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1、文档 专业资料 立德树人铸师魂不忘初心正师风 一切以人民为中心，教育更应如此。从踏上三尺讲台拿起粉笔的那一 刻起，我就准备好在教书育人的岗位上一直战斗下去。怎样才能做一名好 教师呢 ?通过这次培训，使我受益匪浅，我更加认识到：教师只有热爱学 生，尊重学生才能深受学生爱戴，这也是教师最基本的道德素养。一个教 师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱 岗敬业，乐于奉献，才会淡泊名利，志存高远。才会自觉自愿地约束自己， 规范自己的言行，更好地做到为人师表、快乐从教。 我们知道，教育的真谛是爱，没有爱就没有教育。教师面对的不是冷 冰冰的产品，是一个个有着鲜活生命且个性迥异，正
2、在茁壮成长的孩子。 有人说过：如果智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来培育。在我们 的教育生涯中也应该做到将心比心!古代教育家早就提出“有教无类， 教学相 长 ”。人生来是平等的， “同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。” 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生 的一生。在日常教育教学过程中的实际案例实在是太多了。记得有这样一 名学生，因家境贫寒，想放弃求学，在校表现有时真的让我失望，在一场 大雪之后，就再也不想上学了。当时，我心想，不上就算了，我倒是省心 了，再者，弃学是他自己的选择，我又没有什么责任。可是，仔细想想， 我不能就这样放弃，他毕竟还是个孩子
3、，如果现在离开了学校，他会干什 么，将来又能干什么？于是我就叫上我的一名同事，在本班一名同学的带 领下，步行6 公里来到学生家，后来，我又家访了几次。就这样，将一名 有意辍学的学生培养成了一名光荣的人民教师。我们都清楚，每一位学生 都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特 别性格，我们对特殊学生应该是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用爱心 去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。就让我们 象太阳一样，将爱的阳光撒向每个角落，照进每一个学生的心灵。 文档 专业资料 我在教育教学的实践中深深地体会到：只有尊重学生，才能教育学生， 没有尊重就不可能有真正意义
4、上的教育；只有关爱学生，才能走进学生的 内心世界。我们知道，在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师 ” 的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，是同等重要，可能他 们更喜爱前者。中学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感， 必定会产生神奇的教育教学效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意 接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。这样的教育是不是 更有针对性，更有实际效果。 新课程改革已全面铺开，素质教育的观念早已深入人心，一切以人民 为中心，教育就必须“以学生为本 ”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平 等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自
5、 尊，每个人都希望得到别人的尊重，这不仅是一种心理上的需求，更是成 长成才的需要。但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个 体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。 我从教育中体会到了尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、 有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。从尊重学生出发，建 立新型的平等和谐的师生关系，作为教师要进行必要的角色转换，要从传 统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的 师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂 得赞美，善于交流，善于发现学生的闪光点，成为学生成长的伙伴，成为 学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的朋友” 。 师德师风,不是简单的说教，而是一种精神状态，一种深厚的知识内涵 和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动 诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要我们自身 加强理论学习，努力提升我们的自我修养! 让我们不断地学习习近平新时代中国特色社会主义思想及习近平总书 记系列讲话精神，提高自己的职业道德修养，让我们以良好的师德师风来 规范自己，去赢得学生的信任，家长的尊重，社会的满意，做一名人民满 文档 专业资料 意的新时代教师，共同为办人民满意的教育，实现中华民族伟大复兴的中 国梦努力奋斗！谢谢. 谢谢.