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1、. . 幼儿园 2019 年教师培训计划书 为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想 品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程 度再上新台阶，制定本计划。 一、指导思想 以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训 机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、 选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精 谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。 二、培训目标 建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师 专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教 师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。 努力探索提高教师培训活动的实效
2、性，努力打造一支师德高 尚、 “教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍, 为提高 我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72 学时，其中园本培训24 学时。尽量安排每学科不少于10% 的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般 不低于 48 学时，最高不超过144 学时。 2、为完成班主任周期内应参加不少于30 学时的专题培 训任务，积极开展班主任专题培训。 . . 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时 数。 4、在培训周期内退休的教师每年应参加24 学时的园本 培训和不少于24 学时的其他短期培训。 四、
3、培训内容 1、师德专题培训。深入开展以学习中小学教师职业 道德规范为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引 领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育 发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性 的培训，以提高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为 依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握 理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位， 带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手， 帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育 科研基本方法的培
4、训。 5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作 特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健 康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育 者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理 学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收 获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。 . . 五、培训层面 1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道 德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践 研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精 神和实践能力的培养。 2、班主任培训。按照中小学幼儿园班主任工作规定 有关要求，围绕幼儿心理健康教育
5、、班级活动设计与组织、 班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐 班级氛围，促进青少年健康成长。 3、青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程”，指导青 年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和 年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。 4、骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既 要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培 育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教 师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水 平创造良好的条件。 5、其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教 育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。
6、六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园 本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学 习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集 中学习专家讲座专题培训、读书交流乐群讲坛、教师 沙龙、自我反思等多种形式开展培训。 . . 七、主要策略 1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业发展培训 工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园 本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业 发展的目标与要求，制订教师专业发展培训三年规划，加强 对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素 质与执教能力出发，建立以园本培训为基础的教师专业发展 培训制度，规范管
