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1、学校见习教师规范化培训手册 上海市中小学见习教师 规范化培训手册 ( 2011-2012 )年 见习培训内容与记录要求 见习基地学校 姓名 见习工作学校 培训内容记录表单 职业感 悟与师 德修养 参加见习教师规范化培训制定个人规划和参培计划书。表一 读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书 心得。 表二 10篇见习期教师职业生涯体验随笔。表三 包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。表四 课堂经 历与教 学实践 通读学科课程标准，专题发言提纲。表五 单元教材分析，教案编写，板书，说课提纲。表六表九 完成一门拓展型选修课的构思与教学大纲，试教一节选 修课。 表十表十一 观摩10节
2、课，写出观课报告。表十二表十三 导师、基地团队、双方学校有关人员把关、通过三次正 式试教。 表十四表十六 观摩并点评 3节其他教师的课。表十七表十八 设计一个单元的学生作业，并写出理由。表十九 设计单元考试，实测后作质量分析、完成期中或期末考 试班级质量分析。 表二十表二十二 班级工 作与育 德体验 就某个主题召开一次班干部会议，一次学生座谈会，就 某位学生的某个问题作一次家访。 表二十三表二十 六 策划并主持一次主题班会，一次班级社会实践活动。表二十七表二十 八 写一份班级情况分析， 2位学生个案分析；会写学生学 期综合评价短语。 表二十九表三十 一 教学研 究与专 业发展 精读导师推荐的专
3、业书，写出读书笔记；并能自学有关 书籍。 表三十二表三十 四 参与教研组活动，承担有关任务。策划并主持一次备课 组活动。 表三十五表三十 六 三年的个人专业发展计划。表三十七 其他 带教协议表三十八表三十 九 见习基地评价表四十 附录 硬笔书法（见习初）表一 硬笔书法（见习后）表二 教具和多媒体课件的使用、制作记载表三 一、职业感悟与师德修养 中小学教师职业道德规范 （教育部中国教科文卫体工会全国委员会2008年 修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会 主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责 权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
4、二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯， 乐于奉献。对工作高度负责、 认真备课上课， 认真批改作业， 认真辅导学生。 不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学 生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦， 因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不 以分数为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着 得体，语言规范，举止文明。
5、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。 作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更 新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学 水平。 我的教育格言 用心对待每一个学生。 本人规划与参培计划（表一） 教师的发展与成长始终贯穿于整个教师职业生涯。而参与培训无疑对教师的成长有 较大的帮助。通过专题讲座、导师带教等形式，让我们不断丰富理论知识、汲取优秀教 师经验的同时也能够让我们将所学运用于实践，不断反思、不断进步。根据2011学年长 宁区见习教师规范化培训要求，特制订个人规划与参培计划如下
