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1、第2 期 长沙航空职业技术学院学报 深化专业教学改革加快示范性职业技术学院建设 任少红( 长沙航空职业技术学院副院长) 我院是教育部确定的全国首批1 5 所示范性职业技术学院建设单位之一。在示范性职业技术学院建设 过程中，我院通过深化专业教学改革，带动了专业教学建设。目前，飞机及发动机维修专业已经成为教育部 高职高专教育专业教学改革试点的遴选专业。同时，通过深化专业教学改革，也进一步促进了示范性职业技 术学院建设，加快了示范性职业技术学院建设的步伐。 一、正确认识专业教学改革试点工作与示范性职业技术学院建设的关系 正确认识专业教学改革试点工作与示范性职业技术学院建设的关系，是深化专业教学改革，
2、加快示范性 职业技术学院建设的基础。通过学习和实践，我们认为，专业教学改革试点工作与示范性职业技术学院建设 具有非常密切的关系。 。 ( 一) 背景相同 党中央国务院历来非常重视发展高等职业教育，并作出了“大力发展高等职业教育”的正确决策。上世 纪9 0 年代以来，全国涌现出一批办学实力较强、办学特色较鲜明、教学改革成效较大的高等职业学校。但 是，高等职业教育的发展很不平衡，还存在着办学特色不甚鲜明、教学基本建设薄弱、课程和教学内容体系亟 待改革等问题。 正是在高等职业教育一方面有很大发展，另一方面发展还很不平衡的背景下，为了加快我国高等职业教 育改革和发展的步伐，全面贯彻落实第三次全国教育工
3、作会议精神和 的部署，中央财政决定安排专项资金，支持 部分中央部委院校进行示范性职业技术学院建设。同时，教育部决定在高等工程专科教育专业教学改革试 点的基础上，全面推进高职高专教育的改革与建设，在高职高专院校中广泛开展专业教学改革试点工作。 ( 二) 目标相同 面向2 1 世纪教育振兴行动计划 确定“挑选3 0 所现有学校建设示范性职业技术学院”。教育部在 中进一步指出：所谓示范性职业技术学 院是指办学条件较好、定位准确、办学行为规范，按照高等职业教育特点和规律调整专业设置和培养目标，改 革教学内容和培养方式；在高等职业教育方面有一定基础并具有良好的发展前景，经各方努力能起示范带头 作用的学校
4、。 教育部在 中确定了专业教学改革试点工作 的目标是：在全国高职高专院校中，遴选若干专业点，进行以提高人才培养质量为目的、人才培养模式改革与 创新为主题的专业教学改革试点，经过五年的努力，力争在全国建成3 0 0 个左右特色鲜明、在国内同类教育 中具有带头作用的示范专业，推动高职高专教育的改革和发展。 由此可见，创新人才培养模式，提高人才培养质量，促进高等职业教育事业持续、健康发展，既是专业教 学改革的目标，也是示范性职业技术学院建设的目标。 ( 三) 内容和范围上的关系 教育部在 中对示范性职业技术学院建设单位提出了 明确的要求。主要包括：进一步明确高等职业教育的办学思想，加强高等职业教育教
5、学改革，加强高等职业 教育教师队伍建设，加强高等职业教育校内外实训基地建设。其中，对加强高等职业教育教学改革，教育部 提出了非常具体的要求。 教育部在关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知 中明确指出：专业的设立要突破 传统思想的束缚，要根据社会生产、服务、建设、管理第一线对人才的实际需要以及岗位( 群) 和技术领域的要 1 3 万方数据 第2 期长沙航空职业技术学院学报 求来设置，切实突出专业的针对性和应用性。特别要注意设置一些高新技术应用专业。要以职业技术工作 领域或岗位( 群) 的技术应用能力和基本素质培养为主线，根据本地区和本校的实际情况，制定专业的人才培 养规格和人才知识
6、能力素质结构。 显然，专业教学改革试点工作与示范性职业技术学院建设之间，从内容上看，是局部与整体的关第；从范 围上看，是微观与宏观的关系。 二、以专业教学改革为动力，促进示范性职业技术学院建设 ( 一) 以专业教学改革为龙头，带动专业教学建设 专业设置是社会需求与高职院校实际教学工作紧密结合的纽带。专业改革与建设是高职院校教学工作 主动、灵活地适应社会需求的关键环节。我院在飞机及发动机维修专业教学改革试点工作中，对培养适应新 型航空装备大修建设需要的高等技术应用性人才的模式进行了积极探索与实践。 第一，改革单一的人才培养模式。我院根据飞机及发动机维修岗位( 群) 的要求构建了飞机及发动机维 修
