《初中英语外籍专家送教活动体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语外籍专家送教活动体会.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 初中英语外籍专家送教活动体会 特征码 qxfUmPtpXcYtnxdLnKyd 初中英语外籍专家送教活动体会 20XX 年 XX 月 26 日上午，我有幸代表 XX 中在 XX26 中学参加人 民教育出版社初中英语外籍专家送教活动。 首先是一堂由人教版教师培训专家 Justin Kaley 上的公开课， 教材是 PEP 八年级下册第九单元 Can you come to my party? 的第一课时。这是一堂听说课。公开课开始前，人教版代表就 说这不会是一节完美的课，但肯定是一节不同的课。45 分钟的 课堂结束后，会场里每个人都有着自己不一样的思考。这确实 是一节非同寻常的课。
2、非同寻常的教学内容安排：1a,1b 加 2d。对教材的解读通常都 认为 1a、1b 是最简单的部分，基本词汇的输入和最基本句型的 呈现。而 2d 是第一课时中比较难以处理的部分，有时时间不够， 拖到第二课时，即使有时间处理时，也有当做阅读来处理的倾 向。然而，这节课中，Justin 把 1a、1b 处理的非常详细，多 次重复出现目标语言，而其中有许多都是 2d 对话中的关键内容。 通过这样的方式，将 2d 的难点分散到前面简单的部分，既能充 第 2 页 分训练 1a、1b，使这两部分的内容更丰盈，又因为多次重复， 而使 2d 难度降低，为学生扫清 2d 的部分困难。 非同寻常的引入：一个真实的
3、故事。Justin 是以自己的故事为 例，引出本课主题邀请。用本人真实的故事展示课文中类似 的一个故事，引起学生对本课内容的兴趣。其实故事是否真实， 并无从而知，但这个故事确是真实语境中会发生的，也能引起 学生真实的兴趣。所以，故事的真实性并不重要，其真实的效 用才是需要关注的。用图片呈现一个个的故事环节，先给出例 子（输入） ，再鼓励学生独立说出符合图片的对话（输出） ，再 出现句型（反馈） ，三个环节环环相扣，更有利于学生对自己还 未掌握的知识点的认识。 非同寻常的教材图片使用：剪切图片，为我所用。Justin 将课 本的图片扫描下来，按照想要突出的语言点来呈现。1a 的图片 一般都是一大
4、幅，包含了多段对话内容。课堂上我们通常是用 手来指某个细节让学生辨认，其实仔细考虑，也许并不是所有 学生都能看懂看清楚，这样的一个小小的改进，能更大程度的 确保学生的认知。 非同寻常的 2d 处理：跟读加提问。2d 主要的任务是让学生理 解。让学生跟读，然后就刚刚跟读的内容立刻提问，检查学生 对所读文本的理解。这其中就可以检查出学生薄弱的知识点。 非同寻常的复述：打乱顺序。将人物对话打乱顺序，让学生重 新排序再角色扮演。由于提供的关键词，学生在记关键信息的 第 3 页 难度降低，能够将重心更多移到记忆语言点；排序更能检查学 生对语言点的掌握，等着学生犯错，担心学生犯错，不如先犯 错给他看，让他
5、指出来别人的错，让他借鉴。 非同寻常的小组合作：情境再现。学生自主创造语言情境，教 师引导学生在这样的情境下，如何根据实际选择回应的语言内 容。这不仅是学生学习整课后的综合运用，也是教师对整节课 的归纳总结。 非同寻常的 ppt 设计：黑底白字，指令明确。Justin 的 ppt 是 这节课中比较吸引眼球的地方，黑色的屏幕衬出白色的字体， 非常醒目。他还把课堂的指令也放在其中，让听不懂或者漏过 指令的学生能够看懂。 第一课时的目标就是让学生学会在特定情境中运用目标语言进 行问答。不一样的教学目标就会有不一样的教学设计。当目标 上升一个高度，不止关注于试卷、分数时，教学也会上升一个 高度，更加有趣、更加实用，而学生的学也会更有激情。