《C#图书管理系统课程设计报告.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《C#图书管理系统课程设计报告.pdf（23页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、. . 数据库课程设计说明书 题目： 系别： 专业： 学生姓名： 学号： 指导教师： 年月日 . . 摘要 利用计算机对大量的图书进行管理，能够大大提高效率，减轻人们的 工作量。本课程设计利用sql server 2008,C# 实现了图书管理系统的书籍 管理、用户管理、借书、还书、查询图书、修改密码等功能，将理论与实 践很好的结合起来，增强了自己的动手能力，加深了对课堂上所学知识的 理解。 关键词： sql server; 图书管理 ; C# . . 目录 引言 . 1 1 课程设计概述 . . 1 1.1 目的 . 1 1.2 任务 . 1 1.3 开发环境 . 2 2 项目的需求分析 .
2、 . 2 3 数据库概念模型 . . 3 4 数据库物理模型 . . 4 5 程序流程图 . 5 5.1 管理员操作流程图 . 5 5.2 读者操作流程图 . 6 6 界面设计 . . 7 6.1 登录 . 7 6.2 管理员界面 . 8 6.3 增加图书 . 9 6.4 更新图书 . . 10 6.5 还书处理 . . 11 6.6 用户管理 . . 12 6.7 用户界面 . . 13 6.8 修改密码 . . 14 7 总结 . 16 参考文献 . . 17 附录 . . 18 . . 引言 随着社会的发展，对知识的需求也不断地增长。在这种形势下，书籍 就渐渐地成为人们获取并增长知识的主
3、要途径，而图书馆就自然而然地在 人们的生活中占据了一定的位置，如何科学地管理图书馆不但关系到读者 求知的方便程度，也关系到图书馆的发展，因此，开发一套完善的图书馆 管理系统就成不可少了。图书馆在正常运行中总是面对大量的读者信息、 书籍信息以及两者相互作用产生的借书信息、还书信息。因此需要对读者 资源、书籍资源、借书信息、还书信息进行管理，及时了解各个环节中信 息的变更，以此提该高管理效率。图书管理系统使用便捷，能及时准确的 记录用户信息，为用户提供丰富的图书信息。 图书管理系统能够优化图书资源、方便学生借阅。节省人力资源。从 图书的入库登记到查询浏览，从借书证发放到图书的借阅，形成了一个整 体
4、自动化管理模式，从软件工程的角度进行了科学而严谨的阐述。通过一 个图书馆管理信息系统，使图书馆的信息管理工作系统化、规范化、自动 化，从而达到提高企业人事管理效率的目的。 1 课程设计概述 1.1 目的 复习、领会、巩固和运用软件工程课堂上所学的软件开发方法和知识， 综合应用本专业所学习的多门课程，了解软件工具与环境对于项目开发的 重要性，并且重点深入掌握好一、两种较新或较流行的软件工具或计算机 应用技术 1.2 任务 1.所有人员需要登陆才能操作系统，可以修改密码。 2. 图书管理员可以添加图书（包括书号、书名、出版社、作者、图书 简介、价格）、删除图书。图书管理员可以添加借阅者（包括借书证
5、号、姓 名、类别（教师或学生） 、学院、性别）、删除借阅者。 . . 3. 借阅者可以根据书名或者作者模糊查询图书（模糊查询是指在查询 语句中使用 like关键字） ，可以查看自己所借图书信息。 4. 借阅者可以借阅图书，此时需要记录借书日期和应还日期信息（设 置借阅日期为 30 天） 。借阅者包括教师和学生，教师最多可以借阅10 本图 书，学生最多可以借阅5 本图书。借阅者如果有超期图书则不能再借。 5. 借阅者还书时，检查是否超期，如果超期，按照0.1 元/ 天计算罚款 金额，缴纳罚款后还书。如果图书丢失，按照图书价格的两倍赔偿。 1.3 开发环境 系统开发平台： Microsoft Vi
6、sual Studio2010 系统开发语言： C# 数据库管理软件： SQL Server 2005 2 项目的需求分析 系统主要有两类用户：管理员和读者，读者负责图书的管理和 读者的管理及还书处理； 读者可以查询图书、 借阅及查看所借图书。 系统功能结构图 1 如下： . . 图 2.1 系统功能结构图 3 数据库概念模型 在前面的需求分析中，我们了解到系统要实现的功能，然而这仅仅停 留在用户层面，我们需要将其抽象为信息结构即概念模型，这便是概念结 构设计要做的工作。概念结构是各种数据模型的共同基础，它比数据模型 更独立与机器、更抽象，从而更稳定，概念结构设计也是整个数据库设计 的关键。
