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1、1 观察物体 1. 认识物体的前面、右面和上面。 2. 从前面、右面和上面观察及判定物体的形状。 1. 引导学生从不同角度观察物体, 初步培养学生的空间观念。 2. 引导学生运用初步的空间观念来解决简单的实际问题。 3. 培养学生的观察能力和综合分析能力。 1. 利用教具和学具学习观察物体, 组织学生在实际摆一摆和观察后进行相应的选择和判 断。 2. 让学生在活动中积累观察物体的经验, 激发参与观察和操作的兴趣, 锻炼思维的灵活 性和空间想象力。 2 课时 认识物体的前面、右面和上面 教材第 3235 页的内容。 1. 引导学生认识物体的前面、右面和上面。 2. 培养学生的观察能力和综合分析能
2、力。 重点 :从不同的方向观察同一物体, 认识物体的前面、右面和上面。 难点 :培养学生的观察能力和综合分析能力。 长方体 , 正方体。 2 1. 我们学过哪些平面图形?学过哪些立体图形? 2. 分别从前面、右面和上面来观察上述三种立体图形, 你有什么发现 ? 1. 教学例题。 (1) 出示教材第32 页例 1。 你能指出投票箱的前面、右面和上面吗 ?从前面、 右面和上面观察投票箱, 看到的形状分 别是怎样的 ? 认识前面、右面和上面。 生活中 , 物体的前面、右面和上面已约定俗成, 如下图所示。 从同一个位置观察, 最多能看到一个物体的3 个面。 对于长方体、 正方体等立体图形来说, 正对观
3、察者的面是前面,而对于前面位置靠上的面 就是它的上面 ; 另外 , 观察者右侧的面就是它的右面。 从前面、右面和上面观察到物体的形状。 观察物体时要注意, 无论从前面、右面和上面观察, 视线都要平视所观察的面。 (2) 出示教材第33 页例 2。 观察正方体组成的物体。 先摆一摆 , 再从前面、右面和上面看一看。 3 你能根据看到的图形连一连吗? 从不同位置观察所搭的立体图形, 所看到的形状可能不同也可能相同。根据观察到的形 状连线 , 可以先用正方体学具摆出立体图形,然后分别从前面、右面和上面观察, 观察到什么 形状就画什么形状。 (3) 出示教材第34 页例 3。 从同一角度观察不同的物体
4、。摆出右边的物体, 从前面、右面和上面看一看, 再连一连。 如果摆成右边的样子, 从前面、右面和上面看到的分别是什么图形?在方格纸上画一画。 2. 课堂演练。 下面的立体图形从前面、右面和上面看到的形状分别是怎样的?画一画。 分析 :从前面看到的是下层有4 个正方形 , 上层左边一个、右边一个, 共有 6 个正方形。 从右面看 ,下层有 2 个, 上层也有2 个, 共有 4 个正方形。从上面看, 从左到右依次为1 个、 1 个、 1 个和 2 个正方形 , 共 5 个正方形。 从前面看 :从右面看 :从上面看 : 1. 先观察下面的物体, 将合适的序号填在括号里。 4 前面是 ( ), 右面是
5、 ( ), 上面是 ( ) 。 2. 用三个同样大小的正方体摆出以下几种物体并画一画。 (1) 从上面看到的是, 它是怎样摆的?从前面和右面看, 是什么形状 ? (2) 从上面看到的是, 它是怎样摆的 ?从它的前面和右面看, 又是什么形状 ? 在一个正方体的六个面上分别写上数字16。小明从不同角度观察到图中的情况。这个 正方体相对的两个面上的数字各是几? 课堂作业新设计 1. 2. 略 思维训练 24 13 56 教材习题 第 32 页练一练 12. 略 第 33 页试一试 前面 :右面 : 第 34 页练一练 1. 前面 :右面 :上面 : 2. 前面 :右面 :上面 : 第 35 页练一练
6、 5 1. 前面 :右面 :上面 : 2. 从前面和侧面看到的相同, 从上面看到的不同。 观察物体 1. 本节课的教学, 主要让学生初步了解从不同位置观察同一物体, 所看到的形状是不同 的, 逐步培养学生的空间想象能力, 建立空间观念。通过让学生搭积木的活动, 亲身体验到观 察的位置不同 , 所看到的物体的样子是不同的, 加深空间观念。 2. 通过让学生观察不同的物体, 进一步证实自己的发现, 在这一环节中, 我主要采用动手 再动脑的形式进行, 充分发挥了学生的主体作用, 突出学生是学习的主人, 教师是学习的组织 者、引导者与合作者。 3. 练习题的设计 , 遵循了低起点、密台阶、小坡度的原则
7、, 有利于发展学生的思维。 例题安排了观察三个同样的小正方体摆成的简单物体的活动, 帮助学生学会在观察者的 位置和相应视图之间建立正确的联系, 发展空间观念。从例1 到例 2, 通过有层次的活动, 帮 助学生进一步巩固已有的认识, 锻炼直观的判断和思考能力。 先让学生按要求搭积木, 再让学生从前面、右面、上面观察自己刚刚摆成的物体,并画出 观察到的视图。 这样教学 , 一方面激发了学生学习的兴趣;另一方面帮助学生加深对知识的认 识。在学生已经获得从正面观察的方法后立即拓展, 让学生从上面、 右面观察这个物体, 放手 让学生利用从正面观察物体的经验, 自己思考、推理, 再让他们讨论、交流, 在解