7、专业“知识、能力、素质三位一体，能力为本”的人才培养模式，并把校企合作、产学结合作为人才培养的基 本途径。 第二，改革落后的教学内容与课程体系。我院在飞机及发动机维修专业教学改革试点工作中，按照“实 用、实际、实效”的原则，更新教学内容、进行课程重组、构建新的课程体系。 教学内容的更新主要表现在两个方面：一是由第一代战机维修技术更新为以第二代战机维修技术为主、 以第三代战机维修技术为拓展方向；二是由飞机、发动机维修技术扩展为以飞机、发动机维修技术为主、以机 载设备维修技术为辅。 课程重组主要有三种模式：一是基础课与基础课、专业课与专业课的整合。二是基础课与专业课的贯 通，淡化基础课的系统性，强
8、调专业课的实用性。三是根据人才培养目标和业务规格的要求，增减部分课程 和课时。 第三，改革传统的教学方法和手段。大力提倡启发式、讨论式等生动活泼的教学方法，调动学生学习的 积极性和主动性，鼓励学生独立思考，培养学生的创新意识。加强现代教育技术手段的推广应用，积极鼓励 教师在教学中应用多媒体课件( C A I ) 。部分理论课由在教室“纸上谈兵”改为在实训中心结合实物讲授。实 践教学采用“实虚”结合、“内外”结合的模式，即在实际飞机上的实物训练与在模拟仿真训练器上的虚拟训练 相结合、校内实训与校外实训相结合。 飞机及发动机维修专业的教学改革试点工作，一方面极大地带动了该专业的教学建设，使该专业顺
9、利通 过了教育部专家组的考察，成为教育部高职高专教育专业教学改革试点的遴选专业；另一方面也带动了其他 专业的改革与建设，主要表现为： 第一，提高了专业教学改革的紧迫感和自觉性。专业教学改革的过程实质上就是使高职院校的教学工 作适应社会需要的过程。不进行专业教学改革，学校就无法培养出适应社会需要的合格人才。因此，必须进 行专业教学改革，必须不断深化专业教学改革。目前，我院每个系除重点完成部级、院级专业教学改革试点 工作外，对所有专业都在积极进行改革的探索和实践。 第二，明确了专业教学改革的重点和目标c 专业教学改革要以人才培养模式改革为重点，积极探索适应 社会需要、体现高职特色的人才培养模式。要
10、通过教育思想观念、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学 手段和方法等方面的改革，加强和促进专业教学建设。 第三，提供了专业教学改革的途径和措施。专业教学改革不是为改革而改革，更不是“闭门造车”，而是 来源于社会，服务于社会需要。专业教学改革方案的形成必须以深入广泛地社会调研为基础，而专业教学改 革方案的实施则必须有一系列配套措施作保证。专业教学改革试点工作为其他专业的教学改革提供了有益 的借鉴。 ( 二) 以专业教学改革为动力，促进示范性职业技术学院建设 我院飞机及发动机维修专业教学改革试点工作的实践表明，专业教学改革既是教学工作的动力，也是学 院建设发展的动力。专业教学改革对促进示范性职业
11、技术学院的建设具有重要意义。 - 1 4 万方数据 第2 期长沙航空职业技术学院学报 第一，促进了观念的转变、认识的提高。在专业教学改革试点工作中，我院以改革教育思想和教育观念 为先导，确立科学的人才观、质量观和教学观。同时，就“如何办好高职”、“如何办成示范性高职”的问题进行 研讨。通过研讨，我们认识到，示范性职业技术学院建设不是简单的几个“硬件”项目的建设问题，而是一项 系统工程。它需要具有时代特征的高职教育思想观念的指导，需要对高职教育基本特征的准确理解和运用， 需要对高职人才培养模式的积极探索和实践。唯有如此，才能增强办学实力，提高教育教学水平，真正发挥 示范带头作用。 第二，促进了师