7、系统实体主要包括几下几类：用户（借阅证号、姓名、密码、学院、 班级、类别（教师、学生） ） 、图书（书号、书名、出版社、作者、价格）， 用户和图书之间为多对多关系，E-R图如图 3.1 所示： 图书管理系统 管理员读者 书 籍 管 理 用 户 管 理 还 书 处 理 查 询 图 书 借 阅 图 书 查 看 借 阅 修 改 密 码 . . 图 3.1 E-R图 4 数据库物理模型 概念结构是各种数据模型的共同基础，为了能够用某一 DBMS 实现用户 需求，还必须将概念结构进一步转化为相应的数据模型，这正是数据库逻 辑结构设计所要完成的任务。其转换规则如下： 1、 一个实体转换为一个关系模式，关系
8、的属性为实体的属性，关系 的码为实体的码。 2 、一个 m:n 联系转换为一个关系模式，关系的属性为与该联系相连 的各实体的码以及联系本身的属性，关系的码为各实体码的组合。 3、 一个 1:n 联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n 端对 应的关系模式合并。 根据概念设计转换为关系模型主要有三张表：用户表、借阅信息表、 图书表。其主要结构如下： 表 4.1 用户（ users ）表 字段解释字段类型主、外键 uid 借阅证号longint 是、否 uname 读者名Varchar(8) pwd 密码Varchar(8) grade 班级Varchar(20) 用户 图书 借阅 借书号 姓
9、名 学院 密码 类别 班级 书号 书名 作者 价格 所属类类别 借阅日期 还书日期 m n . . acadamy 学院Varchar(50) state 类型 学生 管理员 教师 char(1) 表 4.2 图书（ book）表 字段解释字段类型主、外键 bid 书号Varchar(30) 是、否 bname 书名Varchar(50) type 类别Varchar(8) auther 作者Varchar （10） price 价格Decimal(3,2) state 状态 1、不可借 0、可借 char(1) 表 4.3 借阅（ borrow ）表 字段解释字段类型主、外键 uid 借书号
10、longint 是、是 bid 书号Varchar(50) 是、是 bdate 借书日Datetime 是 ydate 应还日datetime rdate 还书日datetime fine 罚款Decimal(3,1) state 状态 1、已还 0、未还 Char(1) 5 程序流程图 5.1 管理员操作流程图 首先进入登录界面，输入用户名密码，系统验证成功，进入主界面， . . 可对图书及用户进行添加，修改，删除等操作，并进行还书处理，退出。 图 5.1 管理员操作流程图 5.2 读者操作流程图 读者进入操作界面，输入用户名密码，验证成功可进行图书查询、借 阅，查看借阅信息，修改密码。 开
11、始 登录 验证 图 书 管 理 读 者 管 理 还 书 处 理 选择操作 退出 N Y . . 图 5.2 用户操作流程图 6 界面设计 6.1 登录 用户输入用户名密码及选择用户类型后，系统进行验证，验证成功则 根据用户类型进入相关页面，验证不通过则给予相应提示。界面如图 6.1,6.2所示： 开始 登陆 验证 选择操作 查 询 图 书 借 阅 图 书 修 改 密 码 退出 N Y . . 图 6.1 登陆界面 图 6.2 登陆错误提示 6.2 管理员界面 若用户是管理员，则进入管理员界面，包括书籍管理、还书处理和用 户管理三个主菜单。如图6.3 所示： . . 图 6.3 管理员主界面 6
12、.3 增加图书 管理员在添加图书界面，输入书号，书名，作者，价格等信息后，点 击确定按钮进行图书添加。如图 6.4 所示： . . 图 6.4 增加图书界面 6.4 更新图书 管理员对图书进行修改和删除操作，如图6.5 所示： . . 图 6.5 更新图书界面 6.5 还书处理 管理员录入相应的书号、借书号进行处理，系统更新图书及读者借阅 信息。如图 6.6 所示： . . 图 6.6 还书处理 6.6 用户管理 管理员用户的信息进行添加，修改，查询。如图6.7 所示： . . 图 6.7 用户管理 6.7 用户界面 若用户类型是学生和教师，则进入用户主界面，可以输入关键字查询 图书，并进行借
13、阅，还可查看自己的借阅信息。如图6.8 、6.9 所示。 图 6.8 查阅图书界面 . . 图 6.9 查看借阅信息界面 6.8 修改密码 管理员和用户可以更改自己的初始密码。如图6.10 所示： . . 图 6.10 修改密码界面 . . 7 总结 课程设计是培养学生综合运用所学知识, 发现, 提出, 分析和解决实际 问题, 锻炼实践能力的重要环节, 是对学生实际工作能力的具体训练和考察 过程. 本次课程设计虽然很辛苦，实在是受益匪浅。通过本次课程设计， 在设计过程中碰到了很多问题，刚开始要设计的时候，还真不知道从哪里 下手但最终在同学和老师的帮助下得到了解决，让我学会了好多书本上没 有的东