8、决问题的过 程中 , 进一步获得观察物体的体验。 练习六 教材第 3639 页。 1. 引导学生从不同方位观察物体, 初步培养学生的空间观念。 2. 培养学生的观察能力和综合分析能力。 6 重点 :从不同方位观察同一物体, 培养空间观念。 难点 :培养学生的观察能力和综合分析能力。 长方体 , 正方体。 我们用了一节课的时间, 一起学习了观察物体的相关知识, 知道了如何来认识物体的前 面、右面和上面, 会判定从某一方位观察到的实物的形状, 会根据给出的规则物体选视图, 也 能根据给出的视图摆图形, 还学了从同一角度观察不同的物体。请大家带着回忆, 一起来完成 下面的练习题。 1. 基础练习。
9、第 1 题, 指名学生说出洗衣机和电冰箱的前面、右面和上面。 第 3 题, 指名学生分别描述从前面、右面和上面看到的形状。 第 7 题, 指名学生上讲台动手摆一摆, 并让其他同学讨论、交流其他的摆法。 第 8 题, 三位数除以两位数的除法, 指名 4 位同学板演。 第 10 题 , 指名学生上讲台动手摆一摆, 并让其他同学讨论交流, 并画出相关的视图。 第 15 题 , 看一看 , 说一说。交流看法, 集体订正。 第 16 题 , 指名学生上讲台动手摆一摆, 并让其他同学讨论交流, 看谁的摆法多。 引导学生 思考 , 要是用 6 个、 7 个、 8 个同样大的正方体呢? 2. 练习小结。 运用
10、所学知识, 拓展学生思路 , 根据物体的形状或不同的视图,要求学生尽可能地给出正 确的答案。 3. 课后练习。 将练习六其他的练习, 留给学生在课后完成。 1. 看一看 , 填一填。 (1) 右边的三个图形分别是从哪个方向看到的? (2) 下面三个立体都是由5 个小正方体搭成的, 从上面看哪个立体看到的图形与右面的图形 一样 ?把序号填在括号里。 7 2. 判断。 (, 错的画“ ? ”) (1) 有两个面是正方形的长方体, 其他的四个面一定是长方形。( ) (2) 长方体的前面、右面和上面一定都是正方形。 ( ) (3) 观察正方体的前面、右面和上面都是一样大小的正方形。( ) (4) 用
11、4 个相同的小正方体可以搭一个长方体。( ) (5) 两个正方体搭在一起, 所看到的前面、右面和上面都是一样的。( ) 课堂作业新设计 1. (1)上面前面右面(2) 2. (1)(2) ?(3)(4)(5) ? 教材习题 练习六 1. 前面上面右面前面上面右面 2. 正方形也是正方形 3. 前面、上面右面 4. 略 5. 前面 :右面 :上面 : 6.相同。 7. (1)(答案不唯一 )(2) 8. 4 17 35 74 2 7 74 9. (1)2种(2)2种 10. 从前面或右面看到的图形完全相同, 从上面看到的图形不同。 11.(1)( 答案不唯一 ) (2)( 答案不唯一 ) 12.
12、 20 20 50 12 90 300 100 18 13. 前面 :右面 :上面 : 14. 前面 :右面 :上面 : 15. (1) (2) 8 16. 略 17.A 、C、D A从前面可以看到;C 从右面可以看到;D 从上面可以看到。 珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比 你厉害几倍甚至几十倍的
13、人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒适区，你的人生才真正开始!快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比 登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一生。无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好走是
14、条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有 后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候 就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西 都是我进取成功的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不 起来是流水。成功的道路上，肯定会有
15、失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的 祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你!行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣 赏的风景，就是自己奋斗的足迹。人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重 新开花结果。当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。相信自己，坚信自己的目标，去 承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的!相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。当你感到悲哀痛苦 时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。