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1、认识计算器 教学目标 1.知识目标：掌握计算器的结构和分类理解计算器的特点 2.能力目标：掌握计算器的组织结构 教学重点 1. 认识计算器的结构 2.认识计算器的分类 3.简单型计算器的特点 教学难点 认识计算器的结构 教学方法 讲授法演示法 教学过程 导入：翻打传票技能需要计算器和传票，本课我们从计算器 了解做起 一 认识计算器的结构和分类 1. 计算器的结构 （1）计算器一般由显示屏 . 功能键 . 内存 . 运算器四部分组成 （2）显示屏和功能键在计算器的表面，如图显示屏显示功能键 输入的数据及运算结果， 各功能键用来输入计算器捐令和各种数 据 （3）内存是计算器的仓库， 用来存放命令数
2、据 运算结果运算 器在计算机的内部， 是计算机的运算装置，是对数据信息进行加 工和处理的部件，主要是在控制器控制下完成各种运算。 演示过程 （1）计算器表面装有一小块液晶屏即计算器显示屏 （2）计算器表面设置有“19”“ + ”“”等功能键 （3）按下功能键“ 1” “+” “9”即得到“ 10”由内存进行储 存 （4）各数字键在各功能键控制下得到相应结果，完成运算就是 运算器。 2. 计算器的分类 （1）简单型计算器（2）多功型计算器 简单运算复杂运算（对数） 二简单型计算器的特点 普遍适用 （1）精度高，显示数字12 位 （2）速度快 （3）价格低 （4）容量大 （5）体积大 （6）耗电小
3、 （7）无噪音 （8）操作简单 缺点：对环境和温度敏感 课堂练习 联系熟悉功能键 （1）1994+997977=996003 （2）7527+1925=3950 （3）7615268=646000 （4）6317+1737=1700 （5） （998+379）（ 997+157）=223 （6）19998+1998+198+18=22212 计算器累加累减 教学目标： 1.知识目标：掌握累加累减理论操作过程，计算器功能键 2.能力目标：使用计算器完成对累加累减的运算 教学重点 1.计算器累加 2.计算器累减 教学难点 计算器累减 教学方法 项目教学法 教学过程 导入： 1 温故，练习上节课实训
4、项目 2知新，掌握计算器各组成结构及功能键后今天训练累 加累减 例一 78+69+19=？ 步骤： （1）计算器按键操作数字“7”连续按下“ 8”键 （2）按下功能键“ +” （3）按下数字键“ 6” “9”键 （4）按下“ =”键 （5）得到结果 147. 接着按下“ +”键再按“ 1” “9”键 （6）得到运算结果166 例二： 7612568=？ 步骤： （1）计算器按键操作按下数字键“7”“8” （2）按下功能键“” (3)按下数字键“ 1” “2” “5” （4）连续按下“ =”键，得到运算结果9500 （5）再按下功能键“” ，数字键“ 6” “8” （6）最后按下功能键“=”得到
5、最终运算结果646000 例三： 1994+997997=？ 步骤： （1）运算右手食指无名指在计算器操作按下 “1” “9”“9” “4”键 （2) 右手小拇指按下功能键“M+ ”键 （3） 右手三指操作按下 “9” “9” “7” 键， 无名指按下“” 键 ，三指操作按下“ 9” “9” “7”得到运算结果99009 （4）无名指按下“ +”键“ MR ”键显示 1994 再按下“ =” 键，得到最后运算结果1982053946 课堂练习 使用计算器，利用正确规则计算下列习题 1.10476+748+524+252=？ 2.19998+1998+198+18=？ 3.2847 63=？ 4
6、.4305 86=？ 5.63 17+1737=？ 6.998+379+997157=？ 7.60465 87= ？ 8.4.63217 0.725= ？ 9.9705 15=？ 多步骤累加累减运算 教学目标： 1.知识目标：掌握多步骤累加累减运算理论基础知识 2.实训目标：熟练使用计算器完成累加累减步骤 教学重点 : 多步骤累加累减运算 教学难点： 累加累减操作过程 教学方法 : 项目教学法 教学过程： 导入 1. 温故复习以学知识 2.知新，多步骤累加累减运算是一个熟练指法的过程，只 有经过大量的操作和练习才能达到熟能生巧的目的 训练一 2847 63+293047=? 步骤： （1）利用