6、。 一、总体目标 通过20周的培训，使自己在师德修养、课堂教学、班主任工作方面得到提高。认真 领会贯彻见习教师培训相关文件要求，认真参与培训，使自己在教育教学过程中去认识 学生、理解学生、服务学生，以成为“不断超越自我的智慧型阳光教师”为方向，在工 作中不断完善自己的专业知识与技能，提高职业道德与心理素质。 二、具体措施 （一）师德修养方面 正所谓“身正为范”，教师在教育学生之前应当首先关注自己的道德规范，师身不 正何以教导学生，因此我会认真做到以下几点： 1、认真贯彻培训要求，按要求保质保量完成相关任务。 2、认真参与此次培训，做到不迟到、不早退。尊重带教老师、有爱培训学友。 （二）学科教学
7、方面 1、无论在基地学校或工作学校都认真听课，做好相关记录。 2、认真研读教育教学相关书籍，完成读书笔记。 3、认真进行组内备课，开课，贯彻三循环两反思要求。 4、积极参加教研活动，探索课堂教学五环节。 5、结合教育教学实际，多思考多总结，保质保量完成随笔。 6、做到虚心求教，有问题及时与导师沟通。 （三）班主任工作方面 1、积极走进课堂，参与班队活动。 2、认真听取基地学校或工作学校的午会课。并且做好相关记录。 3、认真研读班主任工作相关书籍，完成读书笔记。 4、能够做到虚心求教，有问题及时与导师沟通。 以上为个人参培计划，我在此郑重承诺，我将尽我所能，根据要求认真参与培训， 并且在培训中不
8、断努力提升自己。 导师评议： 规划制定内容详尽，符合见习教师规范化培训要求，可操作性强。 签名：解进日期： 2011-10 教师职业生涯或师德修养方面读书心得（表二） 书名 ：第56号教室的奇迹 2 点燃孩子的热情 体会 ： “假如地球上的每个孩子都爱玩音乐，这世界会成为更美好的地方。 无论个 人资质如何， 音乐对孩子完全的发展都至关重要。”摘自第56号教室的奇 迹2：点燃孩子的热情 书中想让我们了解到通过音乐， 学生会习得如何确实地与他人玩乐，而且在 潜意识中发展时间管理的技能。但是通过4月28日的盲校之行后，我对这句话有 了其他的理解。 早在3月区特殊青少年达人秀的舞台上，我就见过那两个男
9、生了，当时他们 唱的也是这首你是我的眼 。但是这次近距离地观看了他们的表演，我有了一 种截然不同的感受。 他们两个唱得十分投入、 十分动情， 这首歌唱出了他们的心 声，更唱出了他们对生活的热爱，当时许多在场的老师都落下了眼泪。再看之后 的小组唱表演， 学生们一听到音乐声响起， 脸上自然而然地就露出了微笑，笑得 是那样地纯真， 而唱得更是感动人心。 据盲校的老师说， 刚开始的时候这些孩子 们并不懂得如何去微笑， 他们都笑得很难看，是盲校的老师用他们的耐心与爱心， 一次又一次地去教这些孩子， 他们或让学生用手触摸他们微笑的脸庞，让学生感 受到微笑时脸部肌肉的变化， 或帮着学生去展现他们纯真的笑容老
10、师们的工 作是多么地辛苦， 但是并没有老师因此而有任何怨言，因为他们把爱投入到了这 份特殊的事业中，这份爱的事业中。 我想这也许就是书中说到的音乐对孩子完全的发展都至关重要。而更重要的 是怎样带领学生去读懂音乐， 去感受这其中所蕴含的无限力量。这一点上教师需 （可附页） 要通过努力去辅助学生。 那么首先我们就要走近学生， 我们要去了解他们， 与他 们建立融洽的师生关系，进而走进他们，走进他们的内心，了解他们所缺失的、 所需要的是什么，继而更好地帮助他们。 导师评语：作为初职校的一名教师， 所接触到的孩子多少有些智力障碍。 然而， 每次 前往，我看到的都是他们对老师的彬彬有礼，看到的是他们的天真
11、 烂漫， 我想，这是与老师们无微不至的关爱所紧密相连的，初职校教师们 的优良 一定也深深感染了 夏霁老师， 在她身上，我看到了特教事业的未来。 签名：解进日期： 2011-10 见习期职业生涯感悟随笔 （表三） 2011年8月底，我开始了我的第一份正式工作教师。这也意味着我完成 了一个从学生到社会人这样一个角色的转换，但是更面临着的是心理上的一个转 换。于是我开始面临适应和发展这两个主题。而现阶段如何去适应工作环境，如 何去教好书是我所需要不断探索的两大方面。 第一次走上三尺讲台， 反倒没有想象中的那么多的焦虑或者不安，但是仍对 如何进行教育教学抱有疑虑。 还记得第一次上课感到很慌张发生在10
12、月，那是第 一次参加学校组内交流课的开课。开课的前两天我对教案进行了一些修改，想使 教学内容看上去更有创意一些， 并且在脑中预设了课堂上将会发生的问题。但是 课堂上的生成性的问题却远远超过了我的想象。课前没有通知学生会有老师来听 课，有些学生显得有些紧张、 课上到大约 10分钟的时候电脑罢工了、 让学生对正 方形进行等分的时候学生显得茫然无措、 40分钟过去了学生远远没有完成教学任 务课后听课老师的总结是：准备不够充分。 想来也是， 开课前的确也没有做 好充足的准备，包括教学用具的准备、学生学情的分析等等。 这还不算，这一天我要连开两节课， 并且是同样的教学内容， 第一节课开课 完成后我其实已