12、资队伍建设。通过飞机及发动机维修专业教学改革试点，我们进一步认识到了师资队伍 建设的重要性和紧迫感，进一步明确了师资队伍建设的目标和措施。目标就是建设一支数量足够、质量优 良、结构合理、专兼结合的师资队伍。其中，重点是提高素质，改善结构。为此，我院制定了一系列相关措施。 比如，为提高教师的学历层次、改善教师的学历结构，一方面加大对硕士以上学历毕业生的吸引力度，另一方 面积极鼓励现有教师在职攻读研究生学位。仅2 0 0 1 年，我院就安排2 0 余名教师读研。为提高教师的双师 素质、改善教师的知识能力结构，一方面安排专业教师定期下厂进行实践锻炼，另一方面积极从科研院所、企 事业单位引进具有实际工
13、作经验的人员充实教师队伍。 第三，促进了校内外实习实训基地建设。高职教育需要高投入，需要加强校内外实习实训基地的建设。 事实上，对实习实训基地建设的投入，往往成为制约高职教育特色形成和高职教育质量提高的“瓶颈”。为深 化专业教学改革，加快示范性职业技术学院建设，我院计划在“十五”期间投资2 3 0 0 余万元，建成工业实训中 心和航空维修实训中心。两大实训中心建成后，将能满足数控技术应用、计算机技术与应用、电子技术应用、 航空维修等专业的实习实训需要。在加强校内实习实训基地建设的同时，我院非常重视校外实训基地的建 设。目前，我院已与系统内外的1 4 个大中型企业建立了长期合作关系，使我院各个专
14、业都有较为稳定的校 外实训基地。 第四，促进了教学管理水平的提高。专业教学改革试点工作，使我们进一步明确了高职学院教学管理的 基本任务。在教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价、教师队伍管理，实验室、实训基地和教材 等教学基本建设管理方面，健全了组织系统，建立了相关制度，规范了运行程序，提高了管理水平。 三、以示范性职业技术学院建设为目标。不断深化专业教学改革 ( 一) 示范性职业技术学院建设为专业教学改革的深化明确了方向 专业教学改革的思想、目标、措施等，通常都是通过专业教学改革方案的形式体现的。专业教学改革方 案的制定和实施是一个过程。在这一过程中，社会需求情况可能发生变化，各种教
15、育教学因素综合作用的结 果也可能影响改革目标的实现，这就要求对原来的改革方案进行必要的调整和完善，这就需要不断深化专业 教学改革。那种一蹴而就、一劳永逸的观点是错误的。 示范性职业技术学院建设作为一项系统工程，它对高职教育发展的影响是全面而深刻的，但最终应该表 现为培养出适应社会需要的高等技术应用性人才。这也正是专业教学改革的目标所在，方向所指。如何不 断深化专业教学改革，如何不断完善专业教学改革方案，都要围绕培养适应社会需要的高等技术应用性人才 这个目标来进行。 ( 二) 示范性职业技术学院建设为专业教学改革的实施提供了保证 有效机制的建立。通过专业教学改革，创建示范性专业，不仅是专业建设的
16、需要，而且是示范性职业技 术学院建设验收的必要条件。因此，在示范性职业技术学院建设过程中，可以而且应该建立起有效的运行机 制，协调影响教育教学质量各要素问的关系，促进专业教学改革目标的实现。 良好环境的营造。专业教学改革方案的实施，需要一个良好的环境，它包括：学院上上下下的认识统一， 强有力的政策支持，师生员工的积极参与等。这些问题的解决，仅靠专业教研室不行，仅靠专业系也不行，必 须靠学院的支持。示范性职业技术学院建设不仅能够克服不足，改善现有环境，而且能够提高层次，形成更 佳的环境，从而有利于专业教学改革方案的实施。 教学设施的完善。专业教学改革既需要科学的教育思想观念的指导、准确的人才培养
17、目标的定位等“软 件”支持，也需要加大资金投入，完善教学设施等“硬件”支撑。示范性职业技术学院建设项目可以较好地解 】5 万方数据 第2 期长沙航空职业技术学院学报 决教学设施的改善问题，从而为专业教学改革的实施提供可靠的保证。例如，为支持示范性职业技术学院建 设，教育部为我院安排了中央财政专项资金。其中实训基地建设的主要项目就是航空维修实训中心。因此， 飞机及发动机维修专业的教学改革就有了坚实的基础。 总之，示范性职业技术学院的建设需要以专业教学改革、示范性专业的创建为基础，而专业教学改革、示 范性专业的创建应该以示范性职业技术学院的建设为目标。我们决心高举高等职业教育的大旗，积极探索 高等职业教育教学的内在规律，不断深化专业教学改革，努力创建示范性专业，加快示范性职业技术学院建 设，为把我院建成具有军队特色和高职特色的全国示范性职业技术学院而努力奋斗。 1 6 万方数据