7、前面所学，运用计算器先计算284763 得到 179361 （2）利用右手无名指按“M+ ”键 （3）再计算 293047 得到 88363 （4）利用右手无名指按“+” “MR ”键后再按“ =” 键，可得到最后运算结果267724 训练二 4305 86+318259+604357 步骤： （1）利用先前所学，先用计算器计算430586 得 到 370230 （2）右手无名指按下“M+ ” （3）计算 318259 得到 256029 （4）右手无名指按下“ +” “MR ” “=”键得到 626259 （5）接着无名指按“ MC ”清除之前累加 （6）无名指按“ M+ ”键 （7）再计算
8、 604357 得到 215628 （8）无名指操作按“+” “MR ”键后按“ =”键，得 到最终运算结果841887 训练三 8787-256-799=？ 步骤： （1）先运用计算器计算256+799 得到结果 861 （2）右手无名指按下“M-”键 （3）接着计算 8787 得到运算结果7569 （4）右手无名指操作按下”+“ “MR ” （5）接着按下“ =”键 （6）得到最后运算结果6708 课堂练习 1.3.66837 1.76=？ 2.95.1480.2= ？ 3.36947521=？ 4.4.9287 0.6351=？ 5.4787+96125+62115=？ 6.8989+9
9、18+128716=？ 7.679687-125 78-16 21=？ 8.52525-769 7-21 10=？ 计算器的使用方法 教学目标 1.知识目标： 了简计算器的使用功能键，掌握计算器的使用方 法 2.能力目标：盲打计算器 教学重点 1.计算器功能键识别 2.计算器的使用方法 3.校验机器 教学难点 计算器的使用方法 教学方法 项目教学法 教学过程 导入： 1. 温故复习前节实训项目 2.知新 计算器是翻打传票必不可少的工具，所以正确操 作 使用计算器做到准确无误尤为重要 一计算器的使用方法 1.电源及时开关 2.校验机器 （1）显示屏校验 （2）计算功能校验法 3.正确操作按键 （
10、1）放置平稳后按键 （2）按键用力要适中 （3）按键要垂直用力 （4）一次只能按一个键 课堂练习 1.我读出几组数字学生计算器操作比赛 (1)9068+517+741309+281=28179+5064+903+413687+715+6542+6 542+820+30291+945+8736=1260052 (2)7486+935+529187+4231+906+90657+8342+781+921465+593+4 320+608+81079+723+6514+9125=1660952 (3)60153+472+9318+423+376105+8590+741+9086+729+83014+
11、97 2+5681+425+432967+6805+3154=998635 分析：通过上述练习可以使得学生的听力计算器操作反映速度 有机结合起来，为翻打传票打基础。 2. 分组比赛（每桌6 人分 A B两小组）每组将操作答案写在答题 纸上 A. （1）10476+748+524+252=12000 （2）998+379-997-157=223 （3）19998+1998+198+18=22212 （4）169+456+44+331=1000 （5）284763=179361 （6）293047=88363 （7）361894=340092 （8）4.63217 0.725=6.3892 （9)
12、80454 759=106 (10)968.45 26.57=36.45 B组： （1）36947521=27782574 （2）74.1205 6.347=11.68 （3）61.82 4.695=290.2449 （4）72.534 19.68=3.686 （5）618.05 73.49=45420.4945 （6）4.9287 0.6351=7.761 （7）617824.6093=284771.77 （8）710.59 462.38=1.5368 （9）407618.5293=347662.7973 （10）604.85 74.391=8.130688 分析：通过分组比赛，不仅可以提高
13、学生的实训积极性，还 可以熟练计算器操作技能 电子计算器功能键及其使用 教学目标 ： 1.知识目标：掌握电子计算器功能键机器使用 2.能力目标：熟练电子计算器功能键 教学重点 ： 电子计算器训练 教学难点 电子计算器训练 教学方法： 项目教学法 教学过程： 导入： 1. 温故 复习前节理论知识 2.知新 常见的电子计算器都有多种功能在使用过程 中可以自由选择，了解电子计算器各按键的功能是非常重要的。 电子计算器的功能键及其使用 AC ：消除计算器内存所有内容 % ：百分比键，用来进行百分比运算 ：退位键，输入数字错误时可用它消除更正 M+ M-：累计键，把输入的数或中间计算结果进行累加累减并
