《五年级数学上册5.12商的近似值教案苏教版(完整版).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学上册5.12商的近似值教案苏教版(完整版).pdf（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第十二课时：求商的近似值（一） 教学内容： P71 例 12 试一试、练一练及练习十三第913 题。 教学目标： 1、让学生进一步掌握小数除法的计算方法，体会商的近似值的实际意义，能根据要求用“四舍五 入”的方法求商的近似值；认识除法的一些规律，能根据除数的大小判断商与被除数的大小关 系。 2、初步了解循环小数及循环小数的记数。增强学好数学的自信心。 学生活动单教师导学案 【学习目标】 1进一步理解小数近似值的含义，能根据要求用“四舍五入”的方 法求小数除法中商的近似值，感受知识的应用。 2使学生主动参与思考与解决问题的活动，感受获得知识、方法的 心理满足，提高学习数学的自信心。 【活动方案】
2、 活动一：温故知新。 1、 口算训练。 0.5 1.1= 0.80.5= 61.2= 1.254= 0.32 16= 40.25= 6.32.1= 1.80.5= 80.5= 2.510= 2、 回顾求近似值的方法。 按要求写出下表中各数的近似值。再说说求一个数的近似值的方法。 精确到 个位 保留 一位小数 精确到 百分位 保留 三位小数 0.7064减少一条 1.6952 活动二：探索新知。 （1）审题列式。 下面是几种动物在水中的最高游速。 动物名称海 狮海 豚飞 鱼 速度 / （千米 / 时） 40 50 64 海狮的最高游速大约是多少千米/ 分？（得数保留两位小数） （2）试一试：学生
3、计算。 （3）你认为可以怎样求商的近似值？ 活动一：温故知新。 1、口算训练。 出示答案，统计满分人数 2、回顾求近似值的方法。 统计满分人数 师：谁能说出求一个数的近 似值的方法？ 师：我们在学习小数乘法的 时候，学习了求积的近似值（用 的是什么方法？） ，那么如何来求 商的近似值呢？这节课我们就来 学习这方面的知识。 揭示课题：求商的近似值 活动二：探索新知。 1、引导审题。 师：从表中你知道了什么？ 例题提出了什么问题？ 师：千米 / 时和千米 / 分各表 示什么意思？ 师：怎样列式计算？ 师：你会根据要求取商的近 似值吗？ （2）教师巡视、观察。 （4）练一练： 海豚和飞鱼的最高游速大
4、约各是每分多少千米？（得 数保留两位小数） （5）学生自主完成。 5060 6460 （6）讨论：一般除到哪一位就可以不必再除下去了？ 用“四舍五入”法取近似值，一般先算出比需要保留的小数位数 多一位的商。 横式上写约等号，答语中要写“大约”。 【检测反馈】 比一比： 1、用“四舍五入”法求出商的近似值。 保留一位 小数 保留两位 小数 保留三位 小数 2711=2.4545 2.5 2.45 2.45 5 1623=0.6956 0.7 0.70 0.69 6 27046=5.8695 5.9 5.87 5.87 0 学生自主完成 2、做在课堂作业本上。 （3）投影不同的方法，引 导讨论：为
5、什么要除到小数部分 第三位？还要不要再除下去了？ 学生口述，教师板书：40 60 永远也除不尽 师强调：完整地解答，“大 约” “”。 （4）你会计算海豚和飞鱼的 最高游速大约各是每分多少千米 吗？（得数保留两位小数） （5）教师巡视。 （6）讨论结果，引导总结： 应该除到哪一位就可以不必再除 下去了？ 如果保留一位小数、三位小 数呢？（多除一位就可以了） 提问：你觉得做这道题要注 意什么？ 谈话：你能灵活应用这样的 方法进行计算吗?请看活动三。 【课堂检测】 1、第 1 题有两点注意： （1）每题都分别要保留一位、两 位、三位小数，列竖式时可以除 到商的哪一位再取近似值，要列 几个竖式？ 师
6、：一次除到商的小数部分第四 位，再看清题目，根据要求保留。 （2） 近似值中末尾的0 不能去掉。 反馈统计全对人数 2、 反馈作业情况， 统计全对人数。 苹果： 4.6 60.77 （元） 橙子： 5.8 70.83 （元） 3、做在课堂作业本上。 活动三：探索规律。 先用计算器计算第（3） 、 （4）题，找出规律后直接写出后面几题的 商，并求出它们的近似值。（得数保留两位小数） （1）111=0.0909 （2）211=0.1818 （3）311= （4）411= （5）511= （6）611= （7）711= （8）811= （9）911= 小组交流你发现的规律。 【课堂总结】 虽然今天学
7、习的内容没有很大的思维难度，但是对计算的要求比较 高。所以一定要认真仔细地看清楚题目，要求我们保留几位小数，除的 时候多算一位，并认真地把每一步都算对。 【教后反思】 3、 反馈作业情况， 统计全对人数。 1.47+1.36+1.44+1.49+1.38=7.1 4（米） 7.14 51.43 （米） 活动三：探索规律。 引导学生根据（1）到（ 4），找 出规律。 【课堂总结】 师：通过今天的学习，你有什么 收获？还有什么疑惑？ 珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择
8、 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒适区，你的人生才真正开始!快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比 登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环
9、境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一生。无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有 后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候 就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西 都是我进取成功
10、的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不 起来是流水。成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的 祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你!行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣 赏的风景，就是自己奋斗的足迹。人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重 新开花结果。当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。相信自己，坚信自己的目标，去 承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的!相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。当你感到悲哀痛苦 时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。