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1、古代诗歌鉴赏,鉴赏诗歌中的景物形象,一切景语皆情语,考点阐释,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,什么是诗歌的形象？,诗歌形象,人物形象 (通常指诗人自己),事物形象（常指咏物诗中的物象）,景物形象 （ 景物形象，也就是诗人的感情载体，也就是景中情 ）,意象：寄寓作者主观感情的客观物象。（例：月、柳） 意境：由诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。,1正确理解诗歌中意象的内涵。 2掌握鉴赏诗歌意境的方法。 3、学会分析诗歌的写景特色（角度）及作用,学习目标,什么是意象？,先看一首诗： 春晓 孟浩然
2、 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 这首诗中写了那些形象？ 这些形象让你产生怎样的联想？,分析,啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱 风雨：昨晚风雨交加 落花：花都凋谢了，落了一地,啼鸟：欢快的气氛 风雨：无情的风雨 落花：实让人惋惜,先想到,再想到,在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。,总结一下,意,：诗人主观情感,象,：诗中客观形象,人,物,景,意象,融入诗人主观情感的客观形象,一、什么叫意象？,抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木、鸟兽虫鱼、月露风雨等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，
3、即“意象”，诗人一般借意象来表现自我情感，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。,景物形象 景物类型： 1、景物描写（季节、时令、地域等） 2、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等） 3、色彩描写,明确意象的作用（书上）,三、什么是意境？,意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它是景、情、境的完美融合！,意：是诗人要表达的思想感情。,境：是诗中所描绘的生活图景。,分析意境(氛围)特点时的常用术语 （一般为四字短语） 雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、 闲适恬淡、清幽明净、清新明丽、萧条凄寂、宁谧寂静
4、、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转 孤寂冷清、幽僻冷寂、恬静优美、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇苍凉,四、意象与意境的区别,意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这建筑的一些砖石。,意象+意象=意境。,是诗人的主观情意和客物象互相交融而形成的艺术境界。,【例】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（陆游临安春雨初霁）,意象：,意境：,小楼深巷,静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞,春雨杏花,江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来,寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的
5、脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。,鉴赏景物,找出形象,分析特征,体味寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义（理想、追求、价值观等）,如何鉴赏诗词中的景物形象？,题型一：分析意境型,提问方式：,（1）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情? （3）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情? （4）从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。,如何鉴赏诗中的景物形象?,景物：江山、花鸟
6、、燕子、鸳鸯，显出蓬勃盎然的春意。 分析：12句远景，34句近景；12句景物阔大，34句景物较突出、较具体。动静描绘，渲染出浓浓春意，令人赏心悦目。 情感：表现了作者陶醉在春光中的怡然之情。,看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美 古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式（远、近、高、低）；二是画面色彩；三是动态；四是静态。,此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。 这是一幅明净绚丽的春景图。 (步骤二)。 表现了诗人结束奔波流
7、离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。,概括景物所营造的氛围特点,分析作者的思想感情,【答题步骤】 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住意象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,【答题范式】 描图景点氛围析感情 （景境情） 【答题套路】 本诗通过描写等景物，
8、描绘出一幅的图画，营造了氛围，表达了的感情。,题李世南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。 注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。 8、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）,一条小溪从两山之间蜿蜒而出，树林里落叶飘飘，一个人抱着瓮走在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙的一角。 这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。,【安徽卷】 琅琊溪 【宋】欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡
9、溪横古槎。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？ 【参考答案】 这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面，/营造出清新明快的氛围，/表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。,题型二：分析写景特色型,正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析： 1、看描景的角度：如高低、俯仰、远近；听觉、触觉、视觉等的变化 2、看写景的方法：修辞（比喻、比拟、夸张、对偶 、用典 ），表现手法（虚与实、动与静、正衬与反衬、白
10、描与渲染、侧面描写） 3、色彩的渲染 色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。,【温馨提示】提问写景特色一般只考虑描写手法和修辞手法，不考虑抒情手法。,提问方式： （1）这首词从哪些角度写出了景物怎样的特点？ （2）这首诗在写景上用了哪些技巧？ （3）请分析这首诗的写景特色,正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀 。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 注 周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。 淀：即蓝靛，蓝色染料。 这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的
11、角度对这首散曲作简要赏析。,从写景顺序看：一二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六句则从前四句的白天转到傍晚，又地面转到天空。 从动静角度看：一二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三四句着重写江帆的迅疾、山泉飞流，是动态的。,南歌子 (黄庭坚) 槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。 柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。 提问：请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明”两句写景的特色及作用。,答案： (1)写景特色:色彩搭配,明暗对比.窗前槐树绿叶繁茂,榴花在室外竞放,红艳似火,色泽鲜艳,耀人双眼, “
12、绿”与“红”相映衬、“暗”与“明”相对照,在色彩与光度上构成强烈对比,构筑了浓艳明丽之景. （写景技巧景物特点） (2)作用:以乐景写哀情,反衬出离别时的无限凄楚,对人物形象和环境气氛起着烘托渲染的作用,衬托了离别的伤感.,题型一：分析意境型 【答题步骤】 描图景点氛围析感情 （景境情） 题型二：分析写景特色及作用型 【答题步骤】 明确特色（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比等） 阐述运用,总结回顾,题型三：分析写景作用型,如何分析意象的作用： 1.渲染气氛、烘托心情 2. 含蓄地表达感情（借景抒情、以景衬情/以景结情，含蓄隽永） 3.衬托人物气节、性格、或品质（常见于咏物诗） 4.
13、为人物活动提供环境 5.奠定感情基调,提问方式： （1）这首诗歌描写的景物（或景物的特点）有何作用？ （2）这首诗歌写景的目的是什么？ （3）描写某一景物有何好处？,写景的作用,思路：作用+内容+意境+情感 步骤： （作用） 描写 营造 表达,诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用： 营造氛围 借景抒情 塑造意境 奠定情感基调 衬托(人物节气、品质或性格 ,以景衬境 ,以景衬情 ),南乡子 唐李王旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。 （1）词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。 （2）“思乡处，潮退水平春色暮”在本词中的含义和
14、作用是什么？请简要回答。,【答案】 （1）词中借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声等意象，勾勒出一幅凄凉伤感的画面，渲染了离愁别恨的思乡之情。 （2）潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，此处以景结情，留给读者更多的想象空间，余味无穷，从而将思乡之情表达的更为悠长。,课堂实例,余干旅舍 刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣？ 注余干：地名，今属江西。 摇落：草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？,实战演练,【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用：交待时令景象（秋景），烘托诗人
15、凄清悲秋的内心世界，暗示了一种郁郁的离情相思。,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分) (06辽宁卷) 东坡苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦lu确：山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分),(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3分),三四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，一是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。,山
16、寺夜起,一条溪流缓缓的流入山涧。树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。这画面里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛。,上片描绘出一幅闲适恬谈、生机勃勃的夏日风景图。词人独立庭院，点点疏雨在池塘中留下了微微的涟漪，轻风拂面而来。周围树木成阴，枝头上黄鹂婉转啼鸣，一只不知从何处飞来的白鹭，落在池畔，迟迟不愿离去。词人观疏雨、沐轻风、听黄鹂、友白鹭，怡然自得，其乐陶陶。,疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。描绘出一幅恬静、优美、充满生机的夏日风光图。,秋天的原野上，一位牧童披着短 蓑衣，横吹一管长笛，倒骑在牛背上， 牛儿安详地吃着青草，展现的是一幅 安宁悠闲的生活场景。诗人借此表达 了对战乱现实的厌恶和对太平安宁生 活的向往。,