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1、人教版小学数学三年级上册三位数的加 法教学设计 一、教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第3637 页内 容。 二、学情分析：这节课的内容是在学生学习掌握两位数加两位数、 整百整十数加法和三位数加三位数加法估算的基础上进行学习，学生 已经有了一定的计算基础， 但是对于算理的完整表述还存有一定的困 难。 三、教学目标： 1、让学生学会三位数加三位数不进位、进位（一次进位）的计 算方法，并能熟练进行计算。 2、学生通过自主思考和小组合作学习等活动，理解三位数加三 位数的不进位、 进位（一次进位） 算理，掌握万以内加法的计算方法。 3、在探究和合作交流的过程中，培养学生独立思考的能力、自 学能力以
2、及与别人合作学习的能力。 四、教学重点：理解三位数加三位数的不进位、进位算理，掌握 万以内三位数加法的计算方法。 五、教学难点：百位满十，向千位进一。 六、教具准备：多媒体课件 七、教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、复习铺垫 （设计意图：兴趣是最好的老师，呈现几组简单的口算抢答题， 既复习又激发学生的学习兴趣， 可以让每位同学都体会成功的喜悦。 ） （1）抢答。（口算） 3 45 3020 5026 6125 69+28= 100200 30040 （2）列竖式计算。 350420= 260150 2、欣赏美丽的湿地和物种视频（播放视频） （设计意图：让学生通过观看视频，初步了解动物世
3、界各种动物 的分类，激发学生的学习兴趣。） 师：我国美丽的湿地孕育着丰富的物种，同学们，你们想不想知 道这几类动物在我们国家生存的具体情况及数量？好，请同学们看大 屏幕。 （设计意图：引导学生了解统计表，从中获得有价值的信息， 为新课教学奠定基础。） 3、出示我国湿地物种统计表 中国湿地部分动物种类 类群种数 鸟类271 爬行类122 哺乳类31 师：同学们，你们能根据表中的数据提出什么加法问题吗？ 学生可能回答： 1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 3、我国湿地爬行类和哺乳类动物一共有多少种？ 师：刚才，同学们根据这个统计表提出了不同的问题
4、，你们真是 太了不起了！ 但是，今天这节课我们先来研究解决一下这两个加法的 问题。 逐一呈现出问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 二、学习新知，探究算法 （一）教学例 1。（不进位） 1、学生独立列算式。 2、估一估。 3、学生自己独立完成，教师巡视。 口算列竖式计算（笔算） 4、学生展示、汇报。（说计算过程） 5、小结。（三位数加三位数不进位笔算的计算方法） （二）教学例 2。 （一次进位） 1、学生尝试独立用竖式计算；教师巡视了解情况，指导个别学 习有困难的学生。 2、组织学生交流展示竖式计算方法，重点强调“十位相加满十 时向百位进一”、
5、“百位相加时不要忘了加上1” 。 3、小组交流算法，引导学生归纳计算方法。 4、想一想： 271+903= ，该怎样计算？ 强调：百位满十，向千位进一。 （三）归纳小结：三位数的加法笔算的计算方法。（课件出示） （1）相同的数位对齐。 （2）从个位加起。 （3）哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 （设计意图： 给学生有足够的时间和空间， 放手让学生自己尝试， 自己归纳总结，培养学生的迁移类推的能力。） 三、巩固练习 1、考考你列竖式计算 （学生独立完成， 教师巡视指导，同时点名三位学生到讲台板演， 完成后鼓励学生上黑板纠正。） 2、下面计算正确吗？把错误的改正过来。 2 0 1 + 5
6、9 4 3 6 5 + 4 3 6 5 7 + 8 0 1 3、解决问题 85 元 132元 148元 39元 （1）买 1 个地球仪和 1 个书包共需要多少元钱？ （2）小明带了 200 元，他可以买哪两样商品？ 四、课堂总结 通过今天的学习，你们有什么收获呢？ （设计意图：既总结本课所学的知识，有促进学生体会收获的喜 悦，激发学生学习数学的兴趣。） 五、板出设计： （设计意图：学生可以形象直观一目了然，有利于学生对知识的 梳理和掌握。） 三位数的加法 我国湿地鸟类和爬行我国湿地鸟类和哺乳 类动物一共有多少种？类动物一共有多少种？ 1 3 5 + 6 9 改正： 8 2 5 4 2 7 + 5 4 3 改正： 9 6 0 271 122 396（种） 2 7 1 + 1 2 2 3 9 3 271 31 302（种） 2 7 1 + 3 1 3 0 2