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1、第 1 页 六年级数学第一学期教学工作总结 特征码 FEyCypZpMVpXBURZQmEt 六年级数学第一学期教学工作总结 寒来暑往，秋收冬藏。转眼间，一个学期的工作又结束了。整 理凌乱的思绪，将教育教学过程中的点滴存储在记忆的硬盘中， 一则避免有意无意的删除和格式化，二则算是对自己的这一段 工作有个交代，按下回车，记录如下： 数学，不能简单的给予 六（5）班是新接的班，我很清楚要想让这群活泼可爱的孩 子们喜欢上数学课，首先要喜欢上我这位数学老师。原来的数 学老师在孩子们心中的印象是深刻的，要想在短时间内接纳我 这名新的数学老师不是件容易的事，况且还有为数不少的“数 学恐惧症患者” 。对于这
2、群人而言，数学对他们的感受如同崔永 元对数学的感受一样，数学是伤疤，数学是泪痕，数学是老寒 腿，数学是类风湿，数学是心肌缺血。毕业班， 第 2 页 不仅要素质，更要成绩。我该怎么办，我想到了心理学家的一 项研究成果：学习兴趣与学习成绩相关联。也就是说“热爱才 是最好的教师” 。所以，开学初，我没有急着去讲新课，而是做 了个课堂随机调查:你所认识的数学是什么样的？你喜欢什么样 的数学课堂？你喜欢什么样的数学老师？等。在调查中发现， 学生对于数学的理解就是计算，做题，枯燥，没意思。都喜欢 幽默风趣的老师，喜欢不拖堂、作业少的老师。这下心里有谱 了，基本上都在自己的预设范围之内。后两个问题自己在教学
3、 中可以做到，可要想唤起孩子们对数学的学习乐趣和热情，不 是件容易的事情，要他们对数学重新认识，并获得一种从未有 过的体验。于是，我为学生献上了一段学生从未看过的数学动 画片欢乐 123。学生边看视频边听我讲解，从自然数的产 生到毕达哥拉斯学派；从一根铁丝到音乐音节的产生，再到美 妙的黄金分割，再到斯诺克中的数学奥秘；从静态的平面图形 到旋转的立体图形，再到切割而成的显微镜，望远镜等等，学 生看的入神，听得入迷。看完视频学生不由得感叹：数学原来 这么美妙！是呀，此时我在想：如果我们在平日的数学教学中 少一份枯燥练习，多一份美妙体验，少一份静态呈现，多一份 动态演示，少一份乏味的计算，多一份文化
4、的传递，或许孩子 们更愿意亲近我们的数学课堂。 数学，需要用爱打理 第 3 页 让学生享受到数学的乐趣，不是挂在嘴边上的，是要落实在行 动上的。所以，在教学中我注重研读教材，用积极的评价手段 调动学生学习积极性，用心去打理数学课堂。在沙聚堤老师的 引领下，我认真研读新教材，利用组内教研活动时间及时将困 惑的地方拿出来讨论，又借助网络平台进行集体备课，研究学 困生的成因和矫正策略。我深知，学生成绩的提升不仅需要练， 更要及时反馈。一个学期以来，我严抓学生的“三项作业” ，即 课堂作业、学习辅导和周末作业。特别是周末作业，都是结合 着教学进度精心设计的，学生周末独立完成之后，我在认真批 改的基础上
5、，认真细致的进行分析，大到类型，小到知识点， 逐一分析，做好错题整理，然后针对共性问题进行讲解，个性 问题逐一解决，力争让每一位学生都过关。结合“三项作业” ， 注意培养学生的能力，把传授知识、技能和发展智力、能力结 合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生 的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展 和培养。对于，学生易出错的知识点，我在学生经历知识的形 成过程后，结合老师的讲解、自己的体会，用自己的语音写出 关于该知识点的数学日记。学生经历这样的一个内化的过程记 忆的更加深刻，更加牢固。数学日记是学生第一次接触，孩子 们感到新鲜，有趣，写作积极性比较高。从中也脱引
