 从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。 对比： 朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，
16、揭露了贫富差 距。 着重突出 “人不如马 ”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。 【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D 。 20试题分析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧，这类题目的答题思路是：第一步明手法，第 二步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。第三步析效果，指出此种手法 有何效果，传达出诗人怎样的感情。 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 八、【山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。（ 8 分） 早上五盘岭 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回
17、滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。出五盘：攀越五盘山道登上山峰。 （1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明， 请作简要分析。（ 4 分） （2）蜀道历来以艰险著称，为什么诗人却说“不觉蜀道难 ” ？请结合全诗，谈谈你的理解（ 4 分） 【答案】 （1）“ 斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 “ 攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。 （2）诗人入蜀是为报知己，为平蜀乱，虽然途中山峦重叠、险滩暗藏，但不觉艰险。 诗人登上山顶后，心旷神怡，因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。