14、西，通过本次课程设计我也能将课本上的知识融会贯通，起到了很 好的辅助学习的效果，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知 识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正提高自己的实际动手 能力和独立思考的能力。 通过这次课程设计，经历了遇到问题、分析问题、解决问题的反反复 复，感觉自己的动手能力以及分析、解决问题的能力有了很大提升；这次 课程设计包含了数据库、C# 及开发工具visual studio的使用，使得理论 与实践得到了很好的结合，也为以后从事开发工作打下了一定基础。课程 最后，感谢老师的传道、授业、解惑，老师！您幸苦了！ . . 参考文献 1 汤涛，邰晓翠 .ADO.NET 2
15、.0 高级程序设计 M. 北京：人民邮电出版社， 2007 2 齐立波 .C#入门经典 . 北京：清华大学出版社 M ，2006. 3 王珊，萨师煊 . 数据库系统概论 M. 北京：高等教出版社， 2006. 4 蔡永鸿，李文国 . 管理信息系统理论与实务 M. 北京：清华大学出版社， 2011 . . 附录 关键代码 1数据库连接字符串 写为静态类，使用时直接调用。 public static class Connection publicstaticstring ConnString get return “Data Source=.;Initial Catalog=library;Int
16、egrated Security=True“; 2数据库访问类 DBaccess 类，包括getTable(string sql)返回 datatable类型的数 据集、 ExecuteSql （ string sql）执行增加、修改、删除等语句返回值为布尔型、 GetScalar （ string sql）返回查询的单个值。 using System; using System.Data.SqlClient; using System.Data; namespace 图书管理系统 public static class DbAccess privatestaticstring constr
17、= Connection .ConnString; /获得数据库 连接字符串 publicstaticDataTable GetTable(string sql) using ( SqlConnection con = new SqlConnection(constr) / using 自动关闭连接，释放资源 try SqlDataAdapter adapter = new SqlDataAdapter(sql, con); DataSet ds = new DataSet (); adapter.Fill(ds, “mytable“); /填充数据集 return ds.Tables0; /
18、返回表 catch ( Exception e) thrownew Exception (e.Message); /抛出异常 . . publicstaticBoolean ExecuteSql(string sql) SqlConnection con = new SqlConnection (constr); SqlCommand cmd = new SqlCommand (sql, con); /定义命令 con.Open(); /打开连接 try cmd.ExecuteNonQuery(); /执行命令 returntrue ; catch ( Exception e) returnf
19、alse ; thrownew Exception (e.Message);/跑出异常 finally con.Dispose(); /释放资源 publicstaticint GetScaler(string sql) using ( SqlConnection con = new SqlConnection (constr) SqlCommand cmd = new SqlCommand (sql, con); try con.Open(); int i = (int )cmd.ExecuteScalar(); /类型转换 return i; catch ( Exception e) thrownew Exception (e.Message); finally con.Dispose(); . .