13、经有点无措了， 不知道下一节课要怎么进行下去。而在第二节课 的时候，我刚揭露主题， 学生就嚷嚷着说我不愿意画，看着后面坐着这么多听课 老师，我感到很无奈，于是又是一个漫长、难熬的40分钟 不过我想这就是成长的契机吧， 正因为有了这样的事件发生， 我才能够更好 地审视自己身上存在的问题。 首先作为一名新教师， 我应该用诚恳的心态接受每 一位老师对我提出的意见或建议，并且认真推敲、反思。其次，正因为没有教育 教学经验我们要更加投入到我们的工作中，平时多读多看相关书籍， 不断丰富充 实自己；多听多看其他老师的课，发现并学习老师们教学过程中的优点。第三， 了解每一位学生，我想要真正做到深入了解每一位教
14、学对象可能会有一定的难 度，因而我们更要注重平时的积累， 上课认真观察每一位学生， 了解他们的特点， 从而进行更好地教学。 最后，我想动力源于兴趣。 回想当初自己还处在学生时代 的时候，碰到不喜欢上的课，我也会走走神，开开小差。因此平时要多和学生沟 通交流，了解他们的爱好， 关注他们每一个阶段的兴趣所在，例如说最近喜欢玩 的游戏，喜欢谈论的话题等等，这些都能成为教学素材，取材于生活的课堂，对 于我教授的学生来说可能更能使他们接受。向着这些方向， 我会不断努力， 不断 成长。 导师评语： 就教育专业技能来说， 刚工作的头几年是发展最迅速的时期，在这段 时间里，你或困惑，或彷徨，或恍然大悟，或有所
15、心得，多向前辈们学习，多学 习些教育方法和手段，相信你一定会有所成就的。 签名：解进日期： 2011-11 见习期职业生涯感悟随笔 （表三） 还记得 11月的时候参加了一个新教师培训， 当时向阳小学的洪雨露校长给我 们作了题为今天怎样当老师的报告。当时我就在想：对啊，今天我们应该怎 样当老师呢？于是我认真地听取了这一场报告，我看到了快乐和进步这两个出现 频率较高的词汇。 胡锦涛总书记在“六一”讲话中指出， 要让每一个孩子健康快乐成长。 的确， 现在的学生所要面对的压力很多，有来自社会的压力、 来自父母的压力， 也有来 自于身边同学的压力于是如何提高学生们的快乐指数，让他们在轻松愉快的 氛围中快
16、乐学习成了做老师比较伤脑筋的事情。在洪校长的报告中谈道， 评价体 系是营造快乐学习的一个重要条件，其中包括注重以鼓励为主的评价、注重过程 性评价、注重平时评价、注重孩子的自我评价、注重家长参与的评价五个方面。 其中我认为注重以鼓励为主的评价最为重要。作为老师我们要善于发现学生的每 一次进步。 让学生知道老师在关注他。 我所在的学校是一所特殊教育学校，我认 为我们学校的学生更需要得到老师的关注，有时候可能只是不经意间的一个小发 现，就会让学生走近我们。 在与一些随班就读学生的交谈中，我发现在他们以前学校， 因为成绩差的缘 故，老师们总是批评他们， 甚至有学生认为老师没有给予他们足够的尊重。而来
17、到了这里， 每一个老师都会和蔼可亲地对待他们，让他们感到很温暖， 并且老师 们都会对他们的进步及时予以鼓励。特殊学生的进步很小、 很慢，但是只要你善 于发现， 你就能找到他们，而老师的一句表扬对于他们而言是信心和动力的来源。 有的时候老师还会把这些好消息及时告诉家长，这样家长也对自己的孩子更有信 心了。对于学生而言，他们生活环境都给予他们肯定，给予他们支持，那么他们 就会用心投入到学习生活中，并且快乐成长起来。 举个例子而言， 班级中的一个女生小婷。 原来的她有点像小太妹， 老师说什 么她都不服，也不愿意去做，总是我行我素。后来班主任老师告诉我，他们家的 经济条件并不好，父母打工很忙也没时间管
18、她于是我就在想是不是因为小婷 缺乏家庭的关注，所以在学校她希望用比较过激的言行来引起老师的注意呢？后 来事实可能也印证了我的想法。 在之后老师开始慢慢发现她身上的优点，对于小 婷的进步也及时予以表扬， 在和辅导员老师的沟通之后， 她还让小婷担任了学校 红领巾广播站的主持工作。 小婷慢慢变了， 她开始变得要求上进了， 每次主持回 来她都会急切地询问好朋友： 我主持地怎么样？还可以吧？这些转变老师看 在眼里都感到非常高兴。 总结来说，学生需要老师的表扬， 需要老师的肯定， 因此每一个老师都要做 一个名侦探，去发现学生身上的每一个细微的进步。我也将为之而努力。 导师评语：很高兴看到你的进步。外国有个
