教师绩效考核方案.pdf

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1、. . 花戛中学教师绩效考核方案 一、指导 思想 以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规 范的绩效分配机制， 充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到 干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励本 校教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各 项工作任务目标，努力推进本校教育事业持续健康快速发展。 二、考核范围：全校教职工。 三、考核 领导小组和考核时间： 每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为 一学年计分，若以月考核作相应折算。 考核领导小组： 组 长：邓雷 副 组 长：程贵平、张尧。 成 员： 彭德顶、梅德雄、岑杰、梅勇、杨志、刘晓琼、 梁海、孙连芬

2、。 四、考核分配原则 1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩 效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原 因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发 放。 . . 2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分 配的全过程公开，切实做到公平、公正。 3、坚持定量和定性考核相结合的原则。 五、绩效考核内容及量化计分办法 考核共计 100分，其中师德 10分，出勤 10分、工作量 30分、 教育教学过程 20分、教育教学业绩 30分。 （一）师德（ 10分） 。政治方向明确，教育思想端正，职业 道德高尚。 1、理论学习（ 2分） 积极认真参加集体（教研组学习

3、、学校政治业务学习、 校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期 间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。 无故缺席一次扣 0.2 分。 早退、迟到一次扣0.1 分。 笔记不全者视情况扣0.2 分。 2、职业道德（ 8分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严 谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者 得满分。有如下情况者扣分或加分： 言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1 分。 有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。 因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人 . . 次扣 2分。 学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。 教师穿着仪表、 举止不文明者

4、发现一次扣0.1 分。诸如： 穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲， 在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文 明行为。 有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非 法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师 德得分为 0。 把学生赶出课堂， 每人次扣 0.1 分。体罚或变相体罚 （如 殴打、漫骂学生等） ，每人次扣 0.3 分。留惩罚性作业，每人次 扣0.1 分。 教师为人师表， 行为在社会上引起较大积极影响，加0.2 分。 不分份内份外， 积极主动关心学校各项工作，完成其他 临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师，酌情加 节0.2 分

5、以上。 学生测评合格率两个快班在60% 以上者得 1分、提高班在 30% 以上者得 1分、 基础班在 8% 以上者得 1分， 不合格一票扣 0.01 分。 （二） 、出勤（ 10分） 。忠于职守，工作积极主动，一丝不 苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局， . . 有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动。 1、工作纪律（ 5分） 一学年病事假在8天内（每学期在 4天内）不扣分。在8 天以外（每学期在4天内），病假 3天扣 0.5 分、事假 1天扣 0.5 分、旷工 1天扣3分，出勤的 10分扣完为止，不计负分。不假离 校以旷工计。 本人结婚婚期 7天内不扣分，产假90天

6、内不扣分，本人 的直系亲属婚丧在 5天内不扣分。 公派学习、 公假不扣分 ( 学历 函授学习、外出培训等) 。 教职工坚持上班签到制度。 上班期间教职工每半天必须 签到一次，上午签到时间为8:00-10:00，下午签到时间为 16:00-17:00,每缺签一次扣 0.5 分。 本学期未承担任何教育教学工作的不享受绩效补贴。a、 本学期累计旷工达 10个工作日、病事假累计超过 2个月以上的； b、脱产学习的； c、解除聘用 合同 的；d、停发工资的； e、借 调在教育系统之外的。 2、工作态度（ 5分） 违反工作纪律，如课内时间闲谈、玩电脑游戏等，发现 一次扣 0.1 分。 强调个人原因， 不完

7、成学校工作， 工作被动， 推推动动， 应付差事，每次扣 1分。 上班时擅自离岗，每次扣0.2 分。 . . 擅自调课每次扣 0.1 分，上课迟到，每次扣 0.1 分，上课 时间无故接听手机扣0.1 分，中途脱堂，每次扣0.1 分。 全勤：按学期考核，若无事假、病假与迟到等缺勤的算 全勤，加 3分。 （三）教育教学工作量（30分） 1、教师课时数 （1）与教学内容有关的 课时折算办法 a、学科教学科时数：语文、数学、英语=1.2 ，物理、化 学、政治、历史、生物、地理=1.0 ，体育、音乐、美术、微机、 综合实践及地方课程=0.8. b、教学自习课时 自习课 =0.8 。 教师课时数 以一周每位