14、存储在计算器中 MR：累计显示键，功能是调出由M+或 M-键存入的数据 CE：删除输入按键 CM：消除存储器 GT：汇总键 二实训项目 1.熟悉计算器功能键 123456789+234567891+345678912+456789123+567891234+67891 2345+789123456+891234567+912345678=4999999995 9876543210+876543210+76543210+6543210+543210+43210+3210 +210+10=10836762690 2. 利用计算器计算 590+4317+628+81305+974+8652+5049
15、61+9706+273+8415+492063 +781+615872+4039+1963=1734539 83604-395+1742+968374+201-7185+526+50317+482+9653-809-7 46132+5947+261-8059-318=358209 487+296354+1029+64708-831+7265+102-951-132786+459+687+9 34-8295+10547-2063-572=237074 3. 分组练习 A组：7692.875+976.76=8669.635 1068.4782+556.81=1625.2882 972+106+52
16、1=1599 876+79+1226=2181 19.4825.3=492.844 30.594.17=2872.185 280653=148718 793068=242372 63.88038.06 7.926 241.510939.7 6.0834 61798106=583 274122582=471 108642=45612 945378=505532 729416=116704 638241=519183 13386582=23 10036193=52 1798237=486 2827257=496 B组：64308-519+7124-902=70011 504+78139+852-7
17、934=71561 835276+8591-406=843461 3715-934+76028=78809 6048+726+90135+407=97316 496738+9026+715=506479 31.570.9=2233.35 75.260.9=4579.68 333.326.41=52 171.122.4=71.3 960.14282.2432 148.0341.9 3.5329 5086.495219.76 8036.98.02 1002.11 39147045.560 8.67391.5=793.5795 8.05231.7=255.2484 28036.02=16874.06
18、 57627.31=42120.22 582.9725.947=15126.32259 计算器盲打技能 教学目标： 1.知识目标：掌握计算器盲打的基本要求 2.实训目标：熟练计算器功能键，熟练计算器盲打技巧 教学重点： 计算器盲打的基本要求 教学难点： 计算器盲打 教学方法： 项目教学法 教学过程： 导入： 1. 温故 复习前节内容 2.知新计算器盲打是人们在长期的实践工作中逐步 摸索 总结出来的快速计算方法 一计算器盲打的基本要求 1. 坐姿端正 正确的坐姿能使操作者肌肉放松，活动自如动作协调 减轻劳动强度 2. 放置适合 根据操作人员身材实际情况，放于感觉最舒适地方 3. 握笔正确 很多时
19、候强调左手拿笔，右手击键，计算完毕后，左手 将笔送给右手写答案，如果开始训练右手握笔速度更快。 4. 精力集中 操作过程中眼睛是不看键盘的，全靠眼和手脑协调配 合，看到什么数字就去打什么数字，头不左右摇晃。 5. 一气呵成 整个操作过程中掌握好节奏动作连贯一气完成 可以价钱计算器完成操作 507+48063+321+7582+413629+9370+458+829+8906+794185+510+ 7603+312+6945=1299220 80714+239+5076-902+134780+6158-8564+519+935-327+60872+3 59-1467+291-209543+68