19、说法，就是“好孩子是表扬出来 的”， 现代教育研究表明，儿童对自身的认识通常来自于他人对自己的评价， 别人认为他是一个好孩子， 他就会朝着好孩子的方向发展，简单的一句表扬， 可 能就会改变一个孩子的一生，我们何乐而不为呢？ 签名：解进日期： 2011-12 见习期职业生涯感悟随笔（表三） 正是参加工作已经快三个月了， 有一件事情给我留下了非常深刻的印象。记 得刚踏进这个班级的那天， 主题教育课上我向学生进行了自我介绍，并且对他们 说有什么想要了解的可以向我提问。于是这样一个问题被提出了：“老师，你为 什么要到我们学校来，除了我们班，其他人都是傻子。”我当时也心里一蒙，已 经不记得当时我是怎么回
20、答的了。但是因而我对这个男生留下了十分深刻的印 象。 在之后的日子中， 我发现他其实并不是很愿意到学校来参加学习，总觉得没 意思，即使到学校来了也只是敷衍了事。在与他的接触中发现他是一个特别执拗 的男生，他一旦认定的事情并不是很愿意让步。有一次班主任不在， 让我代上一 节主题教育课， 当时我让他们进行自修， 大部分同学都拿出了自己的作业，而他 则在没有征得同意的情况下离开了座位和另一个男生换了座位，坐下之后便开始 和周围同学聊天。 当时我对他提出了让他回座位的要求，并且在多次劝说无效之 后，我只能和他说：“请你坐回你的座位，要是你再不回座位，我之后会和你们 班主任反应一下这个情况。 ”此时很多
21、同学都劝他赶紧回座位，可是他就是不愿 意，并且反问我：“我这样做碍着你了吗？你要说就说，反正无所谓。”之后我 也没有再去管他，也没有将这件事情反应给他们的班主任。 之后我就一直在想， 面对这样一个孩子， 我能怎么做。 可能从理论上来讲我 能说出个一二三点， 但是在实际操作过程中并非是这样的。作为教师， 我很愿意 去教好他们。但是我发现这似乎是在有意无意中将自己的一些观点强加在学生的 身上，并且期望有所收获。 但是并没有很好地从学生的角度去看待这个问题，于 是我试着去转变角度去看待他们眼中所看待的这个问题，但是始终觉得很难找到 答案，可能是没有很好地去了解他。面对这样的困惑， 我想可能之后还是要
22、多向 有经验的老师学习他们的经验， 并且多研读相关书籍， 希望可以打开他们内心的 打门。 导师评语： 在从事教育的工作中， 随着时间的推移， 你会发现越来越多的无奈与 困惑，对于这些问题，你首先要明白一点，就是教育不是万能的，不要为一些你 不能解决的问题而背上承重的心理负担。但与此同时，我们可以多学习一些教育 方面的方法和技巧，学会与不同性格的孩子交流。 签名：解进日期：2012-1 见习期职业生涯感悟随笔 （表三） 如何提升亲和力， 做一名合格的教师，参加区编制考试时候的一道题目， 当时洋洋洒洒写了很多，也觉得自己写得挺好的，但真正做起来却觉得很难。 我认为在我的身上不缺乏亲和力，毕竟刚毕业
23、， 和学生的年龄差距也不是很 大，并且自认为是个性格脾气都比较好的人。但是如何在不失亲和力的同时又把 握好课堂纪律这才是我面临的一个十分困惑的问题。 分别有三个学生对我说过这样三段话。 “老师，我觉得你现在这样很好， 有些时候我们纪律好只是因为老师对我们 凶，老师应该要做到不怒自威，这个才是最好的。” “老师，我不愿意画画， 你也不能拿我怎么样， 你知道为什么吗？因为你看 上去是好欺负。” “老师一共对我们凶过两次， 一次是上个学期的事情， 一次就是现在，老师， 你看过七龙珠吗？”（“嗯，看过，怎么了。”）“你看过里面有一个女的，双 重性格的，一打喷嚏就会变得很凶，然后再打个喷嚏又会变回很温柔
24、，老师，你 和她很像的。” 第一段话正是我今后所要努力的方向，做到既保持亲和力， 又能把控好课堂 秩序，就好像当时我在文章中写的那样，要做学生的益友， 首先更应该是他们的 良师。其中这个度的把握需要通过今后不断的摸索。 后面两段话正是我目前的一个状态， 时常我也不知道该用怎样的方式去面对 他们在课堂秩序方面产生的问题，不严肃不凶课堂秩序难以把握，严肃了凶了， 学生又不乐于接受这样的教师。 现在偶然回想当年我在读书时候的事情，我发现 我们似乎更感激当年对我们严厉的老师，而在当时我们又何曾这样想过。 总之还是需要一个经验的累积， 还是需要一个不断探索前进的过程，还是需 要一颗努力去摸索的心。我想我