6、而出了几 位写作优秀的孩子。如：杨文静，刘炯桦，潘章，吴浩荣，周 第 4 页 子曼，林樱敏、邱宇杰、曾翊霖等同学。及时的表扬，及时的 评价让孩子们的写作热情高涨，新的学期，数学日记我们还将 继续坚持。 月考对学生来说是“想说爱你不容易” 。月考，不仅要让学生从 月考中发现自己的知识漏洞，培养学生的应试技巧，还要培养 学生正确的应试态度。所以，每次月考之后，我对学生成绩进 行详细的分析，对成绩好的学生进行表扬；鼓励他们夺取“百 分王” ，对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。 对于他们遗漏的知识，主动为他们弥补，耐心讲解，并让他们 每天为自己制定一个目标，同时对他们的点滴进步及时给予鼓
7、 励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了 兴趣，也取得了较好的成绩。小组评比，积分激励，对手竞赛， QQ 等级给我带来的启发，让我用到了激励学生学习的上面，积 分兑换小礼物，学生乐此不疲，学习带了的快乐只有学生才能 体验到其中的幸福滋味。小步子进步，小目标落实，多体验成 功，婉转的让孩子们接受学习中的不足，孩子们慢慢有了学好 数学的信心，有了自己的终极目标，有了自己的学习对手，对 数学的恐惧感也慢慢的减弱、消失。师者若水，水滴石穿，李 白吟：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ”学生反复 100 次，教师做 101 次转化工作，乃把懵懂无知的孩子培育成 才。此时我在想：如
8、果我们的教学中能多一份评价，少一份粗 第 5 页 暴；多一份用心，少一份简单；多一份引导，少一份任性，或 许孩子们对数学就会多一份喜欢，少一份恐惧。 数学，更要学会坚持 数学是理性的，数学教学要学会传承，学会坚持。为了在下学 期学生能在学业上得到进一步的提高，我将坚持以下几点： 1、良好的学习习惯是提升学生成功的基础。好习惯成就好成绩， 教学中如果学生的习惯不好，一切努力都是枉然。 2、今日事今日毕。对于后进生而言，脱作业是个坏习惯，是他 们的学习弊病。教学中，今天能完成的绝不拖到明天，课堂上 能完成的绝不拖到下课，周末作业必须在家里完成。 3、坚持自己最能沟通师生情感的作业批改方式：舍去单调
9、的等 级，优化自己的作业批改模式。 4、学生不是讲会的，而是练会的。让学生在练中学，老师在练 中讲。对于学生错误较多的题目要结合记忆遗忘规律，经常练， 重复练。不是枯燥的重复，而是变着法的激发学生学习兴趣， 变着法的练习，让学生把作业当成最快乐的事来完成。 第 6 页 5、做到“四及时” 。坚持及时反思教学、及时归纳教材的典型 题目、学生作业中出现的共享问题，及时将题型归类，及时强 化练习。 6、将“因材施教”落到实处。希望在接下来的教学中努力实现 把课堂上更多的时间用来辅导中下等学生，让每个孩子都能在 数学上有新的进步。 7、数学成绩要过关，计算、应用是关键。平时加强训练学生的 计算能力。口
10、算、笔算天天练，夯实基础，提高速度，提升质 量。 8、让师爱成为一种习惯。让学生感受到老师是真心关心他们， 给学生创造一个“安全”的学习环境，让他们开心的学习，享 受数学的乐趣。 数学教学之学期收获 1. 20XX 年 11 月工作室在“走进万江”的活动中做了题为给 数学课堂增添“文化”的底色的专题讲座。 第 7 页 2.求比一个数多百分之几的数是多少发表于名师说课小 学数学 20XX 年第 11 期 3.小马虎的烦恼 、 游览“数的世界” “混合运算”解决 有方法发表于数学周报 。 4.“清代隶书第一人”郑汝器发表于小学生之友 5. 三角形的特性 、 三角形三边关系两篇入选新课 程四年级下册数学教案 ；圆柱的体积（1） 圆柱的体积 （2） 圆锥的认识 在经历中积累数学活动经验四篇入选 新课程六年级下册数学教案 ，该书现已出版发行。 。 6. 制作的教学3 的倍数的特征 长方体的认识 正方体的 认识入选新课程五级下册数学集锦 ；负数的认识 比较正负数的大小入选新课程六级下册数学集锦光 盘现已出版发行。