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1、1 五年级综合实践活动课教学计划 唐俊文 一、班级情况分析： 五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计 划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会 欣赏他人，帮助他人。培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好 的班集体而努力。 二、指导思想： 综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知 识的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础 教育课程体系的结构性突破。它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和 价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性
2、。 实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项 活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体 验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学 生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性 的人格发展。 三、课程目标： 综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体 验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。 1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地 球、关心可持续发展，积极参与
3、社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神 和自我发展的意识。 2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能 力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力和动手操作能力。 3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。 四、课程内容： 2 综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、 劳动与技术教育、 信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的 学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现 的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内
4、容丰富， 形式多样的综合实践活动。 五、课程实施措施： 管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，如果只是组织大量的活动而没有有效的 管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新为先导的基础 上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，研究课程，不断提 高课程的实效和质量。 首先，统筹规划，制订出学校、年级、班级的综合实践活动整体实施计划。我们依 据地方特色与时令、季节特点，让学生紧紧围绕校级研究课题学生“自我”主题的 开发，让学生去设计一系列研究自己、研究同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于 其中。随着活动过程的展开和活动情境的需要，会不断生成新的目标和新的
5、主题，我们 会不断适时进行补充和调整。 其次，加强向社会、家长的宣传。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣传综 合实践活动的重要性，必要性和特殊性，以及学校开设这门课程的有关计划及安排。引 导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会因为活动能增 强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课 程的学习。从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。 第三， 活动评价：综合实践活动课程的的评价必须采用全新的评价理念和评价方式。 强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。主要是学生评价。 学生评价：对学生的评价注重过程评价。一方面建
6、设学生个人档案袋，使学生能随时对 自己的活动过程进行评价。另一方面，重视学生的阶段性评价。 这学期的学习，学生了解综合实践课的实质, 了解通过自己动手搜集资料，培养提 出问题 , 分析问题 . 解决问题的能力。 六、综合实践教学计划 3 周次活动主题活动内容课时安排 2 火灾的预防和自救确定研究的主题， 讨论得出研究方法。活动实 施， 展开调查和统计分析 1 3 火灾的预防和自救根据调查结果制作提高人们 防火意识的 ppt 作品；展示 与汇报：撰写收获及反思 2 4 实验围绕哪种洗涤用品的去污效 果更好讨论制定实验的方案 1 5 实验携带材料根据课本提示做实 验：撰写实验报告 1 6 合理消费
7、确定研究的主题， 讨论得出研究方法。 1 7 合理消费活动实施， 展开调查和统计分析 1 8 合理消费根据调查结果制作提高学生 理财意识的 ppt 作品以及理 财小计划；展示与汇报：撰 写收获及反思 2 9 买东西的学问针对“如何买好东西” 这个主题展开讨论，设计研 究方法 1 10 买东西的学问利用课本的表格帮助梳理产 品的相关资料，可以查阅相 关资料，进行周边的相关访 谈。 1 4 11 买东西的学问课堂模拟，利用角色表演的 方式展示交流研究成果并解 释说明各种在消费的过程中 可能遇到的问题。 2 12 读书多么好确定研究的主题， 讨论得出研究方法。 制定活动方案 1 13 读书多么好活动
8、实施，调查分析大家喜 欢的读书方式及读书种类， 以及读书的收获等。 2 14 读书多么好开办读书交流会，交流读书 的心得为对方的读书习惯给 出建议， 1 15 走进灯的世界初步了解灯的产生及发展。 确定研究的主题，讨论得出 研究方法。制定活动方案 1 16 走进灯的世界活动展开，邀请家长带领走 出课堂去灯具市场了解灯的 种类及制作过程：让孩子查 找相关灯的种类和发展史。 2 17 走进灯的世界为查找的资料分门别类：创 想未来的灯将是什么样子并 作相应的设计。 1 18 走进灯的世界自制灯具，与科学老师配合 让孩子展示在科学课上做好 的灯具。说明创作理念 (汇报展示 ) 1 19 动物的本领确定研究的主题，1 5 讨论得出研究方法。 制定活动方案 20 动物的本领查阅相关资料，了解所选的 动物的研究主题，做成ppt 的形式。 1 21 动物的本领总结与交流。汇报各自的研 究成果，课后撰写收获及反 思 1 22 动物的本领了解仿生的来源及意图。创 想仿生产品。 1 6 综合实践活动实施评价表 备注：评价分成三个等级优、良、一般，分别用、表示。有五个以上的，没 有的则评为优；有三个及以上，没有或者有四个及以上一个得总评为良，其 余的总评为一般。 学生姓名 准时到岗 文明礼貌 岗位职责 合作协调 参与交流 体验文章 活动总评