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1、. . 附 1 河北省语言文字工作督导评估标准(试行) 一级 指标 二级 指标 三级指标实施要求及评分标准评估方法评估依据 A 制度 建设 （20 分） A1 组织 领导 （7 分） A1.1 领导机构 （2 分） * （1）县级政府设有语言文字工作委员会。1 分 听取汇报 查阅资料 座谈访谈 有关机构设置 的规范性文件 公章、印模 会议通知、签 到表、领导讲话 工作总结、简 报等 管理工作的相 关规章、文件 （2）有公章，能独立行文。1 分 A1.2分管领导 （1 分） 由分管副县（市、区）长兼任语委主任。1 分 A1.3列入政府 议事日程（2 分） （1）县级政府分管领导定期召开会议研究语
2、言文字工作。1 分 （2）县级政府分管领导每年听取语委工作机构及成员单位的语言文 字工作汇报。1 分 A1.4工作机制 （2 分） （1）宣传、教育、民政、人力资源和社会保障、工商行政管理、城 市管理等相关部门有语言文字工作制度及规范性文件。1 分 . . 一级 指标 二级 指标 三级指标实施要求及评分标准评估方法评估依据 （2）各部门职责明确，工作落实到人。1 分 A2 政策 规划 （8 分） A2.1列入社会 事 业 发 展 规 划 （2 分） * （1）县级政府社会事业发展规划中有语言文字事业的内容。1 分 听取汇报 查阅资料 座谈访谈 县级政府、教 育部门、语委以 正式文件印发的 工作
3、规划 工作计划、总 结、简报等 （2）各乡（镇）政府有落实方案，可操作性强。1 分 A2.2列入教育 事 业 发 展 规 划 （2 分） （1）县（市、区）教育事业发展规划中有语言文字事业的内容。1 分 （2）各乡（镇）教育管理机构有具体实施方案。1 分 A2.3制定专项 规划、计划（4 分） （1）县（市、 区）语委有中长期语言文字事业发展规划，目标明确， 措施具体，针对性强。1 分 （2）县（市、区）语委有以正式文件印发的年度工作计划。1 分 （3）部署工作，按计划推动所辖区域内的语言文字工作。1 分 （4）县（市、区）语委每年进行工作总结，有书面总结材料。1 分 A3 A3.1纳入政府*
4、县级政府将语言文字事业发展纳入县直有关部门和乡（镇）政府绩听取汇报政府绩效管理 . . 一级 指标 二级 指标 三级指标实施要求及评分标准评估方法评估依据 督查 机制 （5 分） 绩效管理（1 分）效管理目标，占一定分值。1 分查阅资料 座谈访谈 目标的规范性文 件 文明乡镇、文 明单位考评指标 的规范性文件 工作督导和问 责机制的规范性 文件 表彰通知 A3.2纳入文明 乡镇、文明单位 考评（ 1 分） *县级政府将语言文字规范化情况纳入文明乡镇、文明单位考评指 标，占一定分值。1 分 A3.3建立考核 问责机制（3 分） （1）县级政府及有关部门定期对县域内的语言文字社会应用进行督 查检查
5、。 1 分 （2）县级政府及有关部门建立督查考核和问责机制。1 分 （3）县级政府定期对为语言文字事业做出突出贡献的组织和个人给 予奖励。 1 分 B 条件 保障 B1 工作 机构 B1.1 机构设置 （3 分） （1）县语委在教育行政部门设有语言文字工作机构。2 分 听取汇报 查阅资料 座谈访谈 有关机构设置 的规范性文件 有关人员编制 （2）各乡（镇）有语言文字工作机构。1 分 B1.2 人员配备 （3 分） *（1）有编制并配备专职人员，2 分；只有专（兼）职人员。1 分 （2）县（市、区）有5 名以上普通话水平测试员。1 分 . . 一级 指标 二级 指标 三级指标实施要求及评分标准评
