《小升初阅读与作文辅导之写人篇精品资料.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小升初阅读与作文辅导之写人篇精品资料.pdf（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小升初阅读作文指导 - 写人 一、阅读 不识字的老师 那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方法。 仗着身强体壮，这年代我找了份（g o x n）的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一 个伙伴一个健硕的老黑人，大概有60 多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整 个夏天在他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”。 一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。 我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的（l ng h n） ，看清了真正的世界。 有一天一早，我的额头被卡车顶杆撞了个大包。中午时，大拇指又被工
2、具砸伤了。然而在午后 的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温 柔的指了指太阳说： “别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里是不会 有倒霉和痛苦的。 ”我俩在珍惜中又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。一次，两个工人不知 为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了。他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便 分开了，不久便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在 地狱的边缘，快退后一步。” 午餐时，他总爱夹长长地面包走过来，叫我掰一段。又一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩 笑道：“他们吧面包做成长长的一条，
3、我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此，我常在午 餐中掰一段长长地面包，既填饱了肚子，也温暖了心坎。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话，（k b ）地叫骂着同事以取乐。然而他说话总是柔顺而甜美， 我问他为什么，他说： “如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定 会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 有一天他拿了一份文件，叫我替他读一读。他咧着嘴笑了笑：“我不识字。 ” 我仔细地替他读完文件，随口问他，不识字的他怎能懂那么多深奥的道理。那黝黑而粗壮的老 人仰望着填空说道： “孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，他也把真理写在天 地之中，你能呼唤，就能读它。
4、” 现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。 1 读拼音，写词语。 g o x n l ng h n k b （）（）（） 1、 本文记叙了“不识字的老师”的哪几件事？ 2、 从文中找出我对“不识字的老师”情感变化的词语 （） （） （） （） 、文中哪些语句表现出路瑟对我的帮助之大，影响之深？用横线画出来。 6、 “夜深人静时再咀嚼一遍”中“咀嚼”的正确理解应为（） A回味、反思 B吞咽动作 7、用“”标出路瑟性格特点的词语。 温柔（） 宽容（）拾金不昧（） 诚实（）细心（）助人为乐（） 、读完全文，请你想想，为什么老人不识字，而我还要称他为老师？ 小鸟和守