25、会努力。 导师评语： 做一名教师， 肯定不能做一个整天就知道板着脸的凶神恶煞，那样的 话学生只是表面上怕你， 而且一旦换了一个不是很凶的老师来管理的话，班级纪 律会向坏的方向反弹。 做一名老师， 更不能只做和蔼可亲的好好先生，那样只会 让学生没有约束的放任自己。 签名：解进日期：2012-1 见习期职业生涯感悟随笔 （表三） 校园文化是以学生为主体， 以课外文化活动为主要内容， 以校园为主要空间， 以校园精神为主要特征的一种群体文化。 （摘自百度百科）有人曾经说过： 要看一个学生是怎样的， 首先先去看看他的老师。 结合上述两者， 我认为作为一 名教师，如何弘扬好校园文化， 不仅仅能够促进和谐文
26、明校园的建设，同时也能 够对每一个学生起到潜移默化的影响。 （一）一张张微笑的脸一声声热情的问好 每天踏进校园都有学生热情主动地向老师们问好，而老师们也亲切地回以微 笑和一声“你好”。 今年参加了见习教师规范化培训，还记得带教老师第一次来 学校对我进行指导的时候， 他对我说：“每个学生都认识你吗？你好像学校的明 星一样诶。 ”噢！我才发现原来每个学生看到我的时候都会主动向我问好，我以 为这是一个很普遍的现象， 因为在这里的每一个老师都会像我这样受到学生们热 情的招呼。后来去了他们学校见习我才发现，原来我们这里的学生是那么的热情 可爱，他们看到老师主动问好， 虽然只是很小的一个举动， 但是品德的
27、培养不就 是在这样的积累中养成的吗？这也让我深信微笑待人、尊敬师长的理念已经深深 地印入了学生的心底，而我也愿意每天都微笑着和每一位学生说上一声“你 好”。在我们小小的学校中，充满了大大的温暖。 （二）每个孩子都是金子是金子总会闪光 “每个孩子都是金子”是学校的办学理念。而我也深信也许现在的学生还 只是一块平凡的小土石， 但是经过磨练终有一天他们会抖去身上的泥土，绽放出 属于他们自己的光芒，因为是金子总会发光。 本着学校的教育理念， 在教育教学过程中我努力做到认识每一名学生，知道 每一个学生的名字， 与每一个学生都有所交流； 理解并且尊重学生身上存在的个 体差异，理解学生犯的错，做到不随意给学
28、生贴标签、扣帽子。每一次学校活动 的开展都是本着能够让学生快乐自信成长，锻炼学生能力为出发点， 并且充分融 入校园文化精神、更好地服务学生而开展的， 希望他们能够在活动中感受到快乐、 感受到关爱并且学有所获， 获以致用。 学生在做中学， 而我在做中学的同时更在 学中思，如何更好地开展有益学生成长、促进能力发展的活动， 并且我也为之不 断地努力着。 还清楚地记得 10月的红领巾淘宝节爱心义卖活动。当时我和10名学生代表 以及家长工作室的几位家长代表一同参与其中。这也让我看到了学生们不一样的 一面。有一名学生甚至为了我们能够筹得更多爱心基金而喊哑了嗓子，他们是那 样的自信、那样的努力认真最后我们的
29、店铺被评选为了最佳淘宝店铺，这是 他们努力的结果， 也是对于他们的一种肯定。 “每个孩子都是金子”， 在他们的 身上就闪现着不同的光芒。 校园文化直接关系到学生与教师的健康成长与发展，当每一个教师和每一名 学生都能在潜移默化中感受到校园文化带给他们的影响时，那么就能真正意义上 做到和谐校园、幸福教师、阳光学生！我在这里许诺，我将为之不断地努力！ 导师评语： 每次去初职校， 看到同学们围着夏老师问长问短，看着夏老师耐心的 向同学们介绍着什么，我总感觉到心头有一阵阵的暖意。在这里，有真正的爱， 在这里，有爱的文化。 签名：解进日期： 2012-2 见习期职业生涯感悟随笔（表三） 一次辅导员例会上，
30、区里布置了个任务：要求东片学校每个学校要交2至3 份学生设计的有关道德文明主题的游戏棋或游戏牌。这任务可怎么完成呀。 走在 回学校的路上， 我的脑中就一直在想， 这个任务到底交给谁比较好。后来和丁老 师商量了一下，决定交给几个能力比较强的班级去尝试一下。 于是在我们班我找到了小顾， 和他把这个情况说明了一下。 小顾刚接到这个 任务的时候，有点不乐意地说：“啊？老师，为什么是我啦。我弄不来的。”但 是我很坚持地说相信他一定能够做得好。最终小顾接下了这个差事。 我的相信并 不是全无来由。 一来他对画画很感兴趣， 二来他又是个挺有创意的学生。但同时 我又给这个相信打上了一个小小的折扣，因为我觉得这的
31、确是一个挺困难的任 务，如果真做不好，也没有什么关系。 就在第二天令我意想不到的事情发生了。 第二天一大早小顾就拿着u 盘跑来和我说： “老师，我大概做了一下， 还没 有完成，你先看看行吗？” “呀！这么快啊！”我脱口而出。 之后我便带着好奇想要一览他用一个晚上完成的“大作”。只见电脑上弹出 一个对话框“无法打开”。 原来小顾家里用的office版本和我这里用的不兼容。 于是我便对他说： “那么老师先拷下来， 回家再看哦。 ”于是小顾拿着u 盘回到 了座位上。但是立马他又站了起来，走到了我的身边对我说：“老师，你去网上 下个新的 office版本吧，我昨天想了一个晚上，很晚才睡的，你就今天看一