20、14=75954 4187+903+6235+486+2098+105+597241+367+85431+854+9270+97 8163+501+63724=1749565 269+3085-714+78129-436+7512+923658-6145+409-7382+103+60 795+478-582140+9316=477621 分析：通过四组数字训练可以加强对翻打传票过程中的反应，听 力与动作操练相结合。 2. （2）将 1593572468 连加九遍 结果： 14342152212 （3）将 3571598642 连加九遍 结果： 32144387778 （4）将 6879543
21、012 连加九遍 结果： 61915887108 分析：通过本组三组数字操作练习，可以加强对计算器功能键熟 练。 3. 分组练习技能 A 组： （1）50.27+6138.36+1824.76=8.13.39 (2)4250.17+5479.28+16.53=9745.98 (3)72395.04+6089.17-7549.26=70934.95 (4)3508.94+4196.87-1776.5=5929.31 (5)69240.5-4738.19-8265.07=56237.24 (6)1183.2+5526.9+46272.1=52982.2 (7)1776.5+3812.09+1625
22、.4=7213.99 (8)80465.2-7329.86-4726.5=68408.84 (9)408792=323136 （10)691052=72588 （11）92.4 801.9=74095.56 （12）70.3 41.2=2896.36 （13）50.27 36.97=1858.4819 （14）61.38 97.81=6003.5778 （15）300.76 41.2=7.3 （16）120.72 50.3=2.4 （17）6802.47 270.5 25.1478 （18）3072.58 41.39 74.2348 （19）7035 67=105 （20）10036 193=
23、52 B 组： （1）169057+4052+58714=231823 （2）614502+6038+30729=651269 （3）469257+1936+7948=479141 （4）472035+7149+6018=485202 （5）54806+317-2841=52282 （6）368724+915-8673=360966 （7）358416-704-5392=352320 （8）74186-608-7192=66386 （9）8.24+306.749+50.47=365.459 （10）52.18+1680.59+28.13=1760.9 （11）196.5+901.35+72.8
24、9=1170.74 （12）1485.27+574.19+60.2=2119.66 （13）5078.49-1703.62-96.3=3278.57 （14）6430.8-71.24-835.27=5524.29 （15）729416=116704 （16）945378=505532 （17）31.5 70.9=2233.35 （18）75.2 60.9=4579.68 （19）3322.3 24.57 135.22 （20）28272 63.64 444.25 分析：通过 A B分组练习，可以提高学生对翻打传票技能的 熟练，同时可以增加学生积极性。 4. 翻打传票练习 详见传票 计算器技能针
25、对训练 教学目标： 1.知识目标：掌握计算器操作技能理论知识，结合传票练习 2.实训目标：规定时间内完成翻打传票 教学重点： 1.认识传票 2.计算器操作 教学难点： 计算器操作 教学方法： 项目教学法 教学过程： 导入： 1. 温故 复习前节内容 2.知新电子计算器按键在使用过程中起着不同的作 用。 一实训项目 （1）传票 5 排 A第一列 110（6296241.49） 1120（4008717.01 ） 2130（6718024.1） 3140（11081948.46 ） 4150（10122769.7 ） 5160（5814366.43 ） 6170（6194946.77 ） 7180
26、（5317768.84 ） 8190（4101354.15 ） 91100（2196250） （2）传票 5 排 B第一列 110（6078113.01 ） 1120（6889077.27 ） 2130（6330453.41 ） 3140（4344271.98 ） 4150（7904948.23 ） 5160（9341942.84 ） 6170（8154883.57 ） 7180(6920653.94) 8190（8949144.31 ） 91100（8502705.43 ） （3）五排 E第一列 110（3228161.87 ） 1120（2712175.38 ） 2130（8257809.