5、林老人 起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。带了一条黑狗， 可没带猎枪。老人在树林里盖了一幢小屋，住下了。 奇怪，鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此（咨询询问）着，用它们鸟国的语言争论着。 不过，很快，鸟儿们就发现，他是个好老头，是它们天堂的保护神。 那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵、黑狗的狂 吠。老人展开一张布告。那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一座真正的山神。他们低下了 头。 那伙人走了，老人轻轻抚摩受伤的树干，抚摩流出树脂的伤痕，又拾起从树上震落的鸟窝，轻轻的 安放在树枝上 老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定
6、他是一个“好人”！ 老人走动在茂密的树荫里。白发满头，是一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯啊！ 鸟儿们开始拜访老人的小屋。唧唧，喳喳，翻译出来是：“您好！您好 ! ” 老人呵呵笑着， 用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。 老人伸手接住了这珍贵的（馈赠赠送） 。接着，又是一颗，又是一颗 这一夜老人睡得很好。 时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮。 老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。 敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。 林中的小屋没有升起炊烟的那天，鸟儿们知道老人走了。树林里又静寂又黯淡的一天啊。 谁也没有邀约谁，鸟儿们都来了。成
7、千上万的鸟儿，在林中小屋上盘旋，哀鸣。整座山林都在摇 晃，树叶和树枝轻轻拂动。 鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和 绿叶呵，掩盖了林中小屋 1、 在文中的括号了划去不合适的词。 2、 文 中 称 守 林 老 人 是 （） ， 是 （） ， 是 （） ， 这 是 对 老 人 的 （） 。 3、读下面的句子，注意带点的词，从这句话中你能体会到什么？ 老人轻轻抚摩受伤的树干，抚摩流出树脂的伤痕，又拾起从树上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝 上 4、文中画线部分绘了一幅怎样的画面？请用一个词或一两句话把这一画面概括出来。 5、 “鸟儿们知道老人走了。”这
8、里的“走了”实际上是指（） ，文章这样写事因为 （） 6、省略号的作用有：表示列举的省略；表示语意未尽；表示说话的断断续续。说说下列句子中 省略号的作用。 （1）接着，又是一颗，又是一颗（） （2）飘落的花瓣和绿叶呵，掩盖了林中小屋（） 二、写人类作文 1、 抓住外貌勾勒人物 2、 抓住神态刻画人物 3、 抓住特点突出形象 1、 人物的外貌描写很重要。从具体描写时，要注意以下几个方面：（1）抓住人物外貌的独特之处 来写。 （2）结合人物的性格、爱好等特点来描写外貌。（3）描写的语言要详略得当。 2、 神态描写应该掌握哪些技巧呢？（1）神态描写要准确。我们要根据不同对象的不同性格或表 情特点，
9、看准了再下笔， 这样描写出来的人物神态才不至于与实际产生偏差。（2） 要有所选择。 和其他描写人物的方法一样，神态描写也不能为描写而描写，而要抓住那些最能反映出人物内 心活动、性格特点、思想状况的神态来写。 （3）神态描写一定要和动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等结合起来使用，相互穿 插，这样，人物的神态才能写得活灵活现。 眉清目秀面色红润白净柔嫩满面红光目光炯炯浓眉大眼白里透红 乌黑发亮呆若木鸡目瞪口呆神采奕奕眉飞色舞张口结舌挤眉弄眼眉开眼笑目不转睛怒 目圆睁眉头紧锁 1. 他个子不高，穿着一件红色的背心，黑黝黝的圆脸上，一双大眼睛炯炯有神。 2. 她梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的
10、眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。 3. 听了老师的表扬，她羞涩地低下头，脸红扑扑的，过了好一会儿，才咬着嘴唇抬起了头，眼睛里发着 光。 4 一双明亮的眼睛，忽闪忽闪的，仿佛会说话；一个小巧玲珑的鼻子，经常一耸一耸地扮鬼脸；一双 红嘟嘟的嘴巴经常哈哈大笑，露出缺了一颗的门牙：这就是她可爱的雷小米。 5. 数学考试马上就要开始了，我打开铅笔盒，忽然发现尺子忘记带了，心急如焚。杨军看出了我的窘 境，他问明情况后，二话没说走到自己位置，把自己新买的尺子“啪”的一声折断了，把其中的一半给 了我。我一下子怔住了，不知说什么好。他只是冲我微微一笑。 6. 他把牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一