32、下 吧。” “想了一个晚上， 很晚才睡”这句话就这样深深地印在了我的脑海 中。我突然觉得很感动。 于是我便上网下载并安装了兼容包。当我打开小顾完成 的游戏牌时，我惊讶于他的设计。真的很不错，从人物的设置到游戏说明，各方 面他都考虑得很周到。 看到小顾的设计之后， 也让我对这个任务提起了兴趣。于 是在之后的日子里，我和他一同完成了游戏牌的制作，并制作了包装盒。这不， 过两天我就准备把它送出去了。 小顾的这件事情给了我两个启示。 启示一：我们时常都会教育学生， 不能在困难面前退缩， 要勇于向困难挑战。 但是说教容易，当我们遇到苦难的时候， 我们又是怎样的呢？就拿这件事情来说， 一开始的时候我就没有
33、对这项任务抱以较大的期望，只是想说看学生能完成到怎 样的一个程度。 所以当我们要教育学生的时候，首先要正视自己， 这样才能做到 言传身教。 启示二：当你把任务交托给学生的时候， 你就要相信他们一定能够完成好这 个任务，并且给予支持。其一，你的相信会转化为他们行动的动力。其二，你的 相信有些时候会带给你惊喜。 就好像小顾一样。 其三，这里的相信也可以解释为 “用人不疑，疑人不用”。当你真正了解了你的学生之后，你才能做到这一点。 导师评语：相信学生，这是做一名教师的基本要求。对学生而言，能得到老师 的肯定，是他不断向前的动力。因此，对于布置给学生的作业，哪怕自己再累， 也一定要认真的去检查，并给与
34、反馈。对于学生的作业，哪怕做的再差，只要他 尽了力，就要给与鼓励。 签名：解进日期： 2012-2 见习期职业生涯感悟随笔 （表三） 常常会想到底什么样的事才能令人感动，也许是一方有难， 八方支援， 就好 像汶川、玉树地震中的那些舍己为人，那些爱心捐赠； 也许是电视电影中那些催 人泪下的镜头；亦或许是一句句关怀的话，一颗颗关爱的心。 感动之一：我还清楚地记得那天下午刚踏进蒋老师班级的时候闻到了一股臭 味，当时还想说可能是教室离厕所近的缘故吧。这时蒋老师对我说： “很难闻吧， 克服一下吧。”“嗯？怎么了。”“小赵拉在裤子上了。”哦，原来是这样的。 于是我也没多说什么， 就开始了我的课。 过了一会
35、之后， 蒋老师便起身说是带小 赵去楼上洗澡， 小赵站起来之后， 蒋老师为他擦了椅子， 还用纸为他清理了课桌 椅周围的地。 对于一个刚结婚不久还没有做妈妈的老师而言，我想要是我我可能 没有办法像蒋老师那样做到为他洗澡还为他清理异物吧。课后正好有事去三楼， 还看到蒋老师一直待在浴室外等着小赵我想这就是感动吧。 感动之二：学生多处于青春期， 对于正在长身体的他们而言，学校中午的伙 食根本不够他们吃， 他们总会嚷嚷着吃不饱。 于是在很长的一段时间里， 我都会 看到我们班的两位班主任老师，每次拿到自己的饭后， 并不是马上动筷， 而是先 把自己饭盒中的菜挑给学生吃。对于我来说， 也可能是我胃口比较好， 我
36、都只是 觉得那样一盒饭吃下去刚刚好， 更何况是两个男老师， 这些饭肯定不够吃他 们的行为令我感到感动。 感动之三：“高师傅，下午有活动，帮我搬一下黑板吧。”“高师傅，等下 帮我拿一下台布吧。 ”“高师傅”我发现自从进了这个学校以后，经常会麻 烦到高师傅帮我做这做那， 心里感到很不好意思。 但是高师傅从来就没有说过什 么，他总是在第一时间， 放下自己手边正在做着的事情帮着我去完成我要做的事 情。 我想许多老师对此应该也会有同感吧。 我觉得如此种种也令我感到十分感动。 其实感动就在我们身边， 只要我们用心善于发现， 身边的许多小事都能给我 们带来许多感动。就好像这里的老师。 导师评语：每次去初职校
37、， 带给我的除了感动， 还是感动。我感动这里的孩子， 有着 一颗颗淳朴善良的心，我感动这里的老师，诲人不倦，和蔼可亲。是你们让一个 个被外 界遗忘的心灵有了自己的尊严。 签名：解进日期：2012-3 见习期职业生涯感悟随笔（表三） 本学期于教育学院参加了数字故事的培训，原来ppt 也可以做得这个神奇、 这么有感染力。 就好像讲座中说得那样， 数字故事不一样的精彩！ 讲座上黎老师 并没有给我们做过多的讲解， 而是让我们在数字故事案例的欣赏中慢慢感悟、逐 渐体验数字故事的魅力。 还清楚地记得那个灾区老牛的故事。如果让我来说， 我可能就只是教条式地 叙述故事、学生讨论、最后总结归纳我们通过这个故事所