27、71 ） 3140（5014432.24 ） 4150（7725188.15 ） 5160（2878738.3) 6170（4209733.66 ） 7180（8991495.24 ） 8190（6054036.83 ） 91100（7227129.12 ） （4）传票 5 排 F 第一列 110（449304.18） 1120（5972721.2 ） 2130（6951568.65 ） 3140（7523361.05 ） 4150（8270334.57 ） 5160（6794046.98 ） 6170（10645507.95 ） 7180（3452045.37) 8190(7861573.9
28、9) 91100（9882650.16) (5)传票 5 排 H第一列 110（5799409.66) 1120（6996202.93 ） 2130（5799409.66 ） 3140（6996202.93 ） 4150（8248605.67 ） 5160（1333564.84 ） 6170（3208546.26 ） 7180（5192905.24 ） 8190（6102401.89 ） 91100（10067230.67 ） （6）传票 5 排 I 第一列 110（8518784.71 ） 1120（3553761.85 ） 2130（5882113.21 ） 3140（10799412.8
29、3 ） 4150（2928058.72 ） 5160（5387143.6) 6170（7336924.34 ） 7180（2784681.03 ） 8190（4797981.42 ） 91100（7426297.66 ） 分析：通过限时翻打传票练习，可以使学生在规定时间内完成任 务，合理利用时间，调节心态。 翻打传票练习训练 教学目标： 1.知识目标：掌握计算器操作技能理论知识，结合传票练习。 2.实训目标：规定时间内完成传票翻打。 教学重点： 1.熟练计算器操作 2.翻打传票 教学难点： 翻打传票 教学方法： 项目教学法 教学过程： 导入： 1. 温故 复习前节内容 2.知新 熟练运用计算器
30、翻打传票需要一个过程。 一实训练习 （1）传票 5 排 A第二列 110（3062686.77 ） 1120（4291999.81 ） 2130（5625122.01 ） 3140（2941396.58 ） 4150（7431333.47 ） 5160（2565854.59 ） 6170（8438291.46 ） 7180（687496.14 ） （2）传票 5 排 B第二列 110（3062686.77 ） 1120（3865374.61 ） 2130（9095354.68 ） 3140（6316860.79 ） 4150（7131431.27 ） 5160（3094511.37 ） 617
31、0（10802927.9 ） 7180（7291419.12 ） 8190（4093560.64 ） 91100（2849199.03 ） （3）传票 5 排 E第二列 110（1229921.8 ） 1120（10600219.07 ） 2130（5836648.11 ） 3140（9173029.57 ） 4150（3062188.29 ） 5160（5239625.64 ） 6170（10426879.71 ） 7180（6077325.91 ） 8190（9431092.64 ） 91100（7198512.41 ） （4）传票 5 排 H第二列 110（14775692.4 ） 11
32、20（9049139.15 ） 2130（10393652.43 ） 3140（973364.13 ） 4150（6506124.2 ） 5160（4148327.61 ） 6170（5078113.04) 7180（1757192.59 ） 8190（7649028.02 ） 91100（2940896.42 ） （5）传票 H第二列 110（5356653.17 ） 1120（7110535.05 ） 2130（7635456.7 ） 3140（8999777.07 ） 4150（3407116.09 ） 5160（11353525.04 ） 6170（2853744.72 ） 7180（
33、3900493.26 ） 8190（4253156.84 ） （6）传票五排 I 第二列 110（5743315.84 ） 1120（3840631.05 ） 2130（5045098.65 ） 3140（5618081.88 ） 4150 (6286958.22) 5160（7460381.99 ） 6170（8645089.81) 7180（10002654.94 ） 8190（10476068.36 ） 91100（2361164.66 ） 分析：通过限时翻打传票练习，可以使学生熟练操作技巧，培养 动手能力合理利用时间提高效率 课堂练习： 限时练习 计算器盲打的基本方法 教学目标： 1.
