《最新人教版2017年四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版2017年四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》教案.pdf（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第四单元三位数乘两位数 一、单元教学内容 三位数乘两位数P47P55 二、单元教学目标 1使学生掌握用一位数乘两位数（积在100 以内）或几百几十的数的口算方法。 2使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 3使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系， 并应用这种关系解决问题的过程。 4 使学生掌握乘法的估算方法。 在解决具体问题的过程中， 能应用合适的方法进行估算， 养成估算的习惯。 三、单元教学重难点 重点：笔算三位数乘两位数；速度、时间和路程的关系；以及乘法的估算。 难点：估算时，正确处理因数估大估小的问题。 四、单元教学
2、安排 三位数乘两位15 课时 第 1 课时笔算乘法 【教学内容】： 义务教育课程标准实验教科书四年级上册笔算乘法（因数的中间和末尾没有 0）P47 【教材分析】： 关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义 务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基 础上进行教学的。 【学情分析】： 在学生原有知识的基础上，本节课的知识学生掌握起来比较容易，能顺利完 成学习任务，需要老师注意的是计算方法的使用是否恰当，学生认真程度。 【教学目标】： 知识与技能： 使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。 过程与方法： 使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌
3、握算理和计算的方法。 情感态度价值观： 培养学生类推迁移的能力和口算的能力 【教学重点】： 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 【教学难点】： 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 【教学、具准备】： 课件 【时间安排】 教学过程二次备课 （一）导入新授 笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。 4512= 4459= 6352= 这节课我们在此基础上继续学习笔算乘法 （二）探索发现 1、出示例 1： 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12 小时，火车 1 小时约行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？ 问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？（板 书教学内容补充：三位数
4、乘两位数） 14512 估计一下大约是多少？（指名回答） 怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解 决这道题，自己试一试。 （小组讨论并汇报） 提问： （1）先算什么？（先算2 乘 145 的积是 290，得数的末位和因数 的个位对齐） （2）再算什么？积的书写位置怎样？ （3）最后算什么？注意第二步个位上的0 不写。 板书：14512=1740 1 4 5 1 2 2 9 0 1 4 5 1 7 4 0 和 4512比较，你发现了什么相同点？ 小结：两位数乘法笔算的方法是什么？师生归纳 两位数乘法，先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末 尾和个位对齐；再用这个因数十位上
5、的数去乘另一个乘数，得数的 末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 （三）巩固发散 1.P47 做一做 13412 17647 42536 23782 32224 14527 67913 28635 （四）评价反馈 说一说你有什么收获。 【作业设计】 12473=46215=22436=28153= 【板书设计】 笔算乘法 14512=1740 1 4 5 1 2 2 9 0 1 4 5 1 7 4 0 【教学反思】 第 2 课时笔算乘法（因数中间或末尾有0 的乘法） 【教学内容】： 义务教育课程标准实验教科书四年级上册笔算乘法（因数中间或末尾有0 的 乘法） P48 【教材分析】 ：例题
6、是教学三位数乘两位数的笔算方法，内容比较多学生掌握好需要多练习， 通过练习提高学生的计算能力。 【学情分析】学生已经掌握了计算方法，只是还不够熟练，通过多做练习让学生进一步熟练 方法，提高计算速度。 【教学目标】： 知识与技能： 使学生掌握因数中间或末尾有0 的计算方法，进一步认识0 在乘法运算中 的特性 过程与方法： 使学生经历因数中间或末尾有0 的计算的过程，进一步掌握算理和计算的 方法。 情感态度价值观： 培养学生类推迁移的能力和计算的能力 【教学重点】： 掌握因数中间或末尾有0 的计算方法。 【教学难点】： 掌握竖式的简便写法。 【教学、具准备】： 课件 【时间安排】 教学过程二次备课
7、 （一）导入新授 1. 口算 4072= 600 300= 30 23= 53 30= 20 700= 40 22= 4072= 40 72= 4072= 20 20= 40 90= 502 7= 2. 笔算并说一说笔算的方法是什么？ 7086= 7908= 54278= 这节课继续学习笔算乘法 ( 板书教学内容：笔算乘法 ) （二）探索发现 1、出示例 2 怎样计算 16030= 能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。 学生独立进行计算。 （1）请不同算法的学生说一说口算的过程。 总结：可以用口算计算先算1603=480，再在积的末尾再添1 个 0； 或 163=48，再在积的末尾
8、添写2 个 0 （2）写竖式时，如何处理 0 和非 0 数字的对位问题？怎样确定积的 末尾 0的个数？（指名板演，其他学生在本上完成。 ） 小组讨论交流计算的过程 用自己的话说一说计算的过程。 使学生通过自主探索，掌握因数中间或末尾有0 的计算方法 掌握竖式的简便写法 16030=4800 1 6 0 1 6 0 3 0 3 0 0 0 0 4 8 0 0 4 8 0 4 8 0 0 2、独立计算 10630= 学生反馈讨论： （1）竖式的简便写法，为什么不写成 1 0 6 3 0 （2）计算 10630 时，既然中间的 0 与 3 相乘得 0，那么这个过程 可以不要吗？ 10630=3180 1 0 6 3 0 3 1 8 0 小结：因数中间或末尾有0 的计算方法是什么？师生归纳 先把 0 前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘 得的数的末尾填写几个0 （三）巩固发散 教材 P48 做一做 1、2 独立完成指名板演 （四）评价反馈 说一说你有什么收获。 【作业设计】 182=154=128=3204= 156=2602=254=2304= 【板书设计】 笔算乘法 16030=4800 10630=3180 1 6 0 1 0 6 3 0 3 0 4 8 0 0 3 1 8 0