6、估方法评估依据 （15 分）（8 分）B1.3 办公场所 （1 分） 县语委办有办公室，挂牌办公。1 分 实地查看的规范性文件 测试员资格证 书复印件 实地查看的情 况 调查统计资料 B1.4 办公设备 （1 分） 有电脑、打印机、电话、传真等办公必备设备。1 分 B2 经费 保障 （7 分） B2.1 保障机制 （3 分） *县（市、区）财政部门每年有语言文字工作专项经费预决算。3 分 听取汇报 查阅资料 座谈访谈 实地查看 经费预决算材料B2.2 拨付情况 （4 分） （1）语言文字工作经费按期足额拨付到位。2 分 （2）语言文字工作经费专款专用。2 分 C 宣传 C1 法制 C1.1 普
7、法宣传 （3 分） （1）县级政府司法等有关部门将语言文字法律法规宣传列入每年的 普法宣传教育计划。1 分 听取汇报 查阅资料 有关普法宣传 的规范性文件 . . 一级 指标 二级 指标 三级指标实施要求及评分标准评估方法评估依据 教育 （30 分） 宣传 （10 分） *（2）每年按计划开展语言文字法律法规宣传。1 分座谈访谈 实地查看 有关 “ 推普周 ” 和“ 双推月 ” 宣传 的规范性文件 工作总结、简 报等 会议通知、签 到表、领导讲话 有关普法宣传 和推普宣传的报 刊、音像资料 实地查看情况 （3）县级政府司法等有关部门每年的工作总结有语言文字法律法规 宣传相关内容。1 分 C1.
8、2 “ 推 普 周 ” 和“ 双推月 ” 宣传 （4 分） （1）每年制定本县“ 推普周 ” 和“ 双推月 ” 实施方案。1 分 （2）对有关文件、 照片、 光盘、媒体报道等资料分门别类妥善保管。 2 分 （3）每年有 “ 推普周 ” 和“ 双推月 ” 的工作总结。1 分 C1.3组织、领 导、参与情况（3 分） *（1）县级政府组织相关部门开展“ 推普周 ” 和“ 双推月 ” 重点活动。 1 （2）县级政府主管领导参与重点活动。1 分 （3）县级政府语委成员单位参与重点活动，社会动员充分，参与面 广。 1 分 . . 一级 指标 二级 指标 三级指标实施要求及评分标准评估方法评估依据 C2
9、推广 普及 （10 分） C2.1融入行业 管理（ 4 分） 县级政府商业、邮电、通信、交通、旅游、金融、医院、工信等公 共服务行业均以正式文件把语言文字规范化融入本行业工作要求 中，具体明确，针对性强。4 分（有1 行业未提出相应要求，扣1 分，不倒扣分） 听取汇报 查阅资料 座谈访谈 实地查看 相关行业关于 语言文字规范化 要求的规范性文 件 城乡管理规范 性文件 一级 指标 二级 指标 三级指标实施要求及评分标准评估方法评估依据 C 宣传 教育 C2 推广 普及 C2.2融入城乡 管理（ 4 分） （1）城乡管理部门相关文件中有关于语言文字规范化的要求。1 分听取汇报 查阅资料 座谈访谈
10、 精神文明创建 规范性文件 限期整改通知 *（2）县级政府城乡管理部门每年开展综合执法检查时，将语言文 字规范化列为必查内容。1 分 . . 一级 指标 二级 指标 三级指标实施要求及评分标准评估方法评估依据 （30 分）（10 分）（3）对综合执法检查中发现的问题限期整改，跟踪复查。1 分实地查看书等资料 会议通知、 签到 表、领导讲话 各种宣传活动 的文字、音像资料 （4）语言文字工作有特色，有亮点，有创新。1 分 C2.3融入精神 文明创建（2 分） （1）县有关部门在精神文明创建活动中以竞赛、讲座等多种方式， 通过报刊、广播电视和互联网等多渠道向社会宣传国家语言文字方 针政策和规范标准