11、股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。 7. 在我们班，有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目。你从同学们送给她的“蓝精灵”的绰 号中，就能猜到她身上准有许多有趣的故事。 8. 小小的眼睛、 矮矮的个子、 胖胖的脸蛋构成了我的邻居越楠楠。他虽然上二年级，个儿没有我高， 可要论胆量，他要比我高一大截呢。 9. 他那双大大的眼睛，闪烁着聪颖的光芒，像两颗朗朗的星星。 小朋友，请你当当小医生，看看下面的片段有什么问题。 1、我的小伙伴王乐艺，身材很胖，脸很圆，眼睛很大，头上扎着一条小辫儿。 （这个片段有没有把小伙伴的外貌写具体呢？） 王乐艺同学，因为喜欢吃零食，所以身材胖墩墩的。她脸圆圆的，
12、而且红扑扑的，像大大的红苹果。她 的眼睛也大大的，水汪汪的，像两颗熟透了的黑葡萄，小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠 的，像两只飞舞的彩蝶。（修改后的片段将小伙伴的外貌写得十分细致，还运用了比喻的修辞手法，读 来既形象又生动。 ） 2、这天下课后，我觉得头很痛，忍不住呻吟起来。杨艺听到了，连忙跑过来问我怎么了，还用手分别 试了她自己和我的额头的温度，才发现我发烧了。 （这个片段有没有把人物的神态、动作等描写清楚呢？） 这天下课后，我突然觉得头特别痛，忍不住“哎呦，哎呦”地呻吟起来。杨艺听到了，马上跑到我 的面前，担忧地看看我，问：“你怎么了？哪里不舒服？”我无力地趴在桌上，指了指自己的
13、头。杨艺 更紧张了，眉头皱得紧紧的，她伸出手，摸了摸自己的额头，又摸了摸我的额头，惊讶地说：“啊，你 发烧了！” 3、记得有一天，老师讲“朝三暮四”这个成语的意思，老师问谁能说说这个成语的由来，自信的高天 阳说了出来。 （这个小片段有没有把高天阳的自信具体表现出来呢？） 记得有一天，老师讲“朝三暮四”这个成语的意思，问谁能说说这个成语的由来。其他同学都一脸 茫然，只有高天阳把手举得高高的，大声说：“我能！”然后，他一脸自信地站起来，绘声绘色地向我们 说起了“朝三暮四”这个故事，说得真是相当不错。 他，矮墩墩的个子，胖乎乎的身子，肥肥的脸颊上有一双炯炯有神的眼睛。他身上长了很多肉，跑 起来时肉一
14、动一动的。他，就是我的好朋友吴智君。 每天，我和吴智君都形影不离。他身上有很多优点，都值得我学习。现在，我就主要讲讲他爱看书 和爱劳动这两个优点吧。 一天， 我去他家玩。 走进他的房间， 我一眼就看见了书架上那排整整齐齐的书。那些书不仅数量多， 而且种类也很多，有科幻类、小说类、历史类、文学类、音乐类，等等。还有一次，我叫他出去玩，他 头也不抬，说：“我这本书还没看完呢，你先去吧。”他真是个书迷呀！他这种精神真值得我学习。 吴智君不仅是个书迷，还是一个劳动积极分子呢！一天下午，学校搞大扫除，安排我们班清理两个 很大的垃圾堆。很多同学走到垃圾堆前，闻到那一阵阵的臭味，就赶紧躲开了。只有吴智君，毫
15、不在意 垃圾的臭味和肮脏，一趟趟地把垃圾运到垃圾车里。老师叫他休息一会儿，他却拒绝了，虽然他已经满 头大汗了。 吴智君，你真是我的好伙伴，我要向你学习，像你一样优秀。 嘿，别误会，我这儿的“黑脸包公”可不是影视剧里的那个包公，而是我们班上的李平。对“黑脸 包公”这一称呼，李平似乎有些得意，他常说：“俺就是黑老包，当心点儿，别犯在我手上。” 也怪不得同学们这样称呼他，你看他留着版刷子似的小平头，圆圆的脸黑里透红，两只铜铃似的眼 睛闪闪发亮，他还时不时用橡皮泥捏个小月亮粘在前额眉心上，手提一柄玩具宝剑到处“巡视”。他管 起“案子”来更像个“下包公”。 上个星期五的晚上，学校召开家长会，李平是接待组
16、成员，他一会儿倒茶水，一会儿摆凳子，忙 得满头大汗。 突然他低下头， 弯下腰， 捡起一截烟头， 瞪着眼， 冲着家长们亮开嗓门： “谁丢的？真是！” 他这一喊把家长们的目光全吸引到了他身上。不一会儿，一位干部模样的家长站起来，说：“小朋友， 对不起”没等那个人说完，“黑脸包公”小手一挥，说：“别对不起啦，下次注意点儿。”弄得那 位家长很尴尬。 前天课间休息时，李平的表妹“辣妹子”把同桌的文具盒打翻了，文具撒了一地，可她跟没 事人似的，抬脚就走。这事恰巧被“黑脸包公”“巡视”到了，他急匆匆地跑过去，用手指着“辣妹子” 的鼻子，大声喊道：“真是的，给我捡起来！ 围观的同学情不自禁地为“黑脸包公”的正直鼓掌。