7、理，保证培训工作顺利开展。 2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业发展培训 五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训 五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教 师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的 整体素质。 3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教 育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持 幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲 实效的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案， 上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博 客，撰写一篇教学论文等。 4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型， 五年成
8、才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完 善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成 师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮 助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的 . . 共同提高。 一、教师培训工作： 今年的教师培训将围绕继续教育的内容，结合幼儿园教 育教学的需要开展各种形式的培训和学习，并通过各种活 动，在教学实践中提高教师的工作能力和工作水平。 主要通过理论学习、自学和教学实践及考核以及经验交 流等形式，学习幼儿园教育指导纲要、蒙特梭利教育理 论及教学模式、教育改革与教学实践的经验与体会、现代化 信息教育技术在幼儿园的运用等。在教师在岗培训的
9、过程 中，我们将通过每周周四下午的时间进行集体的业务学习， 每周二的下午进行平行班的集体备课，每周每位教师写一篇 读书笔记等多种途径，通过考核、跟踪检查、实践操作等多 种形式对教师的学习提高情况进行验收。 二、开展丰富多彩的活动，促进幼儿的健康成长。 在本学期里，我们将结合清明节、六一儿童节等节日开 展丰富多彩的活动，丰富幼儿的生活，并使每个孩子健康成 长。一是结合清明节以班级为单位开展传统教育活动周活 动，二是结合儿童节开展绘画大赛评选、幼儿朗诵比赛等活 动; 三是通过活动的开展更全面地落实幼儿园教育指导纲 要 ，促进幼儿身心健康发展。 三、加强常规活动的管理、保证教学质量的稳步提高。 在本
10、学期里，我们将强化教育教学的常规管理，保证教 学常规的落实和规范，做到备好每一节课、上好每一节课、 组织好每一天的活动，保证每个孩子的健康发展。为保证教 . . 学常规的落实，首先要进行常规落实的督促和检查工作，从 作息时间的执行入手，进而进一步的规范和落实。使得幼儿 常规在半个月内形成习惯化、规范化、制度化、规律化。其 次我们还将加强对常规落实的跟踪检查，并与教师的日常考 核结合起来， 通过对常规的检查情况，达到进一步规范常规， 自觉执行常规的目的。再次就是将常规工作细化，责任明确、 任务清楚，保证每项工作的落实。具体包括：每位教师每月 完成一篇日记、提前一周完成教案、每天写一个温馨提示，
11、每周教幼儿一首古诗词每两周教幼儿学一个手指操每周一 8：30 前公布本周教学活动安排每周进行一次安全教育每半 个月出一期家教宣传每周小班更换一次幼儿作品展的内容， 中班两次以上，大班三次以上，每月组织一次班级的集体生 日活动，由班组长负责。 四、积极开展教科研活动，促进幼儿园整体质量的提高 五、做好教师的考核工作，为人事制度改革做好基础工 作。 今年的考核工作， 我们将在过去考核的基础上，更细致、 更严谨。考核内容包括本职工作考核、家长工作考核、安全 工作考核、出勤和出勤率情况考核、参加教科研及市区活动 情况考核、师德工作考核等几方面。考核方法：一是跟踪检 查。把每日的常规工作做检查的重点。二
12、是集中考核。每月 一考核、一汇总、一公布。 . . 幼儿园 2018 年教师培训计划 本着“建优质师资， 促园所发展” 的理念， 我校制订了 “培 养青年教师、带动全体教师”的教师发展计划，以分层指导、 多种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过师徒结对、指导 教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径，锻炼与提高教师教 育能力与素质。同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探 索，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作 风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。 一、培训目的 进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师 掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规， 不断提
13、高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识， 提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观， 不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教 学的能力，以促进教师专业成长。 近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初 步掌握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作 远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、学 科带头人。 三、培训内容 . . 教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、指南 、 教师教学工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练方法与 途径，幼教科研基本知识。幼儿园一日生活的各个环节的具体 内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游
14、戏的组 织等。 四、具体措施： 1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认 真做好记录。 2、定期组织教师学习指南，采用讲座和参与式培训 相结合的方式，深入领会指南精神，并和工作实际相结合， 把指南的精神落实到每一位员工的行动中去。 3、认真学习幼儿园工作规范，规范教师的日常用语 和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健 康、快乐地成长。 4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、 小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙 饰和各个活动区。 5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔 眼界。 6、参加各级培训活动。汲取新思想、新做法，促进本