34、知识目标：掌握盲打的基本方法，盲打定位，盲打训练。 2.能力目标：计算器盲打 教学重点 : 1.盲打指法分配 2.盲打定位 3.盲打训练 教学难点 : 盲打定位 教学方法： 项目教学法 教学过程： 导入： 1. 温故 复习前节内容 2.知新 翻打传票需要运用计算器盲打才能最有效率 一计算器盲打的基本方法 1.计算器盲打指法分配 右手食指负责：“0” “1” “4” “7”四个键 中指负责：“00” “2” “5” “8”四个键 无名指负责：“. ” “3” “6” “9”四个键 小指或无名指负责： “+” “- ” “=”三个键 另需要，食指负责“GT ” “” “CE ” “C ” 2. 计
35、算器盲打定位 （1）击键前，右手食指. 中指 . 无名指放于“ 4” “5” “6” 上 （2）右手腕悬空，操作时手掌上下移动 （3）右手（腕）掌尾部放在桌子上，靠手指的移动来完 成操作。 3. 计算器盲打训练 练习 1：从 1+2+3+99+100.答案 5050 练习 2：把 123456789 连加 9 次. 和为 1111111101 随后在减 123456789 练习 3：把 9876543210 连加 9 次. 和为 88888888890 随后再 减去 9876543210 二实训练习 1.39827930.07+20287375.29+31948698.61-79387150.
36、44-34435 7899.10+230177568.41-8370078-77783921.39-428889790.87+4 44444070.74+1000738901.33-187036421.36+39073827.19-6017 18901.33-187036421+39073827.19-601718901.06=78954209.26 2.16879110.63+57854061.45-33876920.11+44393408.00-55457 199.01-886496.23+473797568.78+39774128.04-595982190.55- 379694095.7
37、4+1397754001.24-637003471.38-6320206.53-3192 98867.65=1932830.94 分组练习： A 组： （1）3647.59+671.49+982.03=5301.11 （2）826.14+893.16+5634.87=7354.17 （3）5869.17+80.36+7458.02=13407.55 （4）715.03+871.92+2536.48=4123.43 （5）8492.01+5261.87+8059.46=21813.34 （6）4150.76+7382.09+7498.35=19031.2 （7）1960.57+9503.12+6
38、372.98=17836.67 （8）6387.24+3049.65+6271.89=15708.78 （9）253648.09+80.17+253487.96=507216.22 （10）42670.15+549618.23+78.25=592366.63 （11）82614+7209368+98203=7390185 （12）6435918+9702+527168=6972788 （13）341265-67149-8079=266037 （14）586917-3104-80436=503377 （15）86571.03+91.24-7493.08=79169.19 （16）61982.57
39、+817.92-4125.97=58674.52 （17）903.14+6382.79-6347.19=938.74 （18）8569.13+6970.28-915.47=14623.94 （19）8504.19+215.36-42.15=8677.4 （20）1960.57+4150.76-8492.1=-2380.77 B 组： （1）6840.51+3948.5+836.7=11625.71 （2）610.9+6271.8+7942.53=14825.23 （3）8259.03+7168.4+947.8=16375.23 （4）30648.25+4059.6+8563.7=43271.5
40、5 （5）2037.95+618.3+6017.3=8673.55 （6）5720.13+494.78+9106.8=15321.71 （7）518.7+39406.1-827.18=39097.62 （8）59306.45+914.6-3146.08=57074.97 (9)83652.47-4057.62-42.7379552.12 (10)34820.51-4179.62-59.12=30582 (11)59123.68-6024.08-917.48=52182.12 (12)31570.68-8591.72-4063.28=18915.68 (13)4391.68+4087.3+216
41、.59 (14)4093.28+3825.94+416.07=8335.29 (15)37901.46+8402.86+79532.7=125837.02 (16)1379.05+28710.56+6143.02=36232.63 (17)48012.57+9513.97-8063.9=49462.64 (18)3162.9+7840.5-9346.51=1656.89 (19)72541.3+3982.1-3280.54=73242.86 (20)7013.94+53792.08-6279.84=54526.18 分析：通过分组限时训练，可以提高学生学习积极性，同时可 以加强学生兴趣，提高时
42、间 . 效率。 课堂练习： 限时翻打传票 实训项目 : 计算器报表复核盲打 教学目标： 1. 知识目标： 理解计算器报表盲打简介，熟记计算器盲打考 核标准 2. 实训目标 : 规定时间完成项目 教学重点： 1. 计算器盲打简介 2. 报表复核盲打训练 3. 计算器盲打考核及标准 4. 计算器盲打传票 教学难点： 计算器盲打训练 教学方法： 项目教学法 教学过程： 导入： 1. 温故复习前节内容 . 2.知新报表复核是计算器盲打的一个项目，因此要求非 常熟悉计算器键盘及操作方法. 一. 计算器报表复核盲打简介 报表复核盲打的训练题一般是纵向10 列，横向 10 列表格组成， 共 100 个数.
