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1、第 1 页 全区推动“两学一做”学习教育常态化制度化情况汇 报 特征码 AygnmmQTyrTTHmAtMOkl 全区推动“两学一做”学习教育常态化制度化情况汇报 xx 区委坚持把开展“两学一做”学习教育作为重大政治任 务，以“党员固定活动日”为载体，创新方式方法，层层传导 压力，深入有效开展学习教育，为全区经济社会发展提供了坚 强的组织保证。 一是突出领导带头，坚持以上率下。 “两学一做”学习教育 开展以来，我们把党员领导干部带头讲党课、参与专题讨论、 进行集中学习作为推动“两学一做”学习教育的重要形式，区 委常委会坚持以身作则，利用每月的“党员固定活动日”和区 委理论中心组学习，采取集中学
2、习和个人自学相结合的方式， 在学习上先行一步、深学一层，推动了“两学一做”学习教育 向纵深开展。全区各级党员领导干部自觉执行双重组织生活制 度，带头开展集中学习、带头公开承诺、带头参与主题活动， 与其他党员一起学习讨论、一起接受教育，不当例外、不搞特 第 2 页 殊，为全区各级党组织和广大党员深入开展“两学一做”学习 教育做出了表率、树立了榜样。 二是注重载体创新，强化理论武装。我们在“两学一做” 学习教育中积极创新载体，推行了“党员固定活动日”制度， 坚持每月的第一个星期五组织全体党员开展集中学习、研讨交 流、党课辅导、研究工作、为民服务等主题活动，为推进“两 学一做”学习教育提供了有力抓手
3、。组织乡村党员干部深入开 展夜校讲学制度，把夜校讲学和“三会一课”制度、 “两学一做” 学习教育有效对接，坚持每月讲学不少于两次，每次不少于两 小时，实现了党员学习教育的全覆盖和经常化。同时，采取 “定学习计划、定学习内容、定学习标准，自行学、集中学、 讨论学、讲授学、帮带学” “三定五学”的方式，教育引导党员 坚持读原著、学原文、悟原理，坚持做到学而信、学而思、学 而行，深化了学习效果。截止目前，全区各级党组织开展集体 学习 17300 多次，专题讨论 3850 余次、讲党课 5780 多次。 三是突出问题导向，狠抓整改落实。我们坚持把查找问题 作为“两学一做”学习教育的规定要求，坚持边学边
4、查边改。 针对基层党建工作责任落实不到位的问题，制定出台了xx 区 四大组织党员领导“一岗双责”抓党建工作制度和乡镇、 街道党建办主任和组织干事管理办法 ，坚持实行区四大组织党 员领导干部包抓基层党建重点工作制度，建立党务干部全员抓 党建机制，进一步靠实了党建工作责任。针对党建工作基础薄 第 3 页 弱的问题，坚持抓两头、带中间，确定 72 个软弱涣散基层党组 织集中整顿转化，围绕“四线一区”积极打造 xx 党建示范长廊， 对在班子建设、产业发展、精准扶贫等工作中成效显著的 68 个 先进村实行重奖，进一步激发了村干部干事创业的积极性。针 对部分党员作用发挥不明显的问题，实行党员年初公开承诺、
5、 年终结合组织生活会进行考核评议制度，促进了各级党员干部 结合自身实际创先争优。 四是加强分类指导，增强教育针对性。我们针对机关党员 干部多、文化程度相对较高的实际，通过集中辅导、个人自学、 记学习笔记、谈心得体会等方式，进一步规范了机关党员学习 制度和组织生活制度，防止了机关党建“灯下黑”的问题；针 对农民党员文化程度低、农时季节强的特点，利用晚上、下雨 天等农闲时间，通过夜校党课的方式，由驻村干部进行领学、 专题辅导，加深他们对党章党规和系列讲话精神的理解；针对 非公企业党员忙于生产经营的实际，采取“门店党课”形式， 由党支部成员在生产车间、经营门店随时随地组织党员开展学 习；针对流动党员
6、流出地分散、难以管理的特点，我们建立了 网上流动党支部，通过 QQ 群、微信群等信息平台，发布党建知 识、通报有关情况、开展讨论交流，确保流动党员都能接受教 育。 五是健全督导机制，确保取得实效。我们在全区组建了 7 个督导组和区直机关、教育系统、卫生系统、非公企业、社会 第 4 页 组织等 5 个行业系统指导组，实行“一改三审一查”制度。 “一 改” ，即学习教育计划统一由党组织书记负责修改完善，将规定 学习篇目，列入学习教育计划中，并具体标明学习时间、地点、 领学人、篇目等内容，并严格将支部每月一次的集中学习、每 季度的一次党课和一次专题讨论等规定动作具体反映到计划中。 “三审” ，即学习教育计划修改完善后，先报上级党委学习教育 督导组进行“一审对标” ，再报上级党委负责人进行“二审把关” ，最后上报区委组织部进行“三审备存” 。 “一查” ，即区委督导 组针对督导工作中发现的问题，现场下发问题督办单，限定时 间要求认真整改落实，在巡回督查中，重点查看相关问题是否 整改落实到位。通过层层传导压力，层层靠实责任，确保了 “两学一做”学习教育常态化制度化和规范有序开展。