38、要学到的品德或者说感 悟，枯燥乏味，学生也上惯了这样的课， 非常形式主义地配合老师进行一些思考， 有感触但是感触不会深刻。 久之也就忘了这一堂课。 而数字故事却不同， 记得当 时看的时候充满了感动， 眼泪差一点就要掉下来了。 一周后我仍然记得这个感人 的故事，仍然记得这个伟大的母亲为了自己的孩子所作出的巨大的牺牲。两种截 然不同的效果， 两种差距极大的效果， 相信是谁都会更愿意去选择数字故事这种 教学方式吧。在每一个数字故事中，没有过多的修饰、没有过多的文字，有的只 是简单的白描的语言、 一些图片、 一段背景音乐， 但是它的教育效果却远远胜于 华丽的辞藻。 因此我在想， 是否能在今后的教学中融
39、入数字故事这一方式。如今的学生往 往比较自我， 在情感态度价值观方面比较薄弱。而对于特殊学生而言， 可能他们 有一些情感没法很好地表达。 那么作为教师， 我们是否能够帮助学生更好地表达 自己的情感呢？在这方面数字故事可能就是一个比较好的选择。一方面我们能让 学生在观看中体验情感， 另一方面我们能够让学生在问题思考中表达情感。但是 要做好一个数字故事却又并非易事，从故事的编写到图片、 文字的选择， 再到背 景音乐的选择， 这些都需要老师们用心去思考，用心去制作。 但是相信如果看到 后期对于学生情感态度价值观培养方面的价值，每一位老师都会愿意去尝试这种 方式的吧。 导师评语： 作为一种新的教学手段
40、， 数字故事给了老师们新的发挥空间，也对老 师们提出了更高的技术要求。 很高兴看到夏老师能够有使用新技术、新方法进行 教学的意识，也希望在不久的将来，看到你用数字故事进行教学的实践探究。 签名：解进日期：2012-3 见习期职业生涯感悟随笔 （表三） 转眼间已经大学毕业并且踏上了工作岗位，面对人生的第一份正式工作， 我 的心里既充满着兴奋与喜悦，同时存在着一些疑惑与迷茫。 那一天，我怀着轻松喜悦的心情进入了这个班级，开始了他们班的第一堂美 术课。在自我介绍之后，我便开始了这堂课的教学内容“鲸鱼”的简笔画。 当我把要求说清楚之后， 大部分同学就开始动笔画画了，偶尔几个学生在我的提 醒下也会不时拿
41、起笔画几笔， 可是只有小吴却迟迟没有动笔， 于是我便走到他的 身边再一次提醒他可以动笔画画了。“大家都已经开始画画了， 你也可以拿起笔 开始画画了。”可是他却回答我说：“我不会画，而且我也画不好。”当时我便 对他说：“你都没有画，又怎么知道自己画不好呢？”随后我便给他起了个头， 让他接着画。之后我便在班级巡回观察每个同学的画画情况。当我兜完两圈之后， 我发现他迟迟没有动笔， 纸上仍然只有我最初画的那一笔。我有些无奈， 但仍然 耐着性子再一次地提醒他可以开始动笔画画了。这次他没有回答我的问题， 而是 毫无来由地问我： “老师，你喜欢狗吗？”我下意识地回答说：“嗯，喜欢啊。” 之后他便开始了一连串
42、的提问：“老师， 那么你知道梗类犬吗？”“老师，你喜 欢什么狗？”“老师， 你知道古牧吗？”“我比较喜欢工作犬。”连着两周 他时常会问我类似这样的问题。 哦！我知道了，他喜欢狗。在之后的交流中，我了解到原来在之前的学校， 他还有一个绰号， 叫作“狗博士”。 于是我便在想， 那是不是可以让他在课堂上 画画可爱的小狗的简笔画， 这样他会不会比较感兴趣呢。之后的一周， 我便给他 布置了这样一个任务， 我发现他开始自己动笔画画了， 虽然画得就像他自己说得 那样画得并不好， 但是他愿意主动去画画了， 这对于他而言就是一种进步，难道 这样不就够了吗？ 兴趣是学习的源动力， 面对这样一群特殊的孩子， 如何了
43、解每一个学生， 了 解每一个学生的兴趣， 并且从他们的兴趣入手， 让他们乐于参与课堂的学习，我 知道我还有很长的一段路要走。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。加油吧！ 导师评语：因材施教，这是孔子给后人们提出的要求，但是在高考的指挥棒下， 又有多少老师能够做到因材施教呢？我们还是习惯于把不同形状的学生统一加 工成方形的， 便于我们摆放。 老师的作法有自己的难处和理由，但你应该勇于尝 试自己的想法，朝着这个方向去努力吧。 签名：解进日期：2012-4 见习期职业生涯感悟随笔 （表三） 早在实习的时候就听说了这个女生小婷。很多人都说她很叛逆， 不愿意 听老师的话。 也有过一段时间在她们班实习的经历，