8、教师课时总量与中权重计算出每位教师的 周课时数。 （2）与授课班级内学生人数有关的 （班级人数 / 学校班平均人数 -1 ）2+1 （3）其中（ 1） 、 （2）的相应的权重的积为教师课时总数。 2、教师工作量学年得分 教师学年度教育教学工作量教师学年度人均教育教学 工作量 30分。 . . （四）教育教学过程 （20分） 。岗位专业知识及基本功扎实、 过硬，工作中具有不断创新能力；主动获取新知识、新信息， 不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力; 具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想政 治工作 ; 有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力; 具有教改实践、教

9、学评价、教研科研的能力。 1、教育教学常规工作 不按时限制订工作计划 ，或虽制订但任务不明确，重点 不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣0.5 分。 不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时， 期末无一定价值的 总结 或报告 ，期末查无记录，扣1分。 不积极参加各项教科研活动，每缺1次扣0.5 分。 认真备课， 教案能体现现代教学理念，超前备课，教学 目标明确， 有实现目标的教学过程，有教学反思 和强化训练题 及板书设计； 有创意不照搬教师用书。由教务处对每次检查的 教案 评出 abcd 四等级，每次 b 等级扣 0.1 分,c 等级扣 0.2 分,d 等级扣 0.3 分。 无学生

10、平时 成绩 记录( 建立过程性评价记录) 、 成长活动 记录不齐全，经检查有一项扣0.5 分。 对学生要求不严，学生作业缺交严重，且书面脏乱、潦 草，任课教师无改进措施，批改不合要求，作业次数以中心校 安排的为准。由教务处对每次检查的作业评出abcd 四等级， . . 每次 b 等级扣 0.1 分,c 等级扣 0.2 分,d 等级扣 0.3 分。 所任课堂学生纪律差，教师维持无效， 以致逐渐形成乱 堂，每发现一次扣 0.1 分。 教务处等的常规检查送检不及时，每次扣0.2 分，缺检 每次扣 0.5 分。 教师学期累计听课不少于15节，每少1节扣0.2 分；教研 活动无故缺席 1次扣0.1 分。

11、 监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场 ，不随意 走动，监考时宽严适度，学生不能出现徇私舞弊，否则扣2分； 阅卷：按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能出现人为抬高 得分或压低得分。否则扣2分。 2、公开课或校考评小组采用推门进课堂方式对教师听评 课，一次或多次听评取平均分。由教研组学期结束时对教师的 上课情况确定abcd 四等级， b 等扣 1分，c 等扣2分， d 等扣4 分。 （1）教学过程 以新课标为依据，吃透课本内涵。 课堂内容适当，重点突出，难点突破适宜。 讲课思路清晰，节奏适当。 鼓励独创的教学风格，鼓励创新思维的培养。 注重学生思维品质的培养，培养学生发现问题、 分析问 题和

12、解决问题的能力，培养收集处理信息的能力。 . . 鼓励培养学生的动手能力、实践能力， 鼓励运用现代信 息技术手段，建立学习和生活的联系，加强学科之间的整合。 （2）教学方法： 强调自主、合作、探究性学习。 教学方法有利于激发学生学习兴趣，有利于课堂生动、 活泼，有利于学习内容的接受和能力的培养。 （3）教师基本功： 衣着得体、教态自然、有亲和力。 语言规范、标准，富于表现力和感染力。 能处理教学过程中随机出现的问题。 板书工整合理，规范科学。 3、未及时完成学校各处室交办工作一次扣1分。 （五）教育教学业绩（30分） 。育人成效明显，学生综合学 业水平提高，教师在教育教学方面实现自我积累。 1

13、、教育教学质量（20分） (1) 学校设立三级教学 成绩质量指标。 (2) 教学成绩以期末统考为考核对象，以期中 考试为参考。 达到一级指标积分 20分（a 率6分，b 率6分，c 率6分，全 b 率 2分） ，视为教学成果显著；达到二级指标，积分18分（ a 率5 分，b 率6分，c 率5分阶段，全 b 率2分） ，视为教学效果良好； 达到三级指标，积分16分（a 率4.5 分， b 率5分，c 率4.5 分， 全 b 率2分） ，视为教学效果一般；教学成绩低于三级指标，积 . . 分10分（a 率3分，b 率3分， c 率3分，全 b 率1分） ，视为教学 效果较差。 a 率：两快班在年级

