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1、八年级音乐教案 雪绒花艺术组 施晓蓓课题：雪绒花选自音乐剧音乐之声插曲课型：唱歌课课时：1课时一、教学目标1、知识与技能（1）了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。（2）学会用和谐统一的声音演唱雪绒花能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。（3）培养学生音乐审美能力，有感情演唱歌曲的能力，语言表达能力和概括能力。（4）通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。2、过程与方法：视唱法、讲授法。采用“引入实践创设共同发展”的模式进行教学。充分利用现实情景，尽可能让教学过程趣味性、实践性，利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学习资源，生动活泼的展开学习、演奏，强调学生的动手操作和主动参与，通过丰富多
2、彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。3、情感态度与价值观：通过演唱、欣赏音乐之声插曲雪绒花，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。以及主动思考音乐在电影艺术中的作用，乐于探讨电影音乐的特点。二、教学重点1、了解和掌握歌曲雪绒花的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。三、教学难点2、歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。教学用具电钢琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器四、教学过程（一）导课：创设情境，问题导入同学们，你们见过雪绒花的美丽容颜吗？有谁知道雪绒花是哪个国家的国花呢？（背景音乐，纯钢
3、琴版）给出雪绒花的图片（奥地利欧元2分硬币、奥地利国花）3、介绍雪绒花（雪绒花在奥地利象征着勇敢）导入课题-雪绒花4、介绍词曲作者：音乐剧音乐之声是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。5、介绍相关故事：（通过播放电影片段讲述电影故事，让学生了解这部影片及音乐。）故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛利亚和孩
4、子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴，唱了雪绒花，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。（二）学唱歌曲：1、欣赏歌曲，反复聆听全曲，跟着音乐哼唱（童声合唱版）；2、学生随范唱齐唱歌曲（中文版）；3、指出需要更正的地方，再随伴奏齐唱歌曲。（三）难点学习：20 05 5 | 7 6 5 | 3 - 5 | 1-|雪 似的 花 朵 深 情 开 放 八分休止符节奏型 X0 0X X|（反复练习）（四）视频欣赏1、雪绒花插曲片段一（调动积极性）设置问题：主人公此时唱起这首歌，表达了什么含义呢？这样的画面你们感受如何？此时的音乐让你们有何感想？
5、学生：学生说音乐甜美、人物美丽、家庭幸福、声音和谐。设计意图：创设音乐情境，增进学生对音乐的兴趣。（学生欣赏后讨论回答）2、欣赏插曲片段二，对比雪绒花出现在尾声，再次感受它再次出现表达怎样的情感？设置问题：此时主人公再次唱起雪绒花有表达了什么含义呢？（学生讨论后回答）五、再次回到课本深入学习，把握感情歌曲的第一部分好似在低声诉说雪绒花盛开的美好情景；歌曲的第二部分由“景”转“情”借景抒情，由对雪绒花的赞美转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。六、拓展延伸：1、教师：播放歌曲多来咪。提出问题：谁听过这首歌曲？这首歌曲叫什么名字？出自哪部电影？学生：多来咪选自音乐之声电影。让学生尝试用英语演唱歌曲。（
6、让雪绒花真正回归本土）欣赏电影片段孤独的牧羊人，思考与雪绒花在情绪上有何不同？（让学生放松、提高学习兴趣）七、巩固拓展教师提问与学生之间讨论互相学习1、音乐对电影艺术本身有什么作用，音乐的魅力在哪？用你自己的话描述一下什么是电影音乐？（引导学生讨论）2、教师小结电影音乐是20世纪新出现的一种音乐体裁，是指为电影创作、编配的音乐，它是综合艺术电影中的一个重要组成部分。电影音乐的功能主要有：突出主题，抒发感情、背景气氛，推动剧情发展结构统一的作用。八、课堂小结：师：任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱雪绒花。 全体师生共同演唱雪绒花。（总结本课时重点内容，肯定成绩，提出今后努力方向。）九、布置作业： 1、让学生回家到网上查询有关音乐之声金像奖的详细资料，下节课和老师同学共同欣赏。播放课件，谢谢合作，再见！背景音乐雪绒花。2、预习下一课。板 书雪绒花1=C 3/4中 速优美、深情