43、二. 报表复核盲打训练 三. 计算器盲打考核及标准 1. 标准复核报表由横10 笔. 竖 10 笔数字组成 . 数字的位数比例 为： 6 位.10 位数各占 10%.7 位.8 位数各占 30%.9 位数占 20%. 2. 完成时间 15分钟 3. 评分标准 每个合计数为5 分. 总计分为 10 分 4. 结果要求 复核结果角 . 分位为无数 . “00”时, 不能省略成“”否则 无效 . 四. 课堂训练 1. 听题操作 1.34874337.07-30133019.35+8036227.19-159174980.19-39832 8268.37+5376478.01-1053215598.3
44、1-132183961.98-560763904 .44+413666281.74+304919290.89+629135421.36-991057901.06 =71123700.48 2.29834630.07-18834019.35-218844720.19-198204208.37-234 457595.01+2201717201.31-179376478.32-397783921.98-35233 6904.44+488976341.47-348889790.89-287036421.36+607627.1 9-31465901.06=176182639.07 3.80714+239
45、+5076-902+134780+6158-8564+519+953-327+60872 +359-1467+291-209543+6814+4187+903+6235+486+2098+105+59 7241+367+85431+854+9270+978163+501+63724=1825519 4.507+48063+321+7582+413629+9370+458+829+8906+794185+51 0+7603+312+6945+269+3085-714+78129-436+7512+923658-6145 +409-7382+103+60795+478-582140+9316=17
46、86157 分析：通过四组数字训练， 可以加强对翻打传票过程中的应急反 应，听力与动作操练相结合. 2. 限时翻打传票 1.五排 A 第二列 2 13 （10234439.31 ） 1425 （3682416.66） 2637 （6841255.53） 3849 （8796152.71） 5961 （2639904.76） 6273 （8379970.46） 7485 （1128909.21） 8697 （2390801.78 ） 2.五排 B 第二列 213 （2660664.24 ） 1425 （9368457.67 ） 2637 （6588136.97 ） 3849 （11518729.
47、05 ） 5061 （12444230.72 ） 6273 （5637307.39 ） 7485 （7269027.74 ） 8697 （8406118.97 ） 3. 五排 E 第二列 213 （3067225.59） 1425（12145450.38） 2637（7011057.53） 3849（7147545.16） 5061（3197155.32） 6273（10783070.83） 7485（10753199.72） 8697（3401813.16） 4 五排 F 第二列 213 (6264129.6) 1425 （1221334.19） 2637 (6483955.74) 3849
48、 （3418040.7） 5061 （10321206.98 ） 6273 （5152904.93） 7485 （3412163.94） 8697 （5255586.32） 5. 五排 H 第二列 2 13 (4601531.17) 1425 (4317939.18) 2637 （10111798.99 ） 3849 (13251900.87) 5061 （8949388.34 ） 6273 (9782023.5) 7485 （11011901.04 ） 8697 (2071465.31) 五排 I 第二列 213（5416944.64 ） 1425（14150787.37） 2637（890670.28） 3849（3970827.29） 5061（11391443.44） 6273（2918427。5） 7485（7307546.8） 8697（5369393.74） 分析：通过限时翻打传票练习，可以使学生熟练操作技巧，培养 动能力，后来利用时间，提高效率. 课堂练习： 限时练习 教学小结： 本节课主要训练学生在规定时间内翻打传票，在准确率基 础上做到合理利用时间. 作业布置： 传票操练 板书设计 略 教学反思： 本节课教学内容 . 实训项目难等中 1. 基础相对扎实学生，课堂学习气氛活跃. 实训效果