15、园 教育教学的改革。 . . 7、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育 随笔。 8、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们 尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的 提高。 9、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教 师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和 基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动； 10、每期举办一次教研活动，组织全镇教师观摩学习，并 展开讨论。 11、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学 论文或教育教学经验文章、教案设计等。 12、采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼 儿的发展状况，关注每一个
16、孩子的发展。 13、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和 条件。 14、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引 导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足， 明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。 五、培训管理 1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记。 . . 2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教 师参与培训的兴趣。 3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖 惩制度。 4、展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的 好文章。 5、发动每个教师制定切合自身实际的自培计划，园里根 据教师个人计划提出不同的需要和目标。 6、鼓励教师发挥优势与特长，保护
17、教师的教育教学个 性与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。 . . 幼儿园 2017 年教师培训计划 一、指导思想 深入学习幼儿园教育指导纲要，深刻把握纲要 精髓，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与个体 生命相和谐、相一致的教育; 牢固树立以人为本的管理观念， 将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节， 做到四个新：与时俱进，教育观念不断更新; 坚持素质教育， 开展工作不断创新; 深入探索实践，课程改革成果新; 促进教 师专业成长，师资素质面貌新。 全面贯彻实施幼儿园工作规程、幼儿园教育指导 纲要，更新教育思想， 大胆改革， 努力开创教育的新局面。 以高度的责任感，认
18、真完成本学期的工作目标和任务，为创 办特色幼儿园而努力。 二、主要目标： 认真落实幼儿园各项管理制度，完成本学期的教师培 训、招生及教学、保育等工作目标; 抓好教育教学，促进幼 儿全面发展 ; 做好对外宣传，实现生源的稳步增长，更好地 体现我园的办学质量与特色。加强园本内涵建设，大力提高 教育实力。 三、工作宗旨： . . 重细节、讲实效、看长远 四、工作要求 务实与灵活兼俱、求真与创新统一，立足本职岗位锐意 进取创新发展。 五、主要内容与措施 ( 一) 修订园本教研制度，加强保教常规管理 制订我园的园本教研、课题以及培训等工作制度，以教 学实践中出现的问题为切入点，以解决教师在实际工作中遇
19、到的问题为课题研究目标, 促进教师自主提高专业化水平。 1、加强师资队伍建设，提高教师专业水平。在教师中开 展业务进修“十个一”活动，即： (1) 学习一本教育理论书籍的体会; (2) 记好一本学习笔记; (3) 每月上一堂优质课 (4) 编写一个优秀教案 (5) 每月提交一个问题 (6) 每月一篇教育案例 . . (7) 每两周一篇教学反思 (8) 每学期一篇工作反思 2、加强教育教学常规管理，优化幼儿一日活动内容。 (1) 建立随堂听课和检查教案制度。 (2) 加大幼儿一日生活流程的监管力度。 (3) 开展集体备课，一课多研、同课异构活动。 3、以园本教研为载体，促进教师专业成长。结合本园
20、 特点、需要及实际情况，创造性地开展教学专题研讨活动。 根据教研活动计划，每周三、四上午开展丰富多彩、形式多 样的园本教研活动，帮助教师更新观念，转变角色，提高教 师的教学水平。 4、开展系列的园本培训活动，提升青年教师的专业水 平。本学期，我们将通过系统的园本培训，使教师逐渐胜任 班级教学。 本学期将举行 “幼儿园环境创设”专题讲座、“青 年教师如何写教案”专题讲座、组织教师一课多研，同课异 构上示范课， 并以本课例为载体， 开展学科研讨和教法培训， 进行研训一体的园本培训活动。 5、加强家园联系，促进幼儿全面发展。 . . (1) 开好学期初家长会。开学初各班根据各自不同的特 点召开形式多
21、样的家长会，让家长了解本学期的教育目标及 要求，转变家长观念，做到家园共育。 (2) 充分利用和发挥家园联系册和幼儿成长手册 的作用。教师认真填写家园联系册和幼儿成长手册， 按时发放、展览，在家园之间搭建交流、沟通的桥梁。 (3) 开展庆“元旦”迎新年联欢会或亲子活动、半日开 放活动。通过这些活动，让家长零距离感受幼儿园的教育教 学活动，了解孩子在群体中的表现，增进亲子情感。 (4) 家长客座教师活动。充分利用家长资源，让家长走 进课堂，客座教师，为孩子执教有关本行业的教学内容，以 弥补教师幼教领域以外知识不足的缺陷，拓展幼儿的视野。 (5) 充分发挥幼儿园网站和各班班级博客的宣传、交流 和沟
22、通作用。各班及时上传最新信息，不断更新网站内容， 让家长了解班级动态和幼儿活动情况。 6、加强课题研究，提高科研水平和反思能力。 制定切实可行的计划，扎实有效地开展课题研究，将教 研与科研有机结合，把课题特色教育渗透到各个领域和幼儿 一日活动之中，并及时总结研究成果，积极撰写论文、随笔 和案例，鼓励教师向各类教育报刊投稿。 . . ( 二) 园务管理：科学管理，提高效益 1、办园思想：幼儿园一切工作以促进幼儿发展、促进 教师成长、推动幼儿园发展为工作的出发点。 2、管理方式：以人为本，刚柔并重，以开放而弹性的 管理、灵活而务实的作风激发教职工工作内驱力。在统揽全 局的基础上，领导参与实践教育教学第一线。 3、班子建设：注重学习反思、倡导批评监督，内省与 外力共同推动班子队伍的建设。班子人员在思想上强化三个 意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成 一支“开明、团结、高效”的好班子，使幼儿园整体工作快 速发展。 4、师资建设：强化“师表”意识，全面提升幼儿园教 育形象。加强师德建设，把师德建设摆到更加突出的位置， 确立“制度第一，人文关怀”的管理理念。 5、后勤队伍：充分挖掘我园保育队伍懂教育、素质好 的独特优势，进一步加强保教合一的意识，增强岗位角色意 识，强化责任感和服务意识，以园为家，视幼儿为己出，为 教育一线作坚实保证。