44、我也的确发现她似乎总是表 现出对很多事物漠不关心、 无所谓的态度， 并且时常我行我素。 但是她真的就是 这样一个女生吗？今年正巧被分在了他们班，于是我开始真正意义上， 并且慢慢 地接触这个女生。 刚开学的时候我要统计家长征文的投票数，由于票数较多， 一个人统计还真 有点晕乎。这是小婷看见了，她便主动走过来说：“老师，你要统计这个啊，你 可以找我们帮忙的。 ”我有一点小惊喜， 咦？她怎么会主动要求帮我做事。于是 我便将这项任务交给了她和其他几个女生，而她们也又快又好地帮我完成了这项 任务。事后我拿了糖给她们吃， 这时小婷对我说： “老师，你不要给我们东西吃， 我们是发自内心想帮你的忙， 而不是想
45、要吃的。 ”这件事情让我对这个女生 有了很大的改观，也许我们并没有真正去了解她吧。 本学期担任美术教学工作， 在我的课上， 小婷总是很遵守课堂纪律， 并且节 节课她都会认真地完成我布置的任务，并且完成的质量很高。 有的时候我要求两 个课时完成的任务， 她总是会在第一节课后或利用下课时间或利用午间闲暇时间 去完成，并且每一次都是如此。 我想如果是一个打从心底不喜欢学习的学生是不 可能这样坚持一个学期的吧。 这样的例子还有很多。 本学期由于学校红领巾广播 主持人周五常常病假不来学校， 于是在小婷班主任的推荐下， 我找到了她来担任 红领巾广播的主持人。 你还别说她主持得还真不错呢！一方面口齿清楚，
46、普通话 标准；另外一方面她也愿意去做这样的一件事情。听说第一次主持完之后回到班 级，她就直拉着和她关系好的朋友问：“你说我刚刚主持得好吗？”班上有 个女生，行动不便，她总是很耐心地等着她，扶着她一起上课下课，有的时候放 学了，她还会主动留下来等她 在之后的接触中， 我发现她是一个很可爱的女生，她愿意和你交谈， 也愿意 和你在一块玩， 并且她在女生中也有一定的领导能力。我想如果我们愿意去与学 生多接触多交流， 慢慢地你就会融入她们。 就好像狠多电影里演的那样，虽然可 能添加了一些戏剧效果， 但是我愿意相信只要老师愿意付出，愿意去了解并且关 心每个学生， 他们就会把你当做是他们的朋友并且也用同样的
47、态度来对待你！小 婷的转变可能就是一个很好的例子，是许多老师共同努力的结果， 并且我相信她 的转变同样也会改变她今后的人生路。 导师评语： 关心每一个学生， 特别是别人认为有问题的学生，你会发现在一个冷 漠的外表下， 他们都有一颗渴望被关心的内心。而当你用心去关心他们时， 他们 往往会给你更大的回报。 教育是爱的事业， 教育需要你用你的爱心去浇灌，而你 也一定会得到美好的回报。 签名：解进日期：2012-5 新教师实习总结 （表四） （不少于 2000字） 为期20周的见习教师规范化培训结束了，但是此次培训带给我们的收获却将影响 着我们日后的工作，给我们的工作以指导、以方向。以下将从三个方面就
48、此次参培进 行总结。 （一）师德修养，走好教师路的关键 秉承着学校“为人师表，求实创造”的校训，毕业后我选择了教师这份光荣的职 业，都说教育可以改变人的一生，因此对待这份工作，我们走得很努力，也很慎重。 还记得去盲校学习的那次经历，方老师在给我们做专题演讲的时候，说道这是一 份无悔的职业，而我们需要用心去经营这份事业。因此我们要不断提升自己的师德修 养。而坚信“每个孩子都是金子”的学校教育哲学思想，明确作为一名合格教师的职 责，不断努力逐步完成自己的角色转型，富有爱心与责任心，保持阳光心态，增强压 弹能力，逐步完成特殊教育教师的职业化进程并且不断提高自己的职业道德。正是我 今后需要努力的方向。
49、 教师和学生是命运的共同体，可以说一年中的大部分时间教师和学生都在一起共 同学习生活打从学生迈入学校的第一步起，教师身上就存在着为人师表的责任，我们 要教好学生，学生努力学习；教师和学生是利益的共同体，我们之间的利益捆绑在一 起，教师教得好不好、学生学得好不好，大家都会看在眼里；教师和学生是学习的共 同体，学校不是也有这样一句话吗：学生是教科书，我们研究学生，我们在教授学生 知识的同时应当不忘学生身上也有许多值得我们学习的地方，只有互相学习，才能共 同进步；教师和学生是价值的共同体，只有大家抱有相同的目标和价值观，大家才能 劲向着一处使，才能一同发展；教师和学生是幸福的共同体，教师的态度、心态是由 内而外散发出来的，其实每一个学生都是十分敏感的，他们能够看懂老师脸上的每一 个表情，所以只有教师对学生抱有阳光的心态，学生才能向着阳光幸福快乐地成长。 学校作为一所特殊教育学校，而每个学生又都存在很大的差异性，因此我们需要 特别用心去做好这份事业、热爱这份事业。我会尽我所能去尊重、关心、了解每一个 教过的学生，让学生感受到老师对他们的关心。正所谓“身正为范”，作为一名教师， 我们对于学生有着重要的影响，因此我们要做好榜样的示范作用。多阅读