11、。1 分 （2） 县有关部门在精神文明创建活动中严格执行有关语言文字规范 化的规定，对发现的问题限期整改，跟踪复查，创设良好的语言文 字规范化环境。1 分 C3 文化 传承 （10 分） C3.1完善教育 体系（ 3 分） （1） 县级政府将传承中华优秀传统文化纳入终身教育之中，乡 （镇） 人民政府、街道办事处具体组织落实。1 分 听取汇报 查阅资料 座谈访谈 实地查看 县级教育部门 有关规范性文件 学校课程表、 校 本教材 实地查看 县级政府关于 （2）县级教育行政部门将传承中华优秀传统文化纳入学校教育体 系。 1 分 （3）学校积极开设校本课程，选编校本教材，传承中华优秀文化。1 分 C3
12、.2 开展活动 （5 分） （1）县(市、区 )有关部门、单位组织开展形式多样的文化传承系列 宣传活动。 2 分 *（2）县（市、区）电台、电视台、报刊及相关网站开展中华经典 诵读、书写和讲解活动。2 分 . . 一级 指标 二级 指标 三级指标实施要求及评分标准评估方法评估依据 （3）学校通过语文教育、养成教育、人文情感培养等多种渠道，在 校内外广泛开展中华经典诵读、书写和讲解活动。1 分 终身教育的规范 性文件 有关中华经典 诵写讲活动的文 字、图片、音像资 料 C3.3 营造氛围 （2 分） （1）县级政府及其部门通过网站、微博、 微信进行宣传，提高社会 知晓度。 1 分 （2） 街道和
13、大型公共服务场所设立长期性宣传标语牌，营造珍爱国 家通用语言文字、弘扬中华语言文化的浓厚氛围。1 分 D1 国家 机关 （ 6 分） D1.1国家机关 用语用字（4 分） * （1）县级机关及各部门以普通话为公务用语。1 分（发现 5 人以 上工作中不使用普通话的，此项不得分） 听取汇报 查阅资料 座谈访谈 实地查看 普通话水平测 试等级证书复印 件 县级机关及各 部门公章印模、 公 文等。 （2）国家机关公务人员90% 以上持有普通话水平测试等级证书并 达到河北省实施国家通用语言文字法办法规定的等级要求。 1 分 *（3）县级机关及各部门以规范汉字为公务用字，单位名称牌、指 . . 一级 指
14、标 二级 指标 三级指标实施要求及评分标准评估方法评估依据 D 发展 水平 （35 分） 示牌、电子屏幕、标语（牌）、公文、公章等用字规范。2 分（发 现 5 处以上不符合要求的用字，扣1 分，不倒扣分） 实地查看的情 况 D1.2网站等用 语用字（ 2 分） （1）政府及其部门的网站、微博、微信等音频视频 （方言栏目除外） 使用普通话。1 分 （2）政府及其部门网站、微博、微信等使用规范汉字。1 分（发现 5 个以上不符合要求的用字，此项不得分） D2 D2.1教育教学 用语用字（3 分） （1） 教师普通话水平全部达到河北省实施 国家通用语言文字法 办法规定等级。1 分听取汇报 查阅资料
15、座谈访谈 实地查看 教师普通话水 平测试等级证书 统计表 实地查看的情 况 学校课程表、 教 *（2）普通话成为学校教育教学用语。1 分（发现5 人以上不按规 定使用普通话，此项不得分） *（3）规范汉字成为学校教育教学用字。1 分（发现5 处以上不符 合要求的用字，此项不得分） . . 一级 指标 二级 指标 三级指标实施要求及评分标准评估方法评估依据 教育 机构 （ 9 分） D2 教育 机构 D2.2列入中小 学 素 质 教 育 督 导评估（ 1 分） 县中小学素质教育督导评估标准中有专门针对语言文字规范化的明 确要求，并落实到位。1 分 师教案、师资配置 文字、图片、 音 像资料等 中
16、等职业学校 学生普通话水平 测试等级证书统 计表 D2.3 学科渗透， 校内外融合（2 分） （1）学校将语言文字规范化要求渗透到德育、智育、体育、美育等 各学科教育教学活动中，对语言文字规范化工作有检查和改进措施。 1 分 （2） 学校将语言文字规范化要求融合到社会实践活动中，充分发挥 学校教育辐射作用。1 分 D2.4 能力培养， 素质提升（3 分） *（1）学校加强听说读写等方面的教育教学，按规定开设写字（书 法）和口语交际课程，注重学生语言文字综合运用能力培养，积极 创建语言文字规范化示范校。1 分 （2）学校每学期组织开展兴趣小组、竞赛等形式多样的课外活动， 提升学生语言文化素质。1