14、总平均分的70% ；提高班在年 级总平均分的 40% ；基础班在年级总平均分的20% ；b 率：两快 班在年级总平均分的50% ；提高班在年级总平均分的25% ；基础 班在年级总平均分的15% ； c 率：两快班在年级总平均分的30% ； 提高班在年级总平均分的20；基础班在年级总平均分的10% ； 。 注：、若教育局有统一进行成绩分析或中心校对有些年 级进行成绩分析时，以此数据为准进行考核。 、若中途接班以接班的基础为基数，根据升降酌情加减 分。 (3) 任教两科或两科以上得分综合取平均值（包括两个班 级同学科）。 (4) 凡未参加学期期末质量检测的学科, 视劳动纪律、 工作 态度、完成情况

15、、活动开展等由考评委综合评定等级。a 等： 18分；b 等： 16分；c 等：12分；d 等： 10分。 体育教师每缺一次到课间操指导扣0.2 分； 体音美教师开展课外文体活动每缺一次扣0.2 分。 此项得分扣完为止，不计负分。 其它： 组织各项运动会根据其工作量由体育卫艺组或团委写 出报告，经审核后，由校长批准每次可以给相关老师加1、2、 3、4、5分。 . . 学校代表队参加经学校批准的校外文体活动，可按比赛 成绩由教务处写报告， 经审核后， 由校长批准可以给相关老师 加1、2、3分。 2、教育教研成果（10分） 所教班级班风正，学风浓，学生学习行为习惯好。由考 评委定出 abcd 四个等

16、级， b 等计 8分， c 等计6分，d 等计 3分。 评为优质课、 说课、优秀教案、教学案例、评选的获奖 论文 、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、获教育先进 工作者、劳动模范、模范班主任、等加分乡、县、市、省、国 家各为 1、2、3、4、5分。 二级班子、 班主任、教研组长、 管理人员工作责任心强， 工作及时到位，成绩突出者加2分。 获校级优秀教师、 优秀班主任、 优秀值周等荣誉称号的 记 1 分。 有课题实验并有实验方案及实验记录材料 的教师加 2 分，取得成果的，按等级乡、县、市、省、国家各为1、2、3、 4、5分。 六、考核等次的确定和应用 （一）教职工绩效考核由学校根据考核结果

17、，确定出优秀、 称职、基本称职和不称职四个等次，90分（含）以上定为优秀， 70分（含）以上定为称职、60分（含）以上定为基本称职、少于 . . 60分及有下列行为之一者评为不称职：歧视侮辱学生， 体罚或变 相体罚学生， 造成恶劣影响的； 旷课或请假超过国家规定的天数 的；以非法方式表达诉求的；采取罢教等方式干扰正常教育教学 秩序，损害学生利益的；出现重大安全责任事故的；有其他严重 损坏教师形象和声誉行为的。被评为不称职的人数不占比例。 （二）绩效考核结果作为绩效工资根本的主要依据。对履行 了岗位职责、 完成了学校规定的教育教学及其他工作任务并经考 核定为基本称职以上的教职工，全额发放基础性绩

18、效工资，奖励 性绩效工资视不同的考核等次发放；对不称职的教职工， 全部扣 除基础性绩效工资， 不得发放奖励性绩效工资。绩效考核的结果 同时作为教师岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励、年终 目标奖等工作的主要依据 （教师岗位聘任、 职务晋升、培养培训、 表彰奖励、 年终目标奖有名额限定的，教师考核分相等时以在本 校工作年限时间长的作为推荐条件，以此推算没有结果的， 看资 料的收集和装订来进行推荐） 。 （三）奖励性绩效工资的分配 教职工奖励性绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每 位教职工绩效考核总分减去70分，即为教师个人奖励性绩效考核 得分。教师个人奖励性绩效考核得分相加，得到全校教职工奖励 性绩效考核得分总和。 全校奖励性纯净工资总量除以全校教职工 奖励性绩效考核得分总和，得到分值， 分值乘以教职工奖励性绩 效考核得分即为教职工个人应得的奖励性绩效工资额度。计算公 . . 式为： 全校奖励性绩效工资总额 教职工个人奖励性绩效考核得分=教职工个人奖励性绩效 工资额