17、 分 . . 一级 指标 二级 指标 三级指标实施要求及评分标准评估方法评估依据 D 发展 水平 （35 分） （ 9 分）（3）中等职业学校学生毕业前全部参加普通话水平测试。1 分 D3 文化 传媒 （ 7 分） D3.1 行业管理（3 分） （1）县（市、区）新闻出版、广电、文化机构对规范用语用字要求 明确，制度健全，管理到位。1 分 听取汇报 查阅资料 座谈访谈 实地查看 有关行业、 机构 的规范性文件 培训用的教材、 材料等 工作总结、 简报 实地查看的情 况 普通话水平测 试等级证书复印 件 （2）县级政府主管部门定期开展广播电视、报刊、 出版等行业部门 的语言文字规范化检查，对发现
18、的问题限期整改，跟踪复查。2 分 D3.2用语用字 水 平 及 社 会 宣 传 （4 分） *（1）新闻出版、广电、文化机构用语规范化水平高，播音员、主 持人普通话水平全部达到一级乙等以上，并实行持普通话水平测试 等级证书上岗制度。2 分 *（2）新闻出版、广电、文化机构用字规范化水平高，平面、网络 等媒体用字差错率符合行业要求。1 分 （3）县（市、区）新闻出版、广电、文化机构积极组织开展活动，制 作播出公益广告和专题节目，大力推广普通话、推行规范汉字。1 分 . . 一级 指标 二级 指标 三级指标实施要求及评分标准评估方法评估依据 D4 城市 街区 （ 9 分） D4.1 服务用语 （2
19、 分） 普通话成为公共服务行业工作用语，直接面向服务对象的人员在应 使用普通话的场合自觉使用普通话。2 分（发现5 人不按规定使用 普通话，扣1 分，不倒扣分） 听取汇报 查阅资料 座谈访谈 实地查看 实地查看的情况 自查统计的文 字、图片、音像资 料 普通话水平测 试等级证书复印 件 D4.2服务人员用 语水平（2 分 ） *公共服务行业的广播员、解说员、话务员、导游员等特殊岗位人员 普通话水平达到二级甲等以上，并实行持普通话水平测试等级证书 上岗制度。 2 分（发现2人不符合要求扣1分，不倒扣分） D4.3公共场所 用字（ 5 分） *（1）公共场所的名称牌、招牌用字规范。3 分（发现5
20、处不符合 要求的用字，扣1 分，不倒扣分） （2）公共场所地名牌、交通指示牌、广告牌及公共设施用字规范。 2 分（发现5 处不符合要求的用字，扣1 分，不倒扣分） D 发展 水平 （35 分） D5 乡镇 农村 （ 4 分） D5.1政府推广 普及活动（1 分） 乡镇政府结合美丽乡村建设等重点工作，以印发资料、制作宣传栏 （牌）、组织活动等形式，通过集市、庙会等渠道积极推广普及国 家通用语言文字，服务社会。1 分 听取汇报 查阅资料 座谈访谈 实地查看 宣传语言文字 工作的文字、图 片、音像资料 普通话水平测 试等级证书复印 D5.2公务人员用 语（1 分） *公务人员90%以上持有普通话水平
21、测试等级证书，并达到三级甲 等以上水平；以普通话为基本公务用语。1 分（发现5 人不按规定 . . 一级 指标 二级 指标 三级指标实施要求及评分标准评估方法评估依据 使用普通话，扣1 分，不倒扣分）件 实地查看的情 况 培训用的教材、 资料等 工作总结、 简报 及统计资料 D5.3公共场所 用字（ 1 分） *公共场所的名称牌、招牌、地名牌、交通指示牌、广告、标语及公 共设施用字基本规范。1 分（发现5 处以上不符合要求的用字，不 得分） D5.4农村青壮 年普通话学习 （1 分） 通过广播、 发放宣传资料、 举办培训班、 组织自愿报名测试等形式， 多渠道组织本地及外来务工的农村青壮年学习普通话。1 分 说明 :加*项为必查项目。